Sociální chování: definice a vysvětlující teorie

Lidské bytosti jsou bio-psycho-sociální entity, což znamená složky biologické, psychologické a sociální povahy koexistují v každém z nás. Pokud jde o sociální chování, bude to výsledek fúze mezi genetickými charakteristikami (DNA) a faktory prostředí, které jednotlivce obklopují.

V praxi však nemůžeme oddělit jeden prvek od druhého a studovat je odděleně. Pravdou je, že ačkoliv je každý člověk něčím zdánlivě izolovaným, všichni se definujeme sociálním chováním.

• Související článek: "Co je sociální psychologie?"

Co je sociální chování? Definice

Abychom pochopili tak složité téma, jako je sociální chování, je nutné zopakovat si některé z hlavních teorií. Tímto způsobem se můžeme s tématem seznámit.

Již od antiky filozofové tak relevantní v západním myšlení, jako byl Aristoteles, zahlédli důležitost společenského chování a společnosti pro životy lidí. Pro polymatika byla lidská bytost společenským zvířetem, jehož individuální jednání bylo neoddělitelné od společenských, protože právě ve společnosti lidé, kde jsme morálně formováni, být občany a mít vztah k životnímu prostředí.

Z těchto myšlenek můžeme načrtnout jednoduchou definici toho, co je sociální chování: soubor behaviorálních dispozic, ve kterých je velký vliv interakcí sociální.

Jak jsme viděli dříve, je to složité téma, takže je nejlepší znát teorie více relevantní pro sociální chování, abyste věděli, jak se lidé kolem vás mohou chovat denně.

Hlavní teorie

Nejdůležitější teorie sociálního chování jsou následující.

1. Teorie sociálního vlivu

Sociální vliv je sociálně psychologický proces, ve kterém jeden nebo více subjektů ovlivňuje chování ostatních. V tomto procesu se berou v úvahu faktory, jako je přesvědčování, sociální konformita, sociální přijetí a společenská poslušnost.

Dnes je například běžné vidět, jak na sociálních sítích takzvaní „influenceři“ výrazně ovlivňují sociální chování, zejména u dospívajících. Tento vliv může být dvojího druhu:

Informační vliv

Se děje když člověk změní své myšlení nebo chování, protože věří, že pozice toho druhého je správnější než vaše vlastní. To znamená, že existuje proces konverze.

Regulační vliv

Na rozdíl od informativního k němu dochází, když člověk není zcela přesvědčen o pozici jiný, a přesto, chtějíc být přijímán ostatními, nakonec jedná proti svým vlastním přesvědčení.

• Mohlo by vás zajímat: "Aschův experiment konformity: když může společenský tlak"

2. Klasická teorie podmiňování

Ivan Pavlov tvrdí, že podnět odpovídá vrozené reakci, ale trvá na tom pokud je tento podnět spojen s jinými událostmi, můžeme získat jiné chování. Podle Pavlova lze pomocí indukovaných podnětů změnit chování lidí.

Od toho se odvíjí především marketing. Pokud je například produkt v reklamní kampani spojen s příjemnou stimulací pro lidi (úsměv, pláže, krása), projeví se to ve větším objemu prodeje.

3. Teorie operantního podmiňování

Vyvinutý B. F. Skinner, operativní klimatizace je to způsob učení založený na odměnách a trestech. Tento typ podmiňování tvrdí, že pokud chování s sebou nese následek, ať už je to odměna nebo trest, důsledek našeho chování nás povede k učení.

Tento typ podmiňování je často studován během učení v raném vývoji (dětské dětství), ale je schopen vysvětlit mnoho dalších chování.

4. Zástupná teorie učení

V zástupném učení (učení napodobováním) je dalším rysem posilování; se zaměřuje především na kognitivně napodobující procesy jedince, který se učí s modelovou postavou. V prvních letech budou základními vzory rodiče a vychovatelé.

Koncept navrhl psycholog Albert Bandura ve své Teorii sociálního učení v roce 1977. Navrhuje, že ne veškerého učení lze dosáhnout osobním prožíváním akcí.

5. Sociokulturní teorie

Vygotského sociokulturní teorie klade důraz na interakci mladých lidí s prostředím kolem nich, chápání kognitivního vývoje jako výsledku multikauzálního procesu.

Činnosti, které dělají společně, dávají dětem příležitost k internalizaci způsoby myšlení a chování společnosti, kde se nacházejí, jejich přizpůsobení jako vlastní.

Kolektivnost a masy

Studium psychologie mas zpočátku pochází z psychoanalytické tradice. Snažil se zvýšit vliv akcí velkých skupin na izolovaného člověka; to znamená na identitě tohoto a pochopit, jak tyto akce ovlivňují kulturní hnutí a další druhy.

Během dvacátého století však behaviorismus i kognitivně-behaviorální proud začali vysvětlovat tuto část lidského života, ze studia podnětů a reakcí zprovozněných pomocí záznamů.

Jak jsme doposud viděli, sociální chování je skutečně poměrně hlubokým tématem, kde existuje rozmanitost vztahů zpětná vazba, s přihlédnutím k tomu, že chování jednoho jedince ovlivňuje chování druhého, a tím vytváří efekt vedlejší.

Na závěr

Je jasné že přesné chápání společenského chování není nic jiného než utopie, možná proto, že ve společnosti jsme nepředvídatelnější než individuálně. Při každé analýze chování je však třeba brát v úvahu sociální faktor.

Bibliografické odkazy:

• Bandura, A. (1986). Sociální základy myšlení a jednání: Sociální kognitivní teorie. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
• Pavlov, I. P. (1927). Kondicionované reflexy: Zkoumání fyziologické aktivity mozkové kůry. Přeložil a upravil G. PROTI. Anrep. Londýn: Oxford University Press. p. 142.