Expresivní jazyk: co to je, fáze vývoje a možné problémy

Komunikace zahrnuje přijímání a odesílání zpráv. V době jejich přijímání je nutné jim porozumět, abychom je mohli vydat formou odpovědi, tedy vyjádřit se.

V tomto smyslu můžeme mluvit o dvou typech jazyka: o expresivním, což je ten, který používáme jako přenašeče k přenosu informace druhým lidem a komplexní, což znamená schopnost porozumět tomu, co nám ostatní říkají, a znát to analyzovat.

Dále uvidíme, co je to expresivní jazyk a jak se vyvíjí v raném dětství a co to znamená mít problémy s řečí.

Související článek: „12 typů jazyků (a jejich charakteristiky)“

Co je to expresivní jazyk?

Mluvíme o expresivním jazyce nebo o expresivní stránce jazyka schopnost lidských bytostí předávat informace jiné osobě. To znamená říkat věci ústně, písemně nebo pomocí gest a mimiky. Lze jej chápat jako „výstup“ jazyka, na rozdíl od komplexního jazyka, který zahrnuje „vstup“ a interpretaci.

Tato schopnost se u malého projevuje již od narození. Během vývoje dítěte začíná expresivní ústní řeč, když jsou zvuky poprvé vydávány ústy. Ačkoli základní a zdánlivě nesmyslné,

instagram story viewer

tyto bláboly tvoří první vzorek použití výrazu malého. Je to jejich dosud nedůmyslný a vysoce interpretativní způsob, jak sdělovat své potřeby, touhy a pocity.

To, že ještě nemluví, neznamená, že nekomunikuje, protože komunikace začíná narozením, včetně reflexního pláče, pohledu jinam, když nechce více mateřského mléka, nebo když něco hodí nemá rád.

Mohlo by vás zajímat: "6 fází dětství (fyzický a duševní vývoj)"

expresivní jazykový vývoj v dětství

Expresivní jazyk se neobjevuje náhle. Během vývoje dítě prochází několika fázemi, ve kterých jejich vyjadřovací schopnost se stává sofistikovanější, aby nakonec mluvila podobným způsobem jako dospělý kolem 3-4 let.

1. prvních 9 měsíců

Během prvních 9 měsíců kojenci experimentují se zvuky a jinými formami komunikace, aby vyjádřili zvědavost a zájem o své prostředí, kromě toho, že se ho snaží ovlivnit.

V tomto životně důležitém období dítěte lze pozorovat následující chování:

Miminko pláčem dává najevo hlad, bolest nebo náladovost.
nosit úsměvy a další výrazy obličeje k navázání sociálního kontaktu.
Coos a dělá fyzické pohyby pro interakci se známými lidmi.
Blábolení a experimenty se zvuky (např. bilabiální: p, b, m)
Kombinujte blábolení různých typů.
Začne prsty označovat předměty a lidi v jejich prostředí.

Užitečné interakční strategie jejich pečovatelů:

Střídejte se v jednoduchých interakcích: zakukání poté, co dítě zakuká podobným zvukem.
Opakujte zvuky, které dítě vydává, povzbuzujte ho, aby více „mluvilo“.
Vytvořte jazykově bohaté prostředí: Komunikujte s dítětem po celý den o tom, co se děje.

2. Od 7 do 18 měsíců

Řeč dětí postupuje od žvatlání k hlasovým projevům a prvním slovům. Malí omezují žvatlání, zatímco jejich slovní zásoba začíná exponenciálně přibývat. Jejich první slova bývají dvouslabičné výrazy, často zdrobněliny každodenních předmětů, jako je „bibi“ pro „lahev“.

V tomto období můžete u dítěte vidět následující chování:

Blábolí pomocí zvuků z mateřského jazyka.
Vytvářejte dlouhé věty žvatláním.
Neverbální komunikace k vyjádření myšlenek: například mávání na rozloučenou.
Svá první slova říká většinou dětským slangem: mama, papa, tata, bibe...
Pojmenujte některé známé předměty v jejich prostředí.
K předání sdělení používá jediné slovo: například řekne „voda“, čímž chce říct, že chce pít.

Nějaký užitečné interakční strategie pro pečovatele v této fázi jsou:

Rozpoznat a reagovat na pokusy dítěte komunikovat.
Rozšiřte, co dítě říká: Voda? Chcete pít více vody?
Ukažte uznání, když se dítě snaží používat nová slova.
Mluvte a čtěte před malým.
Popište, co se děje během dne: „jdeme si sednout k jídlu“.

3. Od 16 měsíců do 24 měsíců

Ve věku kolem dvou let děti pokračují v experimentování s jazykem a rozšiřují si slovní zásobu. Také právě v tomto věku začínají děti říkat dvouslovné věty, aby sdělily význam, jako je „táta šel“ nebo „já džus“.

Mezi chování, které můžeme v tomto období pozorovat, patří:

Při mluvení používejte více slov než gest.
Opakujte slova, která slyšíte.
Telegrafická řeč: "spí dítě", "zlý táta", "rozbitá hra".

Některé strategie interakce pro pečovatele jsou:

Pokračujte v rozhovoru s malým o jejich každodenních tématech.
Povzbuzujte dítě, aby mluvilo a rozšiřujte to, co říká.
Rozpoznejte a rozšiřte, co dítě vyjadřuje: „ano, vidím, že tatínek je pryč“.

3. Od 21 měsíců do 36 měsíců

Ti nejmenší už dokážou komunikovat na aktuální témata a začínají některá slova spojovat do krátkých vět jasněji vyjádřit, jaké jsou jejich potřeby a touhy, zvláště když se blíží 3 letům. V tomto období se začíná používat slovesné způsoby a časy, i když stále v jednoduchých větách. Stále je patrný nárůst slovní zásoby v kombinaci s používáním členů, zájmen a příslovcí.

Některé chování, které můžeme v této fázi pozorovat, jsou:

Říká tříslovné věty: "Chci jíst jablko."
Použití zájmen a předložek: "Vzal mi míč", "v křesle".
Dělá chyby v časování nepravidelných sloves („hotovo“, „říkalo“, „má“). To znamená, že rozumíte složitým pravidlům gramatiky.
Používejte stále více přídavných jmen: „růžová panenka“.

Některá doporučení týkající se interakce pro dospělé pečovatele:

Uveďte model správné řeči, ale bez opravování dítěte, když mluví.
Při rozhovoru s malým používejte jednoduché fráze.
Nechte děti hrát si a experimentovat s jazykem zpěvem nebo říkankami.
Související článek: „Vývojová psychologie: hlavní teorie a autoři“

expresivní jazykové problémy

I když tomu tak není vždy, děti, které mají potíže s vyjadřováním, mají často potíže i s porozuměním. Mnoho symptomů spojených s poruchami vyjadřování a chápání je podobných, jako jsou poruchy pozornosti. V konkrétním případě výrazových problémů máme některé příznaky, jako je používání velmi dětského slangu na jejich věk (například „bibi“, „aga“), používání věty s malým počtem slov a jednoduchá slovesa, věty s nesprávným slovosledem, stejně jako velké potíže se zvládnutím gramotnosti a vyjadřování psaný.

Expresivní jazykové problémy omezují schopnost lidí sdělovat své myšlenky a nápady. Pokud neexistuje receptivní nebo komplexní jazykový problém, ale existuje expresivní typ, pacient rozumí tomu, co se mu říká, ale snaží se verbalizovat, zapsat a fyzicky vyjádřit své myšlenky a nápady.

Mezi další problémy, u dětí s expresivní poruchou jazyka se mohou projevit následující problémy.

Potíže se spojováním slov při mluvení.
Při mluvení je obtížné najít správná slova.
Mít slovní zásobu pod úrovní svých vrstevníků.
Nesprávné použití časů.

U těchto malých dětí můžeme také pozorovat chování, jako je následující:

Odpovídejte na přímé otázky jednoslovnými nebo dvouslovnými odpověďmi.
Málokdy rozvedou myšlenku nebo podrobně popíší své zkušenosti.
Jeho výběr slovní zásoby je omezený a nenáročný.
Jeho písemný projev je zdlouhavý a výsledkem je velmi špatně propracovaný text.
Řeč jeho těla neodpovídá tomu, co v dané situaci cítí.

Dětem s problémy s vyjadřováním lze pomoci, pokud se na ně uplatní různé strategie. V kontextu třídy může být užitečné podporovat aktivní účast tohoto typu studentů v diskusích ve třídě a v činnostech s tužkou a papírem.. Kromě toho lze zahrnout vizuální pomůcky pro zvýšení používání slovní zásoby, jako je nakreslení obrázku nebo gesta a napsaného slova níže. Vizuální grafické organizéry jsou také užitečným nástrojem při rozvoji expresivní jazykové produkce.

V domácnosti se dají těm nejmenším pomoci i různé pomůcky. Rodičům se doporučuje, aby při rozhovoru s dítětem používali otázky kdo, co, kdy, proč, kde a jak, a vyhýbali se otázkám ano a ne.. Tyto otázky lze použít jako rozšiřující věty ke zlepšení písemného projevu.

Každé dítě je jedinečné a může vykazovat různé známky problémů s vývojem řeči. Tyto symptomy a znaky by měly být vyhodnoceny, aby se zjistilo, zda se jedná o expresivní jazykový problém či nikoli. Nejlepší je zajít k licencovanému odborníkovi, který skutečně dokáže určit, zda dítě má nebo nemá tyto problémy. Mezi odborníky, kteří dokážou léčit tento problém s učením, najdeme logopedy a jazykové terapeuty, jako jsou logopedi, dětští psychologové a posilující učitele.

Vzhledem k omezením plynoucím z neschopnosti dobře se vyjadřovat je velmi důležité, pokud máme podezření, že naše dítě nebo student může představovat tento typ problému, abychom mu pomohli, diagnostický protokol je zahájen a posílen, jak je to možné a nezbytné. Jako vždy je nejlepší preventivní strategií včasná detekce a intervence. Čím dříve budete jednat, tím méně závažné budou problémy s učením a tím snadněji můžete svou situaci zlepšit.