Neal E. Miller: biografie tohoto psychologa

Neal E. Miller byl americký psycholog, zvláště známý tím, že významně přispěl v experimentální oblasti behaviorální vědy.

Byl to člověk všestranný, věnoval se nejen studiu psychologie, ale i měl rozsáhlé znalosti biologie a fyziky, které přispěly k vytvoření několika jeho teorií a zjištění.

Tento výzkumník, který se stal osmým nejcitovanějším psychologem minulého století, pracoval na několika univerzit a projevil poměrně kontroverzní názory na aplikovaný obor psychologie. Zde se podíváme na shrnutí jeho života biografie Neala E. Mlynář.

• Související článek: "Dějiny psychologie: autoři a hlavní teorie"

Životopis Neala E. Mlynář

Dále uvidíme zajímavý život tohoto amerického experimentálního psychologa.

Raná léta a školení

Neal Elgar Miller Narodil se v Milwaukee, Wisconsin, Spojené státy americké, 13. srpna 1909.. Měl štěstí, že se narodil do rodiny, která už od jeho narození věděla o behaviorálních vědách Otec Irving Miller pracoval pro Western Washington University, kde řídil katedru pedagogiky a psychologie.

Miller měl vždy výrazný zájem o vědu, a proto se v roce 1931 rozhodl studovat biologii a fyziku na University of Washington. následně rozhodl se ponořit do psychologie, zejména do behaviorálního proudu. Později by studoval na Stanfordské univerzitě psychologii osobnosti.

Později, spolu s jedním z jeho profesorů, Walterem Milesem, Miller pracoval jako výzkumný asistent na Yaleově univerzitním institutu pro lidské vztahy. V roce 1935 získal na téže univerzitě doktorát z psychologie. Téhož roku odcestoval do Vídně v Rakousku, aby spolupracoval s Institutem psychoanalýzy, aby se následující rok vrátil na Yale.

Následujících třicet let stráví na Yaleově univerzitě, aby v roce 1966 vyučoval na Rockefellerově univerzitě a v pozdních 70 letech vyučoval na Cornell University Medical College. V roce 1985 se vrátil na Yale jako vědecký pracovník.

Neal E. Miller zemřel 23. března 2002 v Connecticutu ve Spojených státech ve věku 92 let.

Kariéra

Na začátku své kariéry psychologa Neal E. Mlynář se zaměřil na experimentování s chováním v reálných situacích, ale stále měl freudovské vidění.

Nejčastějším tématem jeho výzkumu byl strach a on věřil, že tuto emoci lze získat podmiňováním.

Potom, rozhodl řešit jiné emoce a automatické vjemy, stejně jako hlad, za použití stejných technik, kterými se mu podařilo vyvolat u subjektů děsivou odezvu.

I když se to dnes může zdát nezpochybnitelné, v té době to tak jednoznačné nebylo, a proto novinka techniky a poznatky provedené Millerem vedly k velké změně v pojetí chování a chování motivace.

Mělo by se říci, že Miller je považován za jeden z prvních, který používá koncept biofeedbacku, tedy proces získání většího povědomí o mnoha psychologických funkcích pomocí nástrojů, které poskytují informace o stejných funkcích.

Spolu s Johnem Dollardem a O. Hobart Mowrer, Neal E. Mlynář pokoušel se integrovat koncepty a teorie z behaviorálních a psychoanalytických proudů. Dokázal „přeložit“ psychoanalytické koncepty do behaviorálního jazyka, takže bylo snazší k nim experimentálně přistupovat.

Tato trojice velkých amerických psychologů se zaměřila zejména na hlavní teorii behaviorismu, tedy vztah mezi podnětem a reakcí.

Je také důležité zmínit, že uznali za platnou vizi úzkosti Sigmunda Freuda, která tvrdila, že tato emoce byla varovným signálem tváří v tvář nebezpečí, ať už domnělému nebo skutečnému.

Je důležité poznamenat, že akademický a profesní život Neala E. Miller byl velmi plodný, je autorem asi 300 článků, knih a dalších publikací.

Jeho nejznámější prací, kterou napsal společně s Johnem Dollardem, byla Osobnost a psychoterapie (1950). Tato práce se zabývá neurózou a učením.

• Mohlo by vás zajímat: "Hlavní teorie osobnosti"

Vyznamenání a uznání

Mezi všechna vyznamenání, kterých se tomuto severoamerickému psychologovi dostalo, patří to, že byl v letech 1960 až 1961 prezidentem APA. O rok dříve navíc dostal od stejného sdružení cenu za nejvýraznější vědecký přínos.

v roce 1964 se stal prvním psychologem, který obdržel Národní medaili za vědu Spojených států, kterou dal tehdejší prezident Lyndon B. Johnson.

Mezi další významné pocty patří působení jako prezident Neuroscience Society, Biofeedback Society of America a Akademie pro výzkum behaviorální medicíny.

Kontroverze za práva zvířat

Psychologie je věda, která potřebuje provádět experimenty, aby dokázala a vyvrátila své teorie. Někdy z etických důvodů není možné provádět výzkum s lidskými subjekty, což je nejlepší alternativa pokusů na zvířatech. Miller při svých pokusech používal zvířata, což již ve své době vyvolalo určitou debatu, zejména ze sektorů hájících práva zvířat.

I když lze říci, že ne vždy je nutné nebo etické experimentovat na zvířatech, Neal E. Miller byl oddaným zastáncem této praxe, kromě toho, že také vyjádřil svůj názor na ty lidi, kteří ho kritizovali za používání tohoto typu předmětů ve svých vyšetřováních.

Ve skutečnosti při jedné příležitosti poznamenal, že pokud vědci nemají právo používat zvířata v vyšetřování, pak by nikdo neměl právo zabíjet zvířata ani k jídlu, ani k výrobě šatů s vaší kůží

Dále poznamenal, že záležitost je složitá a řekl, že zatímco veškerý život lze považovat za posvátný, kde by mělo být elektrické vedení? Existují zvířata, která zabíjejí jiná zvířata, aby se nasytili, což člověka nutí přemýšlet, do jaké míry bychom měli mluvit práva zvířat a jak to poškozuje lidskou bytost, která nemůže experimentovat nebo se živit ze zbytku království animalia.

Teorie o procesu učení a osobnosti

Miller i Dollard tomu věřili osobnost lze definovat na základě zvyklostí. Zvyk je chápán jako asociace mezi podnětem a reakcí, která způsobuje, že se tento zvyk vyskytuje častěji. Návyky jsou dočasné, protože v nich lze pokračovat nebo je z toho či onoho důvodu přestat dělat.

Hlavním cílem teorie těchto dvou autorů bylo zjistit a specifikovat podmínky prostředí, které podporují osvojení určitého návyku.

Dalším zajímavým aspektem teorie je, že osobnost se rozvíjí do té míry, že je dosaženo a snížena kontrola impulzů. V tomto případě je impuls chápán jako nepříjemný pocit, který, pokud je uspokojen, poskytuje úlevu, jako je hlad a jídlo.

Podle psychologa Clarka Hulla se učení děje tak, že se omezuje impuls nebo potřeba organismu, uspokojuje se pohodlným způsobem.

Snížení impulsu získáním toho, co chcete, je něco posilujícího, přimět jedince chovat se tak, aby se mu podařilo uvolnit napětí, které tato potřeba generuje.

Dollard a Miller rozlišovali mezi primárními a sekundárními pohony. Primární jsou ty, které jsou spojeny s fyziologickými procesy nezbytnými pro přežití jedince, jako je jídlo a spánek. Sekundární jsou formy primárních impulsů, ale rafinovanější, jako je potřeba jíst v určitou dobu nebo potřeba spát ve speciálním typu postele.

Ve stejnou dobu, tito autoři také rozlišovali mezi primárními a sekundárními posilovači. Posilovač je chápán jako událost, která podporuje provedení určité reakce. Primární výztuhy jsou ty, které snižují primární pohony, zatímco sekundární výztuhy snižují sekundární pohony. Jako primární posilovač bychom měli jídlo, vodu, možnost spát, zatímco jako sekundární posilovač bychom mohli mluvit například o penězích nebo profesním úspěchu.

Dollard a Miller naznačili, že proces učení může být způsoben čtyřmi aspekty.

• Impuls: co přiměje člověka jednat.
• Náznak: specifický podnět, který naznačuje, kdy, jak a kde jednat.
• Reakce: reakce jednotlivce na vodítko.
• Zesílení: účinek vyvolaný odezvou.