10 Dynamika skupinové integrace pro všechny věkové kategorie

Dynamika skupinové integrace Jsou to metody používané ve skupinách k dosažení cíle. Jsou to aktivity, které přinášejí výhody, protože umožňují učení zábavnou formou a interakci s ostatními lidmi.

Účel každé dynamiky se může změnit, ale podstatné je, že vám umožní podporovat kamarádství a zároveň získávat nové znalosti nebo zlepšovat mezilidské vztahy.

V tomto článku budeme kromě vysvětlení hovořit o jeho hlavních charakteristikách některé příklady dynamiky používané ve skupinách různého věku.

• Související článek: "Co je sociální psychologie?"

Charakteristika dynamiky skupinové integrace

Dynamika skupinové integrace se provádí se záměrem nabídnout lekci, ať už morální, vzdělávací nebo společenskou. Účastníkům je nabídnuto, aby se zamysleli nad tím, co s aktivitou udělali, a vysvětlili, jak se cítí.

Oblasti jako vzdělávání a organizace jsou velmi vyhledávané., vzhledem k tomu, že umožňují zlepšit vztahy mezi studenty a pracovníky a odbourávají mezilidské bariéry. Kromě toho umožňují ve vzdělávacím případě přenést teoretické znalosti do více zážitkové oblasti, což podporuje smysluplné učení.

Aby byla dynamika skupinové integrace provedena správně, je nutné mít jednoho nebo více facilitátorů. Tito lidé mají na starosti naznačování kroků, které je třeba následovat, kromě toho, že jsou těmi, kdo rozvíjejí dynamiku poté, co prostudovali charakteristiky skupiny, kde ji použijí.

Příklady dynamiky skupinové integrace

Toto je několik příkladů dynamiky skupinové integrace pro dospělé, děti nebo dospívající.

1. Jmenuji se a mám rád

Ideální je použít první den ve školce. Jeho cílem je představit děti a seznámit je navzájem. Doporučují se skupiny cca 10 dětí.

Moderátor začíná slovy: „Jmenuji se Juan a rád si hraji se svým psem“. Spořádaným způsobem a počínaje stejným příkladem každé dítě se představí a řekne svůj vkus.

Když všechny děti promluví, moderátor se zeptá, zda si pamatují jména svých spolužáků, a dá dohromady ty, kteří mají podobný vkus.

2. sdílený příběh

Děti potřebují motivaci a procvičují svou kreativitu. Proto je tato dynamika dokonalá, protože zahrnuje vytvoření příběhu dohromady.

Moderátor zahájí příběh, vypráví příběh, ve kterém vystupuje a také ve kterém se objevuje jedno z dětí, na které ukáže. Uvedené dítě bude muset říct své jméno a pokračovat ve vysvětlování příběhu. Bude se muset zmínit o dalším dítěti, ukáže na něj a tak příběh bude pokračovat.

Vřele se doporučuje pro děti z mateřských a základních škol. V ideálním případě by skupina měla mít asi 8 nebo 10 lidí.

• Mohlo by vás zajímat: "Psychologie dítěte: praktická příručka pro otce a matky"

3. kalná řeka

Účastníci sedí v kruhu. a v ruce mají víčka od lahví. Zpívá se píseň: „řekou prochází velmi zakalená, zakalená voda“. S tapas musí dodržovat rytmus toho, co zpívají. Pokaždé by měla být čepice předána partnerovi vpravo.

Píseň je rychlejší a rychlejší. Ti, kteří zmeškají dobu, jsou vyřazeni, dokud nezůstanou pouze tři. Poslední tři účastníci budou vyžadovat velmi dobrou koordinaci, aby mohli pokračovat v činnosti.

V této dynamice procvičuje se společenství, koordinace a synchronizace.

4. sny

Je dynamika široce používaná u dospívajících a mladých lidí naučit je, jak je důležité, aby navzdory obtížím nikdy nepřestali jít za svými sny.

Trvá asi 15 až 25 minut a doporučuje se absolvovat ve skupinách 10 až 20 účastníků. Jsou potřeba balónky a židle, jedna pro každého účastníka.

Na začátku všichni účastníci sedí v kruhu co nejblíže k sobě a musí si vybrat sen. Každý si nafoukne svůj balónek a předstírá, že do něj zavádí spánek..

Poté vstanou a otočí své židle, aby vytvořili velmi malý kruh, ve kterém stojí. Balón musí jít co nejvýše. Moderátor má předmět, jako je BB pistole, k vystřelování balónků, které se dostanou z kruhu.

Myšlenka této dynamiky je pochopit, že je nutné opustit komfortní zónu dosáhnout svých snů, ale že vždy bude někdo, kdo se je pokusí zničit.

5. zády k sobě

Tato dynamika podporuje týmovou práci a trvá přibližně 10 až 25 minut. Počet účastníků je velmi pestrý., která je schopna jet od 2 do 40 osob.

Dva účastníci si například sednou na zem zády k sobě a drží se za ruce, aniž by se otočili. Myšlenka spočívá v tom, že vstanou tak, že se navzájem přinutí, aniž by položili ruce na zem.

Je důležité, získat páry, jejich členové mají víceméně stejnou fyzickou pleť, výška a že nemají problémy se zády.

Základním učením této dynamiky je, že spojením úsilí lze dosáhnout velkých milníků.

6. součet týmů

Trvá asi 20 minut a je potřeba 10 až 20 lidí. Jsou potřeba listy s čísly označenými od 0 do 9.

Musí existovat alespoň dvě skupiny, ve kterém každý dostane jeden nebo dva listy s čísly.

Moderátor nahlas vysloví vícemístné číslo a skupiny ho musí vytvořit pomocí svých listů papíru. Skupina, která jako první vytvoří číslo, získává bod..

Čísla lze vyslovit přímo (např.: 45) nebo vyslovit matematický vzorec (např.: 10x10:2-10+5).

Matematické dovednosti jsou testovány interaktivně a je podporován smysl pro sportovní chování

7. Zrcadlo

Je to ideální dynamika ke zlepšení důvěry mezi dětmi a navíc jim pomáhá reflektovat jejich emoce.

Moderátor vytvoří dvojice dětí, které budou stát proti sobě. Jeden z nich bude dělat pohyby a druhý to bude napodobovat.

Je podporována empatie, protože mohou napodobovat svého partnera, ale musí to dělat způsobem, který není ponižující. Testuje se také synchronizace, koordinace a koncentrace.

• Související článek: "Jak se lépe socializovat? 7 užitečných tipů"

8. špatná zpráva

Ideální pro teenagery a mladé dospělé. Je to zábavné a umožňuje člověku přemýšlet o přenosu informací v řetězci několika účastníků rozhovoru.

Účastníci se seřadí. První v řadě je ten, kdo obdrží zprávu přímo od facilitátora. První v řadě sdělí zprávu druhému a toto třetímu a tak dále.

Poslední musí říct nahlas zprávu, která dorazila. Facilitátor porovná to, co bylo řečeno na začátku, s tím, co dospělo na konec.

S touto dynamikou je testována paměť účastníků, jejich rozsah pozornosti a své komunikační schopnosti.

9. vyzbrojení slova

Tato aktivita usnadňuje členům interakci a vzájemné poznávání.

Moderátor rozdá listy se špičatými písmeny. Každý účastník bude mít list a nebude vědět, jaká písmena mají ostatní.

Moderátor vybral tato písmena k vytvoření slova a jsou to účastníci, kdo musí zjistit, co to je. Kromě, lze nastavit pravidla, jako že se musí představit pokaždé, když s někým mluví.

10. Nejzvídavější míč

Je ideální pro práci s malými skupinami. Chce to míč a hudební přehrávač.

Děti utvoří kruh a muzicírováním míč přechází z jednoho na druhý. Když hudba ustane, osoba s míčem by měla říct své jméno a položit ostatním krátkou otázku.

Ostatní spolužáci musí odpovědět, než znovu začne hrát hudba. Když se hudba znovu spustí, míč bude opět v pohybu. Hra potrvá, dokud se všichni nepředstaví.

Bibliografické odkazy:

• Backstrom, L.; Huttenlocher, D.; Kleinberg, J.; Lan, X. (2006). Zakládání skupin ve velkých sociálních sítích. Sborník příspěvků z 12. mezinárodní konference ACM SIGKDD na téma Knowledge discovery and data mining - KDD '06. p. 44.