Socratická maieutika: definice a charakteristiky

V této lekci od UČITELE si promluvíme na maieutice nebo Sokratově metodě, vyvinutý řeckým filozofem Sokrates (470 - 399 př. C.), jeden z otců klasické filozofie nebo předsokratická filozofie (S. VI-II a. C.). Který se vyznačuje uchýlit se k logům / důvodu a ne mythos / mytologie-náboženství k vysvětlení věcí. Přesně, Socrates, prostřednictvím maieutiky snaží se pomoci najít pravdu nebo poznání Prostřednictvím otázek, které nás vedou k přemýšlení, k otevření našich myslí, vzbuzení zvědavosti, podněcování debaty a osvobození se od předsudků.

Jedná se tedy o metodu, která se vloupala a přímo narazila do a Převážně sofistické Athény který stanovil, že vědění předávali mudrci učedníkům, jejichž rolí bylo naslouchat učiteli. Na rozdíl od toho, co se rozšířil Sokrates, metoda, kterou měl učitel a žák a dialektická debata od peer to peer.

Maieutika tedy rozhodujícím způsobem ovlivnila dějiny filozofie a dnes i metodu Socratic je široce používán v psychoanalýze a vzdělávání, proto v PROFESOROVI, kterého se chystáme vysvětlit ti co je sokratovská maieutika a její vlastnosti.

Index

1. Kdo je Sokrates?
2. Definice: Co je to Sokratova maieutika?
3. Charakteristika sokratovské maieutiky

Socrates se narodil v Aténách kolem roku 470 a. C. v lůně a pokorná rodina (jeho otec byl sochař a jeho matka porodní asistentka), a proto získal základní vzdělání a než se stal filozofem, pracoval jako zedník a bojoval v Bitva o Potidea (432 př. N. L.) C.). Vystupoval však také jako žák filozof Arquelao (S.V a. C.) a kousek po kousku vynikal jako řečník a vytvářel kolem sebe celou skupinu učedníků Platón.

Stejně tak se stal nepříjemnou postavou pro tyranie z Critias a v roce 399 a. C. byl odsouzen k smrti za zkažení mládí a za to, že neuznával bohy. Zemřel ve věku 71 let vypije sklenici jedlovce, ale ne jeho dědictví, protože po jeho smrti... Sokratova škola a platonická akademie, který k nám zasáhl své největší příspěvky k filozofii: politika, dialektika a maieutika.

The maieutika neboli Sokratova metoda, je metoda navržená Sokratem, aby nám pomohla najít a zapamatovat si pravdu. A proto filozof použil řecký výraz maieutike= umění pomoci porodit, protože pro něj bylo těhotenství a porod jasnou metaforou a analogií procesu, který musíme dodržovat, abychom získali znalosti.

Pro Sokrata znalost je člověku vlastní to je v nás před narozením, ale při narození je to zapomenuto, a proto, abychom si to pamatovali, potřebujeme někoho, kdo by nám pomohl, protože bychom mohli upadnout do největší neřesti, nevědomost. Tímto způsobem nám filozof říká, že jsme těhotní vědomostmi a že učitel nám jako porodní asistentka pomáhá tyto znalosti porodit prostřednictvím dialogu.

Také, jako porod, tohle proces může být bolestivý protože je založen na provedení celé série aporetické a nedokončené otázky o něčem, o čem si myslíme, že víme (láska, krása, přátelství, spravedlnost ...), ale to se ukázalo být nepříjemné, protože nám ukazují, že nemáme absolutní znalosti o tom, co si myslíme rozumět.

Tento proces však a priori Ukázalo se, že je pro jednoho z partnerů nepříjemné, umožňuje nám to dosáhnout znalostí sami, pomáhá nám uvažovat a otevírat naše mysli. Jak by řekl Socrates: Vím jen to, že nevím nic.

The hlavní funkce sokratovské maieutiky je dialektika mezi dvěma partnery které udržují ochranu, ve které je jedno omezeno na dotazování a druhé na odpovědi. Tato metoda je tedy obvykle rozdělena do dvou fází:

• Ironie: učitel nastolí předmět, o kterém se bude se studentem debatovat, čímž ho přiměje věřit, že to ví (zvedne to) a učitel ne. Učitel tedy začíná pokorným a ironickým dotazem a vyvrací všechny odpovědi dalšími otázkami.
• Maieutika: pomáhá nám to dostat naše znalosti z naší psychiky a zjistit, že naše představa o věcech je špatná.

Další vynikající vlastnosti Sokratovy metody

Nakonec bude pro sokratovskou maieutiku také charakteristická:

• Je to o debata rovná se rovná a ve kterém mají obě strany aktivní roli. Tady student nikdy nebude mít pasivní roli, ale participativní.
• V dialogu mají oba partneři různé role: učitel je ten, kdo studenta vede získávat znalosti prostřednictvím otázek.
• Učitel v žádném okamžiku neukáže svůj názor na diskutovanou problematiku, omezuje se na dotazování, aby student byl schopen dospět k pravdě osobním nebo indukčním uvažováním.
• Účel otázek zpochybňuje předsudky a jsou to tedy jasné, přímé a otevřené otázky, které neusilují o ano nebo ne.
• Debata, k níž nás maieutika vede, nás nemusí vždy vést k řešení nebo závěru. No, jeho pravý konec je uvědomit si naši vlastní nevědomost a proto nás vyzvěme, abychom se na všechno ptali a osvobodit se od uzavřených přesvědčení nebo myšlenek.

Pokud si chcete přečíst více podobných článků Socratická maieutika: definice a charakteristiky, doporučujeme vám zadat naši kategorii Filozofie.

Antiseri a Reale. Dějiny filozofie. Sv. 1. Ed. Herder. 2010