Psychologický rozhovor pro děti: 7 klíčových myšlenek, jak se to dělá

Psychologický pohovor pro děti je nástrojem který umožňuje shromažďovat informace o emocionální, kognitivní nebo behaviorální situaci dětí. Je to jeden z nejpoužívanějších nástrojů k provádění psychologických hodnocení a intervencí.

V tomto smyslu je důležité vzít v úvahu některé otázky týkající se jeho designu a použití. Jaké mohou být některé z nich, uvidíme níže.

• Související článek: "Psychologie dítěte: praktická příručka pro rodiče

Obecná charakteristika psychologického rozhovoru

Obecně lze říci, že rozhovor je metoda shromažďování informací. Je to nástroj, který umožňuje shromažďovat data prostřednictvím řady otázek na určité téma. Jako taková je to technika, kterou lze použít pro velmi různorodé účely. V závislosti na těchto účelech je rozhovor strukturován a aplikován tak či onak.

Pokud jde o psychologický rozhovor, obecným cílem je shromáždit informace o souboru projevů, které tvoří psychologii člověka. To je, vědět kognitivní procesy, vjemy, vjemy, emoce, postoje a dokonce i chování.

Z toho může být jedním z konkrétních cílů psychologického rozhovoru např. poznání způsob, jakým osoba zpracovává nebo uchovává informace, aby následně provedla zásah odhodlaný. Pohovor se také může zaměřit na prozkoumání konkrétní zkušenosti, popř. o možných příčinách jakéhokoli chování nebo nepohodlí určitý.

Obecně je shromažďování těchto informací zaměřeno na poskytnutí určitého typu hodnocení, určení charakteristiky konkrétní situace, nebo může sloužit k vytvoření návodu k intervenci odhodlaný.

Typy rozhovoru

Psychologický rozhovor může být koncipován strukturovaným, polostrukturovaným nebo otevřeným způsobem.

První případ se zabývá řadou dříve stanovené otázky, jejichž pořadí a výslovnost nedovolují být upraveny v době jeho výroby.

Ve druhém případě může tazatel předem vytvořit scénář, i když v době rozhovoru umožňuje možnost vnášet nové otázky nebo vynechávat jiné. Jedná se o flexibilnější typ rozhovoru.

A konečně, v otevřeném rozhovoru je předem stanoveno určité téma, ale bez nutnosti pokládat konkrétní otázky, protože že v době rozhovoru se očekává, že sám dotazovaný bude s větší volností konkrétní témata, která ho zajímají řešit.

Psychologický rozhovor pro děti: 7 strategií

Psychologický rozhovor vedený s chlapcem nebo dívkou může mít různé cíle a od nich se bude odvíjet scénář, čas a aplikace rozhovoru. Obecně řečeno, tento typ rozhovoru vyžaduje věnovat pozornost psychickým zdrojům dítěte, jeho evolučnímu vývoji, jeho zájmům a koníčkům, zdroje rodinné a sociální podpory, jejich vnímání stability jejich bezprostředních kontextů a jejich emocionální copingové strategie a jejich způsoby adaptace na každodenní život.

To znamená, že níže uvidíme několik pokynů, které může být důležité vzít v úvahu při navrhování a aplikaci psychologického rozhovoru pro děti.

1. Stanovte si cíle

Návrh psychologického rozhovoru spočívá ve stanovení jeho cílů a z toho také scénáře a struktury. Jinými slovy, otázky Mohou se lišit v závislosti na účelu rozhovoru.. Scénář například nebude stejný, když se pokusíme zjistit, zda došlo k domácímu násilí, jako když dojde na hodnocení kognitivních schopností nezletilého.

2. Zvažte evoluční cyklus nezletilého a jeho kontext

Při vedení psychologického rozhovoru s dětmi by měly být otázky přizpůsobeny jejich zóně proximálního vývoje. Podle toho, kolik ti je let, těžko můžeme očekávat, že bude sedět a odpovídat na uzavřené otázky na dlouhou dobu. Ve stejném smyslu je důležité vyhnout se složitým a dlouhým otázkám: slovní zásoba musí být přístupná a blízká dítěti.

3. Volné techniky

V souvislosti s výše uvedeným se doporučuje design otevřeného nebo polostrukturovaného rozhovoru. to znamená, uchýlit se k volným technikám (s otázkami, na které se neodpovídá pouze „ano“ nebo „ne“) a nejsou příliš direktivní. Pocit, že je vyslýchán, může být pro dítě zdrojem značného stresu a brzdit proces rozhovoru.

4. Zabraňte tomu, aby otázka ovlivnila odpověď

Ve stejném smyslu zvažte, že způsob, jakým tazatel formuluje otázku, často vede nebo ovlivňuje reakci dotazovaného, ​​zejména v případě dětí. Abyste tomu zabránili, je důležité vyhnout se příliš konkrétním otázkám. stejně jako tóny hlasu nebo nucené přístupy.

5. Klima důvěry

Je důležité podporovat pro dítě atmosféru důvěry, bezpečí a svobody. V tomto smyslu musí být rozhovor proveden v chráněném prostředí, které umožňuje empatické klimaa tím i vyjádření emocí, myšlenek a chování.

Ve stejném smyslu respektujte mlčení a pauzy a vyhýbejte se tlaku, abyste získali odpověď, kterou pravděpodobně očekáváme. To znamená, že je nutné přizpůsobit se emoční situaci dítěte a respektovat jeho vlastní časy.

• Mohlo by vás zajímat: "Rapport: 5 klíčů k vytvoření prostředí důvěry"

6. Věnujte pozornost neverbálnímu jazyku

Při aplikaci psychologického rozhovoru s dětmi je velmi důležité brát ohled na neverbální jazyk. Je tomu tak proto, že v závislosti na stupni vývoje dítěte, jeho kognitivních schopnostech, emoční situaci a dokonce i socioekonomickém kontextu, Je možné, že vaše jazykové zdroje jsou omezené.

Věnujte pozornost neverbálnímu jazyku, pohledům, tichu, pauzám, zarudnutí, gestům, opakujícím se pohybům, úsměvům, Hlasitost nebo tón hlasu atd. může usnadnit porozumění situacím, které jsou pro dítě zdrojem konfliktů nebo uspokojení.

7. Použijte hru

Jednou z nejpoužívanějších strategií vedení rozhovorů s dětmi je hra. Obecně platí, že hry se snadněji přizpůsobují životnímu cyklu dětí než přímé otázky. Navíc je to pro ně blízký a atraktivní jazyk. Zvláště Je důležité používat hru v okamžiku spojení, protože je to situace, která rozhovoru předchází a která umožňuje otevřít atmosféru důvěry. Je vhodné použít i při zavírání.

Použité hry opět závisí do značné míry na informacích, které chceme shromáždit, a mohou sahat od poznámek po kresby nebo simulace každodenního života.

Bibliografické odkazy:

• Echeburúa, E. a Subijana, I.J. (2008). Průvodce správnou psychologickou praxí v soudní léčbě sexuálně zneužívaných dětí. International Journal of Clinical Health Psychology, 8(3) [Online]. Staženo 18. října 2018. K dispozici v http://www.redalyc.org/html/337/33712016008/
• Herjanic, B. a Reich, W. (1997). Vývoj strukturovaného psychiatrického rozhovoru pro děti: Dohoda mezi dítětem a rodičem o jednotlivých příznacích. Journal of Abnormal Child Psychology, 25(1): 21-31.