Co je souhláskový rým

Rým je opakování jednoho nebo více zvuků na konci slabiky každého z veršů básnické skladby. V závislosti na tom, zda fonetická podobnost odpovídá pouze samohláskovým zvukům nebo také souhláskovým zvukům, se budeme zabývat jedním nebo druhým typem rýmu. V této lekci od UČITELE se zaměříme na naše vysvětlení co je souhláskový rým, s několika příklady abyste tomu lépe porozuměli.

Pokud chcete vědět, co je to souhláskový rým, půjdeme do Slovník Královské španělské akademie (DRAE), ve kterém se říká, že souhláskový rým je ten, „který sdílí ve stejném pořadí samohlásku a souhláskové zvuky z poslední zdůrazněné samohlásky“. To znamená ve srovnání s rýmem asonance, ve kterém zní rým pouze samohláska, v souhláskovém rýmu najdeme shodu samohlásek i souhlásky.

Stejně tak se souhláska rýmuje také obdrží jméno perfektní rýmprotože v něm všechny zvuky, které tvoří poslední slabiku každého veršovaného rýmu. Tímto způsobem se souhláska rýmuje fusnadnil zapamatování a opakování lyrických skladeb, protože se musíme dívat pouze na zvuky posledních slabik básní a přimět je, aby se shodovaly, což kromě usnadnění přenosu zprávy také zdobilo, když ji přednesl hlasem vysoký.

Nesmíme zapomenout, že rým je lyrická otázka, která se vždy vyvíjí v akustické a zvukové rovině; tj. při ústním vystoupení jazyka.

Nyní, když víme, co je souhláskový rým, objevme vás Nějaké příklady převzato z různých básnických skladeb, ve kterých vidíme, jak souhláskový rým funguje:

Co šťastné a čerstvé ráno! / Vzduch mě chytí za nos, / psi štěkají, chlapec křičí / a pěkně tlustá holka / na kámen, mlete kukuřici.

V této básni Rubén Darío vidímerýmová souhláska "-ita" v „mañanita“, „scream“ a „bonita“ a „iz“ v „nose“ a „corn“. Dalším příkladem je následující text Amada Nerva, kde ve slovech „cesta“ a „cíl“ a „-osas“ ve slovech „věci“ a „chutný“ sledujeme rým „:

Protože vidím na konci své drsné silnice / že jsem byl architektem svého vlastního osudu; / že když vytáhnu medy nebo žluť věcí,/ Bylo to proto, že jsem do něj vložil žluť a chutné medy.

Také máme další příklad převzatý z básně Miguela Hernándeze, ve kterém souhláskový rým končí na „-ero“ slovy „leden“ a „kozák“ a „-ía“ slovy „put“ a „cold“:

Každý pátý leden/ každý leden to dalo / moje kozí boty / do studeného okna ...

A konečně najdeme následující text extrahovaný z bajky Félixe María Samaniego, ve kterém pozorujeme souhláskové rýmy jako například „zlato“, „on“ a „dort“, stejně jako „přišel“, „zemřel“ nebo „bonbón“ s „prozkoumat“ a „ovládnout“, současně jako „srdce“ s "vězení":

Na plást bohatého medu /přišly dva tisíce much / kteří zemřeli pro svou chuť na sladké / kořist na něm. / Další muška na dortu / pohřbil svou pochoutku. / Tedy, i když je to zkoumáno, / lidské srdce zahynou ve vězeních / svěráku, který je ovládá.