Jaké jsou tematické samohlásky

V oblasti lingvistických studií lze chápat dvě různé věci, když mluvíme o „tematické samohlásky“. Na jedné straně můžeme odkázat na samohlásku, která je umístěna hned na konci stonku (také nazývaná „téma“, odtud název „téma“), a na druhé straně, která je nejvíce Termín „tematická samohláska“, který je často a často používán, odkazuje zpravidla na morfém, který označuje kategorii lexému nebo lexikální základnu, na níž jsou tvary konstituovány. slovní

V této lekci od UČITELE uvidíme jaké jsou tematické samohlásky a jak je můžeme identifikovat správným způsobem.

Jak jsme již řekli, tematická samohláska je morfém, který umístíme těsně za lexikální stopku od, obecně řečeno, sloves. Tematická samohláska slouží ke sjednocení lexému s ostatními skloňovacími morfémy, které sloveso doprovázejí přidání gramatických informacínapříklad jako osoba nebo číslo.

Z tohoto důvodu je tematická samohláska prakticky přítomný ve všech časech konjugace všech sloves, i když je pravda, že v některých případech není přítomen (jako například v prvním osoba jednotného čísla přítomného, ​​indikující slovesa náležející ke třem konjugacím: „miluji“, „jako“ a „píšu“), nebo ano, Prochází však malými úpravami, jako je tomu v případě současného konjunktivu tří verbálních skupin, které existují ve španělštině ("láska"> láska; „jíst“> čárku a „napsat“> napsat).

Ačkoli můžeme najít také tematické samohlásky jinými slovy, která nejsou slovesy, je to identifikováno hlavně s různými tvary sloves. Hlavní funkcí tematických samohlásek je uveďte, ke které ze tří konjugací sloveso patří. Musíme si pamatovat, že ve španělštině jsou slovesa seskupena do tří různých konjugací:

• První časování: patří mu všechna slovesa, která končí na „-ar“; tj. všechna slovesa, jejichž tematická samohláska je „a“: am-ar, mail-ar, traveled-ar, caz-ar, soñ-ar, vol-ar, pera-ar, acab-ar, apag-ar, vymazat, doručit, otravovat, organizovat, platit, kupovat, pronajímat, obdivovat, dotýkat se, zdraví, chybět, vyhýbat se, zajímat, studovat, kreslit, snídaně, oběd, mir-ar atd.
• Druhá konjugace: všechna slovesa končící na „-er“ jsou součástí druhé konjugace; nebo co je stejné, všechna slovesa, která mají jako tematickou samohlásku „e“: beb-er, have-er, sab-er, know-er, eat-er, suppose-er ,este-er, deb-er, vidět, učit se, běhat. rozumět, šít, skrývat, záviset, věřit, mít, prodávat, číst, tkát atd.
• Třetí konjugace: ve třetí a poslední konjugaci najdeme slovesa, která končí na „-ir“, a proto je jejich tematická samohláska „i“: viv-ir, sal-ir, exist-ir, přežít-ir, mor-jít, luc-go, trpět-go, shodovat-go, part-go, reluc-go, poptávka-go, soutěžit-go, receive-go, její-go, fund-go, produkovat-go, předpovědět-go, žehnej go tleskat, bavit se, uzavírat, preferovat, bojovat, atd.

Proto je důležité vědět, jak rozlišovat a identifikovat, která je tematická samohláska, pokud jde o to, které konjugaci každá odpovídá. sloveso, aby bylo možné správně konjugovat a nedělat chyby s nepravidelnostmi a variacemi různých samohlásek tematický.

Můžeme tedy shrnout, že protože ve španělštině existují tři konjugace, existují také tři tematické samohlásky, protože každý z nich identifikuje jinou konjugaci: První konjugace (tematická samohláska „a“, cant-ar), druhá konjugace (tematická samohláska „e“, perd-er) a nakonec třetí konjugace (tematická samohláska „i“, Vybrat).

Doufáme, že jsme vám pomohli konečně vědět, jaké tematické samohlásky jsou ve španělštině a jaké jsou jejich hlavní funkce, tedy označovat, zda je sloveso Patří do první, druhé nebo třetí konjugace, což nám přímo pomáhá zjistit, jak ji musíme správně konjugovat.