Definice ADD konektorů

Abychom spojili různé věty, premisy nebo výroky ve španělštině, používáme spojky. Jedná se o slova, která fungují jako spojovací článek mezi nimi a usnadňují porozumění textu nebo řeči i jejich objednání a strukturování pro příjemce. V této lekci od PROFESORA vám ukážeme jeden z nejpoužívanějších konektorů ve španělštině: přídavné konektory. Zde vám řekneme, jaké jsou, jaké jsou a některé příklady z nich, abyste je mohli snadno identifikovat a naučit se je používat.

Konektory, ať jsou jakékoli povahy Mají za úkol spojovat různé výroky, premisy a věty, aby zajistili kontinuitu textu a usnadnili porozumění a komunikaci mezi odesílatelem a příjemcem.

V závislosti na jeho povaze se jeho funkce bude lišit, v tomto případě ukážeme, co přídavné konektory. Tento typ odkazu funguje jako spojení mezi různými provozovnami s cílem přidat další informace a také posílit hlavní myšlenku. Obvykle se používají s cílem spojit různé věty ve stejném odstavci nebo různé myšlenky mezi odstavci, které tvoří text.

Jinými slovy, přídavné spojky se snaží prokázat vzájemný vztah vět, ať už jsou zahrnutí, shrnutí nebo zesílení hlavních informací. To znamená, že tyto konektory přidávají informace, zahrnují nová data nebo zintenzivňují informace.

Typy doplňkových konektorů

V rámci přídavných nebo aditivních konektorů můžeme najít různé typy, které mají různé funkce. Když tedy odkazujeme na typy, můžeme vidět následující:

• Argumentační
• Bez argumentů

Dále definujeme, co každý z nich je a jaká slova je tvoří, abyste měli jasno, kdy je máte použít:

Argumentativní přídavné konektoryPoužívají se, když jsou zobrazené informace nové a mají větší význam než informace, které byly dříve prezentovány. Tyto argumentační konektory jsou slova jako sudá, více, rovnoměrnější... atd.

Non-argumentační konektory: nezakládají žádný typ rozdílu mezi informacemi, které se objevily ve větě, a informacemi, které jsou přidány jako nové. Je to více informativní aspekt, ale bez větší relevance než originál. Mohou to být konektory i… atd.

Dále a teď, když víme, co jsou přídavné konektory, ukážeme řadu příkladů, abychom jim lépe porozuměli. Jak uvidíte níže, v konektorech najdeme nuance v závislosti na informacích, které poskytují. Takže můžeme vidět různé nuance:

Maximální známka

Ty jsou, s ohledem na předchozí klasifikaci, mohly být zahrnuty do argumentačních, protože nabízejí a nuance nadřazenosti nad informacemi doplní se k větě. Podívejme se na příklad, abychom tomu lépe porozuměli:

• Když ve městě začalo sněžit, byli jsme doma, nahoru, topení se rozpadlo a my jsme museli používat přikrývky a kabáty, abychom byli schopni odolat nízkým teplotám, dokud to nebylo opraveno.
• Neudělali nic, aby nehodě zabránili, jeli v plné rychlosti, bez bezpečnostního pásu a pod vlivem alkoholu. Dokonce, měl řidič trestní rejstřík pro bezohlednou jízdu.

S nuancí součtu

Ty jsou považovány za bez argumentů, to znamená, že jsou přidány k hlavním informacím, aniž by představovaly jakýkoli rozdíl v důležitosti. Podívejme se na několik příkladů, jak to asimilovat:

• Přemýšleli jsme, jak bychom mohli zorganizovat lekce dopředu. Všichni učitelé předložili své návrhy, tak jako že studenti, kteří se o to zajímali, ano.
• Abychom pochopili, jak živé věci spolu souvisejí, je nutné podrobně sledovat jejich chování. Stejně, je důležité znát údaje týkající se vaší socioekonomické situace.

Používá se ke zintenzivnění informací

Tyto doplňkové konektory s zesílení odstínu Poskytnou další informace, ale s větší důležitostí než ta hlavní. V následujících větách vám ukážeme několik příkladů:

• Chlapec byl ve škole, když onemocněl, a my jsme pracovali, když nám volali po telefonu. NaTéhož dne měli jeho prarodiče lékařskou konzultaci, kterou si nemohli nechat ujít, aby se o dítě mohli postarat.
• Neřekli nám, že letos v létě jedou na výlet do Mexika. Je to vícMluvili jsme s nimi o naší dovolené minulý týden a oni nám o tom neřekli.

Montolío, E. (2014). Mechanismy soudržnosti (II). Konektory. Jan. Montolío (ředitel), Manuál akademického a odborného psaní: Diskurzivní strategie. Barcelona: Grupo Planeta.

Gutiérrez Arau, M. L. et al. (2005). Úvod do španělského jazyka. Madrid: Redakční univerzita Ramón Areces.