8 kroků vědecké metody

Představte si, že vidíme jablko padat ze stromu a další den vidíme někoho klopýtnout a spadnout a další den, když dítě kopne míč, který nevyhnutelně skončí také na zemi. Možná nám najednou dojde, že možná existuje nějaká síla, která táhne a přitahuje těla k zemi a že to může vysvětlit, proč mají různé hmoty tendenci být v kontaktu s povrchem a mít váhu odhodlaný.

Ačkoli naznačujeme existenci gravitační síly, nemůžeme považovat takové myšlenky za vědecké bez dalších. Bude nutné provést řadu vědecky platných postupů Abychom mohli navrhnout její existenci jako teorie: budeme muset použít vědeckou metodu. A tato metoda vyžaduje řadu kroků k rozvoji znalostí.

V tomto článku uvidíme, jaké jsou různé kroky vědecké metody, abychom zjistili, jak vědecké poznatky a různé teorie musely projít řadou základních postupů, které je třeba za takové považovat.

• Související článek: „15 typů výzkumu (a charakteristika)"

Vědecká metoda: obecný koncept

Než začnete mluvit o krocích, kterým rozumíte, nejprve je nutné stručně stanovit, o jakou vědeckou metodu jde

. Rozumí se jako takový soubor metodik a kroků, kterými věda hledá znalosti a formulaci hypotéz, které mají být experimentálně testovány.

Tato metoda je teoretický proces, který je systematicky aplikován v určitém pořadí za účelem generování platných a objektivních znalostí založených na empirické pozorování a hledání znalostí, které lze vyvrátit nebo zfalšovat a které lze replikovat, pokud jsou shromážděny podmínky.

Metodika použitá ve vědecké metodě však může být proměnlivá obecně se používá hypoteticko-deduktivní postup. Výhodou této metody je, že jak znalosti postupují, jsou opravovány takovým způsobem, že odmítnout hypotézy a přesvědčení, které nejsou validovány, s využitím logiky a objektivity experimentování a replikace ..

Prostřednictvím tohoto procesu způsobí to, co zpočátku pozorujeme, řadu hypotéz, které pomocí výzkum, pozorování a experimentování budou porovnány a budou stále více generovat znalosti kontrastoval prostřednictvím řízené replikace událostí, něco, co kousek po kousku vyprodukuje teorie a v dlouhodobém horizontu a pokud bude naše hypotéza udržována ve všech všeobecně známých podmínkách, zákony.

Vědecká metoda tedy musí být základem pro jakýkoli výzkum, který se chce nazývat vědecký, protože nám umožňuje získat a relativně objektivní znalost reality, která nám pomáhá zodpovědět řadu otázek o ní a jevech, které v ní jsou vznikají, vytvářejí v tomto ohledu teorie a zákony a na základě nich jsou schopny postoupit jak na úrovni znalostí, tak na úrovni aplikace praxe získaného.

Kroky vědecké metody

Jak jsme již řekli, vědecká metoda je hlavním postupem, který slouží jako základ pro konstrukci vědecké poznatky založené na důkazech, za předpokladu jejich aplikace, navazující na řadu kroků co umožnit pokrok v porozumění jevům. Kroky, které vědecká metoda sleduje, jsou následující.

1. Definice problému nebo otázky, která má být prošetřena

Prvním krokem vědecké metody je logicky stanovení problému nebo otázky, která má být analyzována. Může to být fenomén, který jsme pozorovali a o kterém hodláme získat znalosti, nebo vnímání, že možná může existovat vztah s jinými jevy.

Ale nemusí být založeno na přímém pozorování, ale může to být také založeno na otázce, která vyvstane spontánně nebo ze snahy zjistit, zda je víra založena.

2. Posouzení a přezkoumání předchozích experimentů a předchůdců

Je možné, že fenomén, který jsme pozorovali, nebo vztah, který jsme shledali životaschopným, již dříve ověřili jiní vědci, je nutné provést přezkum stávající vědecké literatury o tématu.

Získání těchto informací i informací, které lze získat z jiných vyšetřování spíše teoretický charakter nebo dokonce filozofie vědy, umožňuje vytvořit teoretický rámec EU studie.

Teoretický rámec nepředstavuje pouhou okolnost, ani neslouží pouze k poučení čtenářů vědeckého článku vyplývající z výzkumu, ale dává představu o předpokladech a účelech, které výzkumný tým přijímá, Takhle pomáhá pochopit důvod, co bude následovat.

3. Generování hypotéz

Dotčené pozorování nebo otázka generuje v tomto ohledu řadu dojmů a výzkumník vyvíjí možná řešení svých otázek. Tato možná řešení budou prozatím pouze hypotézami, protože jde o navrhovaná řešení původní otázky, která dosud nebyla testována.

V tomto kroku je důležité vytvořit hypotézy, které jsou testovatelné, jinak by nemohli jít nad rámec pouhé víry a pokud možno operativní. Tyto hypotézy umožní vytvářet předpovědi o chování a interakci různých proměnných souvisejících s původní otázkou nebo problémem.

Hypotéza je v zásadě odkazem, na který se musí vyšetřování obrátit, ať už k jeho potvrzení, nebo k vyvrácení. To vám umožní přejít od abstraktu ke konkrétnímu, aniž byste zapomněli, jaký je účel této studie.

• Mohlo by vás zajímat: "Filozofie a psychologické teorie Karla Poppera"

4. Hledání / návrh a použití empirické metody padělání

Dalším krokem po získání hypotézy je výběr a vývoj metodiky nebo experiment, který umožňuje systematickým a kontrolovaným způsobem ověřit, zda je naše navrhované řešení drží to. Za tímto účelem musíme vzít v úvahu, že hypotéza musí být hodnocena v situaci, která je co nejvíce řízena, s přihlédnutím k interakci proměnných nad rámec zamýšlených.

Obecně se pro tento krok používá experimentování, protože umožňuje kontrolu situace a proměnných takovým způsobem, že lze pozorovat, zda mají navrhované proměnné nějaký vztah. Je důležité mít na paměti, že budeme potřebovat velké vzorky nebo opakování experimentu, aby získaný výsledek nebyl pouze náhodný.

Je nezbytné posoudit typ proměnných, které použijeme při testování naší hypotézy, stejně jako charakteristiky vzorku nebo podněty, které mají být použity, a kontrola možných proměnných zahraniční, cizí. Bude nutné, abychom tyto proměnné učinili něčím operativním a definovali hodnoty, které mohou mít, abychom je mohli později sbírat.

5. Experimentování nebo testování hypotézy

Dalším krokem, jakmile bude navržen experiment nebo metoda, která má být použita, je provést samotný experiment. Je důležité shromažďovat údaje systematicky, vždy stejným způsobem, aby nedocházelo k rozdílům, které by znehodnocovaly možnou interpretaci údajů.

Kromě toho experiment se provádí manipulací s proměnnými, ale aniž bychom aktivně upřednostňovali, aby výsledek upřednostňoval naši hypotézu, v opačném případě bychom vnesli zkreslení do následné interpretace. Ve skutečnosti bychom se měli spíše snažit vyvrátit naši hypotézu než ji potvrdit.

• Související článek: „Typy hypotéz ve vědeckém výzkumu (a příklady)"

6. Komplexní analýza výsledků

Provedené experimenty přinesou řadu výsledků, které je třeba analyzovat abychom později mohli posoudit, zda odpovídají hypotéze drželi jsme.

Je důležité si uvědomit, že jeden experiment při jedné příležitosti nestačí za účelem zjištění, zda je hypotéza pravdivá či nikoli, ale musí být replikovány při mnoha příležitostech nebo s různými předměty.

Možný vliv jiných faktorů, než jsou ty z naší hypotézy, které by mohly zasahovat nebo generovat jeden nebo jiný výsledek bez ohledu na to, zda je vztah mezi proměnnými, které jsme si představovali, pravdivý nebo ne. To vše musí být hodnoceno pomocí statistické metodologie, aby bylo možné posoudit, zda jsou naše výsledky spolehlivé a platné.

7. Výklad

Jakmile budou výsledky analyzovány, bude nutné posoudit, co znamenají pro naši hypotézu, na základě toho, zda jsou nebo nejsou splněny. předpovědi týkající se chování proměnných, ke kterým by mělo dojít, pokud by byla naše hypotéza opravit. Stručně řečeno, tento krok zamýšlí odpovědět na původně položenou otázku nebo problém. Pokud data odpovídají, experiment hypotézu podpoří, jinak ji vyvrátí.

Samozřejmě musíme mít na paměti, že se jedná pouze o pozitivní nebo negativní data z experimentu: bude to nutné replikujte jej, abyste mohli určit, zda je naše hypotéza splněna za jiných experimentálních podmínek nebo za jiných experimenty.

Na druhé straně je rovněž nutné vzít v úvahu omezení metodiky použité při vyšetřování a povaha pojmů použitých při formulování hypotéz a operacionalizaci otázek iniciály.

Toto je jeden z kroků vědecké metody, kde je to nejdůležitější disciplína známá jako filozofie vědy, protože umožňuje vědět, do jaké míry je či není možné z výsledků analýzy zpracovaných údajů vyvodit určité závěry. Za tímto účelem se zamyslíme nad ontologickým charakterem studovaných jevů a nad možnými slabinami použitých metod z hlediska epistemologie.

8. Reformulace nebo generování nových hypotéz

Ať už byla hypotéza, kterou jsme drželi, empiricky ověřena nebo ne, lze ji předefinovat nebo pokud se ukázalo, že je použita jako základ pro získávání nových znalostí a nových otázek, což nás přiměje hlouběji porozumět studovaným jevům a problémům.

V každém případě by se nemělo zapomínat, že vyvrácení hypotéz také nabízí znalosti nebylo to před provedením vyšetřování, takže za těchto okolností není všechno špatné zprávy.

Je replikace součástí procesu?

V mnoha případech bylo zdůrazněno, že vědecky získané znalosti musí být replikovány. To neznamená opětovnou analýzu získaných dat, aby se zjistilo, zda jiný tým výzkumníků dospívá ke stejným závěrům ze stejné informace (známé jako reprodukce), v opačném případě shromažďovat údaje podobné těm, které shromažďují jiní vědci, a dospět ke stejným nebo velmi podobným závěrům.

Například replikace studie o kognitivních předsudcích, které nás předurčují k rasismu, by znamenalo odebrat další vzorek lidí a najít v této skupině stejné předsudky a ve stejném množství, jako ve studii, kterou jsme zkoušeli replikovat.

O tom, zda je to nezbytná podmínka, se však může diskutovat. Například v určitých oblastech biologie, psychologie a sociálních věd není realistické očekávat, že najdeme skupinu dat, která budou analyzována které odrážejí to samé, co se odráželo v počátečním souboru dat studie. To v zásadě zvyšuje problémy s replikovatelností, takže vyšetřování, které nás k tomu nevede stejné závěry jako jiné na stejné téma nejsou samy o sobě dostatečným důvodem k zahození teorie nebo a hypotéza.

Stejně tak disciplíny jako logika nebo matematika často neumožňují replikovat studium které vždy začínají ze stejných prostor, a nikoli z různých skupin dat, ale odkazují na stejné jev.

V každém případě by se nemělo zapomínat, že pod nálepkou „věda“ existují ve skutečnosti různé vědy a různé vědecké metody. Replikace proto bude součástí kroků vědecké metody pouze v případech, kdy to dává smysl.

Bibliografické odkazy:

• Barboza, M. (2015). Aplikace vědecké metody při vypracovávání lékařských právních znaleckých posudků. Legal Medicine of Costa Rica- Virtual Edition, 32 (1). Kostarika.
• Otzen, T., Manterola, C.m Rodríguez-Núñez, I. & García-Domínguez, M. (2017). Potřeba aplikovat vědeckou metodu v klinickém výzkumu. Problémy, výhody a proveditelnost vývoje výzkumných protokolů. International Journal of Morphology, 35 (3): 1031-1036.
• Quintero, G.A. (1956). Stručná historie vědecké metody. Katedra výtvarných umění a publikace Ministerstva školství. Panama.
• Sotelo, N. a Pachamé, J. (2014). Modul I: Vědecká metoda, vědecká metodika použitá při vyšetřování trestných činů. National University of La Plata, Argentina.