Kyberšikana: příčiny a charakteristiky virtuálního obtěžování

The dospívání je to doba změn a vývoje. V této fázi, kdy dochází k fyzickému i duševnímu zrání, se adolescenti začínají stahovat z rodiny a postavy autority začnou dávat vzrůstající důležitost vrstevnické skupině, lidé, kteří je mají rádi, hledají jejich identita.

Tato blízkost k jejich vrstevníkům však nemusí vždy vést k interakci pozitivní, ale je možné, že někdy dojde k urážlivému vztahu výsledek šikanování nebo, pokud se k tomu používají nové technologie, kyberšikana.

Související článek: „Metoda KiVa: myšlenka, která končí šikanu“

Neviditelné násilí

„Po šíření obrazu, na kterém vypadal nahý, Fran zjistil, že nepřestali přijímat zprávy, které se smály jeho postavě. Situace nebyla způsobena pouze virtuální úrovní, ale ve třídě to bylo škádlení a obtěžování konstantní, dokonce i nalezení fotografie zavěšené na sloupech uvnitř i vně ze školy. Jeho rodiče podali několik stížností, aby situaci zastavili, ale navzdory všem škodám již byla způsobena. Jednoho dne, po dvou měsících nepřetržitého škádlení, Fran nepřijel domů. Byl nalezen o den později, pověšen na stromu v nedalekém poli a zanechal po sobě dopis na rozloučenou. “

Popis výše uvedených událostí patří k fiktivnímu případu, ale zároveň se velmi reálně podobá realitě, kterou zažívá mnoho šikanovaných mladých lidí. Jeho zpracování bylo ve skutečnosti založeno na několika skutečných případech. Pro lepší pochopení situace je důležité lépe pochopit, co je to kyberšikana.

Co je to kyberšikana?

Kyberšikana nebo kyber šikana to je podtyp nepřímé šikany, ke které dochází prostřednictvím sociálních médií a nových technologií. Stejně jako u všech typů šikany je tento typ interakce založen na emisi chování úmyslně s cílem ublížit nebo obtěžovat jiného osoba, navazující vztah nerovnosti mezi oběma subjekty (tj. agresor dominující nad obětí) a stabilní v počasí.

Avšak díky použití nových technologií vypadají tyto vlastnosti šikany jemně. I když existence nerovného vztahu vždy nastává, je třeba vzít v úvahu, že spouštěcím stimulem může být fotografie, komentář nebo obsah, který je zveřejnil nebo vydal bez úmyslu někomu ublížit, což je obtěžování vyplývající ze zneužití této publikace (záměr zničit).

Například kamarád nebo stejná osoba zavěsí nebo pošle někomu fotografii, na které se kolega pokazí Nemusí to znamenat, že vás chce ponížit, ale třetí osoba to může použít jinak než údajné. V případě kyberšikany mějte na paměti, že to, co je zveřejněno na internetu, může vidět mnoho lidí (mnoho z nich neznámých) a kdykoli, aby jedna situace šikany mohla mít následky v mnoha časových intervalech.

Co víc oběť má větší pocit bezmocnosti než u jiných typů agresí, protože kvůli sítím se k němu může útok dostat kdykoli a kdekoli, a také neví, kdy bude svědkem nebo kým k němu dojde. A konečně, na rozdíl od případů tradiční šikany, v kyberšikaně může být obtěžovatel anonymní.

Druhy kyberšikany

Kyberšikana není jednotný jev, ke kterému dochází jediným způsobem; Existuje široká škála forem, od obtěžování obětí a sociálního vyloučení až po manipulaci s údaji, jejichž cílem je ublížit osobě jejím vlastním jménem. Internet je prostředí známé velkou rozmanitostí technologických možností, které nabízí, a bohužel to platí i při používání tohoto média. jako nástroj k obtěžování ostatních..

V případě kyberšikany mohou strategie poškozování někoho plně využít jeho potenciál síť, od uložených a snadno vysílaných fotografií až po použití hlasových nebo videozáznamů. fotomontáže.

Jasným příkladem jsou fotografie a videa vytvořená a publikovaná bez souhlasu za účelem vydírání nebo ponížit, přímé hrozby prostřednictvím různých platforem nebo webových stránek vytvořených speciálně pro zesměšňování oběť. Kromě toho můžeme v závislosti na cíli obtěžování najít případy jako např sextortion, ve kterém je oběť vydírána výměnou za nezveřejnění nebo šíření fotografií nebo videí sexuální povahy.

Na druhou stranu je třeba vzít v úvahu nejběžnější kyberšikanu, kterou provádějí děti a dospívající, mohou využívat všechny představitelné zdroje, protože lidé patřící k the generace digitálních domorodců Už se naučili používat všechny tyto nástroje od svých raných let.

Rozdíl s péčí

Je důležité si uvědomit, že ke kyberšikaně dochází mezi nezletilými nebo alespoň mezi vrstevníky. Tím se odlišuje od péče, ve kterém dospělý obtěžuje nezletilého prostřednictvím internetu (obvykle pro sexuální účely). V tomto druhém případě je časté obtěžování prostřednictvím internetu je spojován s trestnými činy.

Co se stane s obětí kyberšikany?

Je běžné pozorovat oběti kyberšikany značně snížená úroveň sebeúcty Y sebekoncept, někdy dokonce jdou tak daleko, že si za situaci mohou sami. The bezpečnost, pocit nedostatku kompetencí a škoda, že nejsme schopni situaci vyřešit, jsou prvky často se vyskytující v případech kyberšikany.

Mnoho obětí je navíc ze strachu z následků hlášení nuceno dodržovat zákon mlčení. To způsobuje pokles školních výkonů, což zase podporuje pokles sebeúcty. Oběti neustálé kyberšikany také vnímají menší sociální podporu a v dlouhodobém horizontu se budoucí afektivní vazby na třetí strany stávají obtížnými a brzdí sociální rozvoj.

Podobně, když je kyberšikana velmi intenzivní a trvá měsíce, je možné, že se oběti nakonec dostaví osobnostní patologie nebo nálada, jako je těžká deprese nebo sociální fobie, dokonce až tak daleko (jako ve výše uvedeném fiktivním případě), že povede k sebevražda oběti.

Zabraňte kyberšikaně

Aby bylo možné odhalit případy kyberšikany, mohlo by být užitečné určitým způsobem sledovat a sledovat změny ve zvycích a používání zařízení s přístupem na internet (včetně maskování, pokud je použito), absence ve třídě, opuštění oblíbených činností, drastické snížení školního výkonu, změny ve způsobu stravování, změny hmotnosti, zvracení a průjem bez zjevného důvodu, absence kontaktu s očima, strach z přestávky, nadměrná blízkost dospělých, apatie nebo nedostatek obrany proti vtipům, které mohou vypadat neškodně.

Co dělat, když je zjištěna kyberšikana?

V případě zjištění situace tohoto typu je nutné navázat plynulou komunikaci se studentem a jeho rodinou, aby ho viděli že zažívají nezaslouženou situaci, za kterou nenese vinu nezletilá osoba, což pomáhá nahlásit případ a dává jim pocit podpory pokračoval. Je nezbytné učit a pomáhat sbírat důkazy o šikaně (například zajetí obrazovka nebo použití programů, které zaznamenávají konverzace), abyste mohli otestovat svůj existence.

K nápravě existence kyberšikany je nezbytné zavést preventivní opatření. Různé metodiky, jako např KiVa metoda, prokázali užitečnost práce s celou třídou a zejména s těmi studenty, kteří jsou svědci agrese, takže agresor vnímá odmítnutí svých činů a nevidí jeho chování.

Stejným způsobem je nezbytné pracovat s napadeným studentem a agresivním studentem, aby projevili podporu a zlepšili sebeúctu prvního a probudili empatie druhého přimět jej, aby viděl možné škody, které jeho chování může způsobit jak oběti, tak ostatním (včetně jeho samotného).

Kyberšikana, na právní úrovni ve Španělsku

Virtuální obtěžování je řada závažných trestných činů, které mohou vést k vězení na několik let.. Je však třeba mít na paměti, že ve Španělsku lze přičíst trestní obvinění, takže většina trestů odnětí svobody nebude uplatněna.

Navzdory tomu má právní systém řadu disciplinárních opatření, která lze v těchto případech uvést do praxe. Kromě toho, ačkoli právní odpovědnost spočívá v první řadě na nezletilém agresorovi, mají ji také právnické osoby odpovědné za nezletilé a škola, kde jsou obtěžovaní a obtěžující spřízněni. Bude jejich odpovědností převzít odškodnění obtěžovaných i sankce, které jim mohou odpovídat samy.

V případě kyberšikany Mohou nastat trestné činy indukce k sebevraždě, zranění (fyzické nebo morální), vyhrožování, nátlak, mučení nebo trestný čin proti mravní bezúhonnosti, trestné činy proti soukromí, urážky, porušení práva na obraz a nedotknutelnost adresa, objev a prozrazení tajemství (včetně zpracování osobních údajů), poškození počítače a uzurpování identita.

Navrhovaná nápravná opatření pro agresora zahrnují pobyty na víkendy, provádění výhody sociálně-výchovného úkolu ve prospěch komunity, probační a soudní příkaz.

Poslední myšlenka

Současná studie o fenoménu kyberšikany jasně ukazuje, že je stále ještě na čem hodně pracovat s přihlédnutím k neustálému vývoji technologií a sítí (objevují se nové trendy a Aplikace). Kromě toho, s ohledem na to, že nové generace se rodí ve stále více virtualizovaném prostředí, se jedná o preventivní zásady aktuálně platný by měl být pokročilý, od přechodu na střední vzdělání k poskytování základních pojmů ve vzdělávání Hlavní.

Stejně, v tomto ohledu je zapotřebí více školení v profesionálních sektorech, které se tímto typem případů zabývají. Výzkum v tomto ohledu je relativně vzácný a velmi nedávný a vyžaduje vytvoření opatření a protokolů stále účinnější, což může pomoci ukončit tuto pohromu a zlepšit bezpečnost a kvalitu života EU mládí.

K ukončení problému kyberšikany je nezbytný psychosociální přístup. To je úkol, kterého lze dosáhnout, pokud dojde k řadě sociálních a kulturních změn ti, u nichž se zjistilo, že rozvíjejí povědomí o této problematice a rozvíjejí politiky Y metody školní intervence které zabraňují tomuto jevu. Například metoda KiVa ukazuje tímto směrem a ukázala se jako velmi účinná. Nejde jen o zásahy do obětí a násilníků, ale do celé sociální struktury, která obojí obklopuje.

Bibliografické odkazy:

• Calvete, E., Orue, I., Estévez, A., Villardón, L. & Padilla, P. (2010). Kyberšikana u adolescentů: Modality a profil agresorů. Počítače v lidském chování. 26, 1128-1135.

• Castellana, M.; Sanchez-Carbonell, X.; Graner, C. & Beranuy, M. (2007). Dospívající tváří v tvář informačním a komunikačním technologiím: internet, mobilní telefony a videohry. Role psychologa. 28(3); 196-204.
• Del Rey, R., Elipe, P. & Ortega-Ruiz, R. (2012). Šikana a kyberšikana: překrývající se a prediktivní hodnota společného výskytu. Psicothema. 24, 608-613.

• Del Rey, R.; Flores, J.; Garmendia, M; Martínez, G.; Ortega, R. & Tejerina, O. (2011). Školní akční protokol proti kyberšikaně. Bilbao: ministerstvo školství, univerzit a výzkumu. Baskicko; Multidisciplinární výzkumný tým zabývající se kyberšikanou.

• Státní generální prokurátor (2005). Pokyn FGE 10/2005 ze dne 6. října o zacházení se šikanou ze strany soudnictví mladistvých.

• Garaigordobil, M. (2011). Prevalence a důsledky kyberšikany: přezkum. International Journal of Psychology and Psychological Therapy. 11, 233-254.

• Ortega, R., Calmaestra, J. & Mora-Merchán, J. (2008) Kyberšikana. International Journal of Psychology and Psychological Therapy. 8 (2), 183-192

• Richardson, D.R., Green, L.R. (1999) Sociální sankce a vysvětlení hrozeb genderových dopadů na přímou a nepřímou agresi. Agresivní chování. 25 (6), 425-434.

• Romera, E., Cano, J.J., García-Fernández, C.M., Ortega-Ruiz, R. (2016). Kyberšikana: sociální kompetence, motivace a vztahy mezi rovnými. Komunikovat. 48, 71-79.

• Siegel, D. (2014). Brain Storm. Barcelona: Alba.

• Smith P.K. (1989). The Silent Nightmare: Bullying and Victimization in School Peer Groups. Papír. London: Annual Congress British Psychological Society.

• Smith, P. K., Mahdavi, J., Carvalho, C. & Tippett, N. (2006). Vyšetřování kyberšikany, jejích forem, povědomí a dopadu a vztahu mezi věkem a pohlavím v kyberšikaně. Zpráva pro zprávu Anti-Bullying AllianceReserch. Londýn. Ministerstvo školství a dovedností.

• Torrealday, L. & Fernández, A. (2014). Kyber šikana. Organizace a řízení vzdělávání. 4.