Nejistá příloha: klíče k jejímu pochopení a opravě

Dětství je fáze života, ve které jsme citlivější na to, co nás obklopuje, k dobrým i špatným.

Proto je během prvních let důležité zajistit dětem správný psychologický vývoj, a to natolik, aby byli šťastní aby se předešlo problémům, které by na nich mohly zanechat hlubokou stopu, které je obtížné překonat, nebo které se mohou i nadále projevovat na jevišti dospělý.

V tomto článku Uvidíme, z čeho se skládá jeden z psychologických prvků s největší schopností zpomalit a poškodit psychický vývoj dětí: nejistá připoutanost.

• Související článek: "Vývojová psychologie: hlavní teorie a autoři"

Proč je připoutanost důležitá ve vývoji dětské mysli?

Ve způsobu, jakým obvykle používáme řeč, připoutanost odkazuje na emoční predispozici reagovat v přítomnosti někoho s pozitivními emocemi a usilovat o to, aby se někdo cítil studna. V oblasti psychologie je však tento koncept o něco složitější.

Když tedy z vývojové psychologie (jedné z vět vědy o chování) mluvíme o připoutanosti, máme na mysli prvek patřící k teorii připoutanosti, který v polovině dvacátého století vznesl psychiatr John Bowlby

. Tento výzkumník zkoumal, jak relační dynamika mezi otci a / nebo matkami na jedné straně a děti naproti tomu utvářejí způsob, jakým se děti učí interakci s prostředím a s zbytek.

A) Ano, podle toho, do jaké míry si malí zvyknou hledat blízkost těchto figurek (obvykle rodiče), bude internalizovat více či méně zdravý způsob zkoumání svého prostředí nebo světa Všeobecnéjak rostou. Jedním z důsledků teorie připoutání je ve skutečnosti to, že se tento proces odráží v činech těchto dětí, ale také v činech, které budou provádět po zbytek svého života. Z tohoto důvodu bude jejich získání adekvátní vazby faktorem prevence a psychologické ochrany před určitými změnami chování a emocí.

V tomto smyslu tedy připoutání není jen emocionálním fenoménem tady a teď, ale souborem psychologických predispozic s široká cesta a vývoj dětství, a to vyplývá z jejich vztahu s jejich referenčními postavami připoutanosti, kteří jsou pečovateli hlavní.

• Mohlo by vás zajímat: „6 fází dětství (fyzický a duševní vývoj)“

Co je nejistá připoutanost?

Jak jsme viděli, Připoutanost je klíčovým aspektem ve vývoji psychologických schopností dětí při interakci se světem. Je tomu tak proto, že dobrý vztah s obrázkem připoutanosti umožňuje rovnováhu mezi svoboda zkoumat prostředí na jedné straně a mít jistotu, že se bude moci vrátit do „útočiště“ pečovatele na jedné straně jiný.

To nám již dává představu o tom, jaký typ připoutání je nejvhodnější pro vývoj dítěte, a co se nazývá „zabezpečené připevnění“. Malí, kteří to internalizují, si od prvních let života vytvářejí vyváženou úroveň sebeúcty, která je povzbuzuje, aby pokračovali učit se samostatně, aniž by trpěli úzkostnými problémy nebo jinou emoční nerovnováhou vyvolanou nejistotou ohledně čeho stane se to.

Nejisté připevnění je tedy druhou stranou mince. Děti, které ji rozvíjejí, nemohou najít vhodné řešení mezi výzvami, které představuje jejich prostředí, a důvěrou v ně já nebo jejich schopnost předvídat důsledky a plánovat akce na druhé straně a trpět emocionálními problémy frekvence. Jedná se o typ připoutanosti, který vzniká díky nevhodným nebo přímo nedbalým modelům rodičovství na straně otců, matek a / nebo zákonných zástupců.

Ve stejnou dobu, nejistá příloha je rozdělena do dvou možných typů: vyhýbavá příloha a ambivalentní příloha. V prvním případě dítě ignoruje nebo se vyhýbá připoutávací postavě, což s ní zachází téměř stejně jako s a osoba, kterou znáte málo, v důsledku nekompromisního nebo téměř nezávazného modelu rodičovství neexistující. Ve druhé pociťuje úzkost při absenci připoutané postavy, ale mít ji po boku také cítí nepohodlí a odolává udržování úzký kontakt, často vyjadřující hněv, k čemuž přispívá nedostatek důslednosti a předvídatelnosti v jednání / a pečovatel.

Oba typy nejistého připoutání často vedou k nefunkčním způsobům navazování vztahů s ostatními., a to jak v práci, tak v přátelství a dokonce ve vztazích. Proto je důležité použít vyvážený rodičovský model přizpůsobený potřebám děti, například jít na psychoterapii, pokud se na jevišti vyskytnou změny odvozené z těchto problematických situací dětinský.

Na zasedáních psychologické terapie budeme pracovat na aspektech, jako jsou:

• Oprava sebeúcty.
• Školení sociálních dovedností.
• Zpochybňování maladaptivních přesvědčení o nebezpečích, kterým je člověk vystaven, a o tom, jaké vztahy mohou nabídnout.
• Zvládání úzkosti v situacích nejistoty.

Chcete mít psychoterapeutickou podporu?

Pokud hledáte psychoterapeutické služby pro sebe nebo svého syna či dceru nebo pokud máte zájem o poradenské služby v otázkách rodičovství, kontaktujte nás.

Na Psychotools Již mnoho let pomáháme rodinám a lidem všech věkových skupin s emočními nebo emočními poruchami. behaviorální sezení a pořádáme sezení osobně v našem centru v barcelonské čtvrti Gràcia a po celou dobu videohovor.

Bibliografické odkazy:

• Bowlby, J. (1977). Vytváření a rozbití láskyplných vazeb. British Journal of Psychiatry, 130 (3): 201-210.
• Bowlby, J. (1988). Bezpečná základna: Klinické aplikace teorie připojení. London: Routledge.
• Madigan, S.; Bakermans-Kranenburg, M.J.; Van Ijzendoorn, M.H.; Moran, G.; Pederson, D.R., Benoit, D. (2006). Nevyřešené stavy mysli, neobvyklé chování rodičů a neuspořádané připoutání: revize a metaanalýza přenosové mezery. Attachment & Human Development, 8 (2): pp. 89 - 111.
• Main, M.; Cassidy, J. (1988). Kategorie odpovědí na setkání s rodičem ve věku 6 let. Developmental Psychology, 24 (3): str. 415 - 426.
• Shaffer, D. (2000). Vývojová psychologie. Dětství a dospívání. Nakladatelství Thomson: Madrid.