Teorie vývoje jazyka Noama Chomského

Noam Chomsky (Philadelphia, USA, 1928) je jeden z nejuznávanějších myslitelů současnosti. Jeho práce je rozsáhlá a mnohostranná: vyvinul důkladné teorie, studie a znalosti v oblasti lingvistiky, vývojové psychologie, filozofie a politické analýzy.

V dnešním článku shrneme Chomského příspěvky k psychologii jazyka. Populární americký intelektuál položil základy současné linie výzkumu v kognitivní vědě.

• Ponořit se do tohoto autora: „Noam Chomsky: Biografie antisystémového lingvisty“

Vývoj jazyka: naprogramován na řeč?

Podle výzkumu Noama Chomského děti se rodí s vrozenou schopností řeči. Jsou schopni se naučit a asimilovat komunikační a jazykové struktury. Díky Universal Grammar TheoryChomsky navrhl nové paradigma ve vývoji jazyka. Podle jeho postulátů mají všechny jazyky, které lidé používají, společné rysy ve své vlastní struktuře.

Z těchto důkazů to odvodzuje profesor Chomsky osvojování jazyka v dětství může nastat díky schopnosti člověka rozpoznat a asimilovat základní strukturu jazyka, struktura, která tvoří základní kořen jakéhokoli jazyka.

Universal Grammar

Teorie vývoje jazyka Noama Chomského během dětství je založena na a kontroverzní zásada: „Lidský jazyk je výsledkem dešifrování programu určeného naším geny “. Tato pozice koliduje diametrálně s ekologickými teoriemi rozvoje, které zdůrazňují roli vliv prostředí na jednotlivce a jeho schopnost přizpůsobit se různým kontextům musí žít.

Chomsky to dále uvádí děti mají vrozenou schopnost porozumět gramatice jazykadovednosti, které rozvíjejí prostřednictvím svých zkušeností a učení. bez ohledu na jejich rodinné nebo kulturní zázemí. K označení tohoto vrozeného artefaktu pro porozumění gramatice používá Chomsky termín „Universal Grammar“, společný pro všechny jazykové systémy známé doposud.

Plastickost k získání jazyka

Je dobře známo, že v dětství existuje „kritické“ období, během kterého se nám jazyk snáze učí. Toto období největší plasticity mozku, během kterého jsme houbou pro jazyky, probíhá od narození do předpubertálního věku.

Chomsky prostřednictvím své recenze práce německého lingvisty a neurologa Eric Lenneberg, zdůrazňuje, že děti procházejí fází toho, čemu on říká „jazyková bdělost“. Během tohoto klíčového období je porozumění a schopnost učit se nové jazyky ve srovnání s jinými etapami života lepší. Podle Chomského vlastních slov: „Všichni procházíme specifickým obdobím zrání, ve kterém díky vhodné vnější podněty, naše schopnost mluvit jazykem se bude rozvíjet rychle".

Proto děti, které se v dětství a před dospíváním učí více jazykům, určitě budou schopni správně získat základy těchto jazyků. U dospělých se to neděje, protože jejich plasticita a schopnost osvojovat si jazyky již nejsou v tak dobré kondici.

Jak probíhá osvojování jazyků?

Podle teorie Noama Chomského dochází k procesu osvojování jazyka pouze v případě, že jde o dítě odvozuje implicitní pravidla jazyka, například pojmy syntaktické struktury nebo gramatika.

Abychom byli schopni rozvíjet a učit se jazyk během dětství, Argumentoval Chomsky všichni máme v mozku „zařízení pro získávání jazyků“. Hypotéza o existenci tohoto zařízení by nám umožnila naučit se normy a opakování, která tvoří jazyk. V průběhu let Noam Chomsky revidoval svou teorii a zahrnoval analýzu různých hlavních zásad jazyka ve vztahu k jeho osvojení v dětství.

Tyto principy, jako je existence gramatiky a různých syntaktických pravidel, jsou společné pro všechny jazyky. Místo toho existují další prvky, které se liší v závislosti na jazyce, který studujeme.

Proces učení a vývoj jazyka

Jak vysvětluje Chomsky, lidský jazyk nám umožňuje vyjádřit nekonečno myšlenek, informací a emocí. V důsledku toho je jazyk sociální konstrukcí, která se nepřestává vyvíjet. Společnost stanoví pokyny k normám a běžnému používání jazyka, a to jak v ústní, tak v písemné verzi.

Ve skutečnosti je velmi běžné, že děti používají jazyk velmi zvláštním způsobem: míchání konceptů, vymýšlení slov, deformování ostatních, vytváření vět svým vlastním způsobem... Malý jejich mozek kousek po kousku asimiluje pravidla a opakování jazyka, dělají méně a méně chyb a využívají širokou škálu artefaktů, které jim jazyk poskytuje. Jazyk.

Kritiky a spory kolem Chomského teorie

Teorie univerzální gramatiky, kterou formuloval Noam Chomsky, není ve vědecké komunitě jednomyslná a akademické. Ve skutečnosti jde o myšlenku, která, i když měla silný dopad na studium osvojování jazyků, je považována za zastaralou a sám Chomsky v tomto ohledu změnil svůj postoj. Kritické proudy tvrdí, že s myšlenkou Universal Grammar Chomsky udělal chybu ve svých postulátech: nadměrná generalizace.

Sektory, které nejvíce zpochybňovaly Chomského teorii, odmítají postulát zařízení pro získávání jazyků, protože, jak tvrdí, nemá žádnou empirickou podporu. Jiní vědci kritizovali teorii amerického lingvistu pro její nadměrnou vrozenost., a proto za nedostatečné shromažďování faktorů prostředí při osvojování jazyka.

Tato kritika způsobila, že Chomsky v průběhu let revidoval a upravil některé jeho aspekty postuluje, zatímco přidává nové důkazy a doplňkové aspekty k tomuto souboru znalost.