Násilí ve vztazích teenagerů

Hodně mládež a dospívající nevěnují moc pozornosti násilí ve vašich vztazích, mají tendenci věřit, že jde o problém, který se týká výhradně dospělých. Během randění se však mohou objevit důležité etiologické faktory genderového násilí, ke kterému dochází u dospělých párů.

Násilí u mladých párů: proč se to děje?

Násilí ve vztazích je problém, který se dotýká všech věkových skupin, ras, společenských tříd a náboženství. Jedná se o sociální a zdravotní problém, který vzhledem k vysokému výskytu v současné době způsobil a důležitý společenský poplach kvůli závažnosti událostí a jejich negativitě důsledky.

Koncept násilí ve vztazích adolescentů byl definován různými autory. Mezinárodní vyšetřování používají výraz „datování agresi a / nebo násilí“, ve Španělsku je nejpoužívanější termín násilí ve vztazích mezi mladistvými nebo datování násilí.

Definování tohoto typu násilí

Ryan Shorey, Gregory Stuart a Tara Cornelius definují násilí na randění jako takové chování, které zahrnuje fyzické, psychologické nebo sexuální agresi mezi členy páru při námluvách

. Jiní autoři zdůrazňují, že jde o násilí, které zahrnuje jakýkoli pokus o ovládnutí nebo kontrolu osoby fyzickým, psychologickým a / nebo sexuálním způsobem, který způsobí určitý druh škody.

Povinné čtení: „30 příznaků psychického týrání ve vztahu“

Z psychologie se různí autoři snaží vysvětlit příčiny tohoto násilí ve vztazích mezi adolescenty. Ačkoli v současné době existuje jen málo studií, které by se teoreticky zabývaly původem a udržováním násilí u těchto párů, existuje určitá tendence vysvětlovat to z klasických teorií o agresivitě nebo spojené s představami o násilí na základě pohlaví u dospělých párů.

Některé, ale ne všechny, nejdůležitější teorie a teoretické modely jsou uvedeny níže, aby osvětlily tento problém.

Teorie přílohy

John Bowlby (1969) navrhuje, aby lidé formovali svůj vztahový styl z interakcí a vztahů, které navázali během dětství s hlavními figurami připoutání (matka a otec). Takové interakce ovlivňovat jak zahájení, tak vývoj agresivního chování.

Podle této teorie, adolescenti z domovů, ve kterých pozorovali nebo trpěli týrání, vykazují problémy s regulací svých emocí, mají nízkou schopnost řešit problémy a / nebo nižší sebevědomí, aspekty, které mohou být způsobeny také v důsledku výše uvedeného, ​​by ukázaly větší pravděpodobnost navázání vztahů jako páru konfliktní.

Z tohoto pohledu agresivita v dospívání by vycházela z negativních zkušeností v dětství, jako je agresivní chování rodičů, týrání dětí, nejistá vazba atd., a současně by ovlivnily výskyt dysfunkčních vzorců v dospělosti. Nemůžeme však ignorovat, že osobní zkušenosti znamenají proces individuálního zpracování, který by umožnil úpravu těchto vzorů.

Jít hlouběji: „Teorie připoutání a pouto mezi rodiči a dětmi“

Teorie sociálního učení

Navrhl Albert bandura v roce 1973 se zaměřil na koncepty modelování a sociálního učení, vysvětluje, jak k učení v dětství dochází napodobováním toho, co pozorujeme.

Agresivní chování ve vztahu adolescentního páru by bylo produkováno učením totéž buď z osobní zkušenosti, nebo ze svědectví vztahů, ve kterých existuje násilí. Proto, lidé, kteří jsou vystaveni násilí nebo jsou vystaveni násilí, se častěji zapojují do násilného chování ve srovnání s těmi, kteří to nezažili nebo nebyli vystaveni.

Musíme však vzít v úvahu, že každý člověk provádí svůj vlastní stavební proces na svém zkušenosti a neomezuje se výlučně na kopírování strategií řešení konfliktů z otcové. Co víc některé studie zjistily, že ne všichni adolescenti, kteří spáchali útok nebo byli oběťmi útoku ve svých partnerech v dětství zažili nebo byli svědky agresivního chování ve svých domovech, mezi svými přáteli nebo s předchozími partnery.

Feministická perspektiva

Autoři jako Lenore Walker (1989) vysvětluje, že násilí u párů má původ v nerovnoměrném sociálním rozdělení podle pohlaví, který produkuje větší sílu pro muže než pro ženy. Podle této perspektivy jsou ženy považovány za objekty kontroly a nadvlády patriarchálního systému prostřednictvím principů teorie sociálního učení, sociokulturní hodnoty patriarchátu a genderové nerovnosti, přenášené a učené na individuální. Gender násilí je násilí, jehož účelem je udržovat kontrolu a / nebo dominanci v nerovném vztahu, ve kterém oba členové obdrželi odlišnou socializaci.

Tato teoretická perspektiva byla přizpůsobena násilí ve vztazích dospívajících, vzhledem k mnoha důkazům o vlivu, který systémy víry mají tradiční v role pohlaví, a to jak ve vzhledu, tak v udržování násilí. Tato adaptace vysvětluje a analyzuje, proč agresi, kterou chlapci komentují, vykazují tendenci být větší závažnost a analyzovat možné rozdíly mezi oběma pohlavími, například s ohledem na důsledky.

Teorie sociální výměny

Navrhl George C. Homans (1961), naznačuje, že motivace lidí spočívá v získávání odměn a snižování nebo eliminování nákladů na jejich vztahy. Chování člověka se tedy bude lišit v závislosti na výši a typu odměny, kterou si myslí, že obdrží.

Proto, násilí v intimních vztazích se používá jako způsob, jak snížit náklady, získává větší kontrolu a sílu agresí. Hledání kontroly agresorem by souviselo s redukcí dalšího možného náklady na vztahy, nejistota, neví, co si ten druhý myslí, co dělá, kde je, atd. V tomto řádku platí, že čím nižší je vzájemnost v dané interakci, tím větší je pravděpodobnost emočního chování založeného na hněvu nebo násilí.

Takové chování zase způsobí, že se jedinec bude cítit znevýhodněn, a zvýší pravděpodobnost, že k interakci dojde nebezpečnější a násilnější. Hlavním přínosem násilí je tedy získání dominance nad jiným jednotlivcem a pravděpodobnosti, že a násilná výměna končí, zvyšují se, když náklady na násilné chování převáží výhody, které z toho plynou vyrábí.

Kognitivně-behaviorální přístup

Zaměřuje se na vysvětlení násilí v intimních vztazích poznání a kognitivní procesy, zdůrazňující, že lidé hledají soulad mezi svými myšlenkami a mezi nimi a jejich chováním. Přítomnost kognitivních zkreslení nebo nesrovnalostí mezi nimi způsobí negativní emoce, které mohou vést k výskytu násilí.

Nicméně kognitivně-behaviorální přístup se více zaměřil na vysvětlení kognitivních zkreslení, která se vyskytují u agresorů, například ve stejné situaci, v níž partner není přítomen, agresor bude mít větší tendenci si myslet, že jeho partner na něj doma nečekal, aby ho naštval nebo jako způsob neúcty, který vyvolá emoce negativní, na druhou stranu, osoba, která není agresorem, si bude myslet, že je to proto, že jeho partner bude zaneprázdněn nebo se bude bavit a bude produkovat pozitivní emoce a bude šťastný tím pádem.

Ekologický model

Byl vznesen Urie Bronfenbrenner (1987) a upravil White (2009) k vysvětlení násilí v intimních vztazích, přejmenován sociálně-ekologický model. Vysvětluje násilí v intimních vztazích na čtyřech úrovních, které přecházejí od nejobecnější k nejkonkrétnější: sociální, komunitní, mezilidské a individuální. V každé z úrovní existují faktory, které zvyšují nebo snižují riziko páchání násilí nebo viktimizace.

Násilné chování ve vztahu párů by tedy bylo v tomto modelu situováno na individuální úrovni a vyvíjelo by se v důsledku předchozího vlivu ostatních úrovní. Tento vliv na různých úrovních vychází z tradiční vize rozdělení moci ve společnosti ve prospěch mužů, jako je tomu ve feministické teorii.

Předkládá to Násilné chování vůči partnerovi je ovlivněno vírou na sociální úrovni (například distribuce práce pro muže a ženy, sexuální dělba moci), na úrovni komunity (jako je integrace vztahů genderově diferencované sociální vzorce zakotvené ve školách, na pracovišti, v sociálních institucích atd.), na mezilidské úrovni (například víry obou členů páru o tom, jaký by měl být vztah) a na individuální úrovni (například co si jednotlivec myslí o tom, co je „vhodné“ nebo ne vztah). Chování, které porušuje tato očekávání předpokládaná na základě pohlaví, zvýší pravděpodobnost násilného chování a použije tyto víry k ospravedlnění použití násilí.

Závěry

V současné době existují různé teorie nebo perspektivy, v této oblasti došlo k určitému vědeckému pokroku a nový výzkum se zajímal o vysvětlení násilí v romantických vztazích dospívajících, revize tradičních teorií a teorií, které se zaměřují na jakýkoli druh násilí mezilidské.

Navzdory nedávnému vědeckému pokroku v této oblasti však stále je třeba vyřešit mnoho neznámých, které nám umožňují poznat oba jednotlivé faktory jako vztah k původu, příčinám a udržování násilí z randění. Tento pokrok by pomohl dospívajícím zjistit, zda jejich partner trpí násilím, a zabránit tomu, aby se objevily stejně jako identifikovat faktory, které mohou způsobit násilí na základě pohlaví u dospělých párů, a zahájit jeho prevenci od dospívání.

Bibliografické odkazy:

• Fernández-Fuertes, A. NA. (2011). Prevence agresivního chování u mladých dospívajících párů. V R. J. Carcedo a V. Guijo, Násilí u dospívajících a mladých párů: Jak tomu porozumět a jak mu předcházet. (str. 87-99). Salamanca: Amarú Ediciones.
• Gelles, R. J. (2004). Sociální faktory. V J. Sanmartín (Eds.), Labyrint násilí. Příčiny, typy a účinky. (str. 47-56.). Barcelona: Ariel.
• R.C. Shorey, G.L. Stuart, T.L. Cornelius (2011) Datování násilí a užívání návykových látek u vysokoškolských studentů: Přehled literatury. Agresivní a násilné chování, 16 (2011), str. 541–550 http://dx.doi.org/10.1016/j.avb.2011.08.003
• Smith, P.H., White, J.W., & Moracco, K.E. (2009). Stát se tím, kým jsme: Teoretické vysvětlení genderových sociálních struktur a sociálních sítí, které formují interpersonální agresi adolescentů. Psychologie žen čtvrtletně, 33 (1), 25-29.
• Walker, L. (1989). Psychologie a násilí na ženách. American Journal of Psychological Association, 44 (4), 695-702.
• Wekerle, C., & Wolfe, D. NA. (1998). Role týrání dětí a styl připoutanosti v násilí vztahujícím se k dospívajícím. Development and Psychopathology, 10, 571-586.