Kognitive kort: hvad de er, og hvordan man bruger dem til at uddanne

Læring eller tilegnelse og assimilering af information eller viden er ikke noget, der sker tilfældigt, men snarere Folk har brug for undersøgelse og gentagelse gennem øvelser eller oplevelser for at opnå assimilering af ethvert emne eller koncept.

Der er dog en række læringsteknikker, der kan lette denne opgave, en af ​​disse teknikker består i at bruge de såkaldte kognitive kort. Disse kognitive kort er en glimrende måde at illustrere og fange en række ideer eller viden for at personen kan absorbere og inkorporere enhver form for oplysninger til din kognitive skemaer.

• Relateret artikel: "Pædagogisk psykologi: definition, begreber og teorier"

Hvad er kognitive kort?

Et kognitivt kort er et strategisk værktøj, der muliggør assimilering og opbevaring af enhver form for information gennem den grafiske repræsentation af ideer og koncepter. Denne repræsentation udtrykkes ved hjælp af skitser, diagrammer eller diagrammer.

Navnet på denne teknik med ordet "map" har en metaforisk betydning siden det bruges som en slags geografisk kort, hvorigennem personen kan forene sig anderledes begreber.

Disse kognitive kort er etableret på forskellige måder afhængigt af procedurer til indsamling, filtrering og evaluering af information udført af personen. Derudover genereres det også baseret på den informationsbelastning, som personen samler fra den sammenhæng, hvori de er.

En anden af ​​deres fordele er, at de er formbare og i stand til at ændre sig over tid, når emnet tilføjer information. Samt vedholdende og modstandsdygtig over for glemme, så længe personen ikke holder op med at interagere med den sammenhæng.

Hovedtræk

Ud over at være et yderst nyttigt værktøj til læring inden for ethvert af de områder eller emner, hvor emnet kan være involveret, kognitive kort har en række egne egenskaber:

• De er gavnlige for systematisering af ethvert akademisk indhold, ind og ud af skolen.
• De kan hjælpe både pædagogen såvel som for den studerende, når det kommer til at fokusere læring på specifikke emner.
• De er effektive til at konstruere meget kortfattede eller konkrete betydninger.
• De giver personen muligheden for sammenligne, differentiere, sortere, gruppere og organisere en masse information.

Disse ressourcers funktionalitet

I betragtning af relevansen og fordelene ved kognitive kort kan de være yderst nyttige i fire aspekter af undervisnings-læringsprocessen:

1. At lære betydninger

Ved at udgøre en grafisk gengivelse af, hvordan den studerendes kognitive struktur er ordnet, udgør den en grundlæggende strategi, når det kommer til øge og forbedre hukommelsesstyring og hukommelse af betydninger, at syntetisere begreber og forenkle selvvurdering.

2. Pædagogisk strategi

Læreren eller underviseren kan henvende sig til dem som metode til organisering og planlægning af faglige emner eller emner.

3. Evalueringsmetode

Det kan bruges i vid udstrækning, når man sammenligner, evaluerer og analyserer fordele og ulemper ved de evalueringsprocesser, der anvendes af undervisningsorganet.

4. Didaktisk ressource

Kognitive kort er en fremragende teknik, når det kommer til organisere de oplysninger eller materiale, som den studerende skal lære eller assimilere.

I betragtning af mængden af ​​funktioner og fordele, som kognitive kort kan have, skal de ses som noget mere end et simpelt værktøj i form af en skematisk oversigt, der bruger studerende til at organisere information, hvilket gør både studerende og lærere opmærksomme på det store antal dyder og kvaliteter, der kan være inden for læring.

Struktur

Ligesom et kort eller et læringsskema har interne kort en specifik struktur, der letter assimilering af information. Denne struktur er opdelt i to: den eksterne struktur og den indre struktur..

Ekstern struktur

Den eksterne struktur af kognitive kort er den, der omfatter dens grundlæggende elementer. Disse er:

• Begreber: de ligner mere billeder og behøver ikke at være identiske hos alle mennesker, da hvert emne fanger betydningen eller betydningen af ​​begreberne på en eller anden måde.
• Forslag: de udgør foreningen af ​​flere begreber ved hjælp af sammenkædningsudtryk, hvorved der oprettes en semantisk enhed.
• Linkmeddelelser: de er placeret ved siden af ​​foreningslinjerne for at forklare eller specificere betydningen af ​​det, der udtrykkes.
• Forbindelseslinjer: linjer, der fungerer som et link mellem propositionerne.

Med hensyn til intern struktur er det det, der gør det kognitive kort til et effektivt kognitivt værktøj. Denne interne struktur inkluderer:

• Hierarki: begreberne skal ordnes efter deres grad af relevans eller inklusivitet. Jo mere inkluderende et koncept er, eller jo mere information det indeholder, det skal indtage en højere plads i strukturen.
• Sektioner: Det skal organiseres i forskellige sektioner, der indeholder de mest relevante oplysninger om et emne.
• Visuel klarhed: strukturen skal være visuel og klar og fremhæve de vigtigste begreber eller forslag om emnet.

Typer af kognitive kort

Der er adskillige, forudindstillede varianter af kognitive kort. De mest populære er beskrevet nedenfor.

Soltype kognitivt kort

Det kognitive kort af soltypen udgør en skematisk figur med en figur svarende til en sols, hvilket har et hovedtema i centrum og hvorfra de begreber eller ideer, der er relateret til dette emne, er lokaliseret.

Hovedfunktionen for denne type kort er at introducere og organisere et koncept eller emne sammen med dets vigtigste karakteristika eller beskrivelser.

Kognitivt skykort

Det danner et diagram, der består af figurer i form af skyer, inden for hvilke informationen er arrangeret. Som på soltypekortet er udgangspunktet en hovedidee eller et tema, hvorfra Underemnerne, der vises omkring den, stammer fra.

Det er en teknik, når det kommer til at organisere og internalisere egenskaberne ved et bestemt emne.

Kognitivt cykelkort

Det er en type skitse, hvor de bestilte oplysninger registreres ifølge et kronologisk arrangement eller efter sekvenser, som ender med at opnå form af en kontinuerlig seriering gennem brug af cirkler eller pile.

Seriens start skal noteres i den øverste cirkel, mens de følgende trin registreres i resten af ​​cirklerne.

Det er et meget nyttigt diagram for at symbolisere midlertidig information eller i form af et kredsløb.

Kognitivt kort over fælles aspekter

I denne type diagram oprettes to forskellige sektioner sammenføjet med et fælles område. Det er en meget interessant teknik, hvis det, du ønsker, er opdage fælles principper, fundamenter eller ideer mellem to emner.

Kognitivt kort med dårligt vand

Konfigurationen af ​​denne ordning ser ud til at simulere en vandmands struktur og scorer i det øverste område titlen på emnet eller ideen efterfulgt af en række kasser med underemner eller opdelinger af ideer. Langt om længe, karakteristika eller principper for hvert underemne er noteret i form af lodrette linjer.

Den, der bruges i denne type kognitive kort, er at organisere indholdet efter deres temaer, undertemaer og hovedideer, der stammer fra dem.