Uddannelse i det 21. århundrede

Det siges ofte, at hvis vi ønsker en positiv fremtid, der adresserer menneskehedens store udfordringer (og mere med de omstændigheder, vi oplever), er uddannelse en af ​​de baser, vi kan stole på. Vi skal tale om UDDANNELSE med store bogstaver. De fleste eksperter på dette område er enige om, at den nuværende uddannelse, som den ser ud, ikke tilbyder løsninger på de store udfordringer i det nuværende århundrede. Uddannelse fortsætter med mange tilgange fra S. XIX og tidlig S. XX, i dag helt forældet.

Det er ikke kun spørgsmålet om skolefejl, det er, at det i stigende grad er tydeligt, at vores børn og unge keder sig i skolen; som det blev sagt ikke for længe siden, betragter de det som ”en brun”. Dette skulle tvinge os, samfundet som helhed, til at lede efter de nødvendige formler for at forhindre dette i at blive taget og blive taget som normalt. Det 21. århundrede er en periode med udfordringer, transformationer og dybe ændringer.

• Relateret artikel: "Pædagogisk psykologi: definition, begreber og teorier"

Tilpasning af uddannelse til det 21. århundrede

Kort sagt er vi i en tidsændring, og når det sker, er der en slags Big Bang, hvori alle strukturer, systemer, organisationer... ser ud til at hoppe gennem luften, indtil alt vender tilbage til relativ stabilitet. Derfor kan uddannelse ikke forblive uvidende om denne sociale revolution, der finder sted. I denne forstand kan nogle baser i et uddannelsessystem måske være følgende.

Holistisk uddannelse

I mange år har vi fokuseret på at forberede fremtidige generationer i spørgsmål relateret til teknologiens verden i enhver forstand af ordet. Det var en forberedelse til arbejdslivet. Imidlertid forstår akademiske strukturer ikke fuldt ud og tilpasser sig de ændringer, der er sket i de seneste årtier.

På den anden side har det talt i et par år, at der sammen med dette overskud af teknologi er der en total mangel på følelsesmæssig læring; mange uddannelsespersoner taler endda om følelsesmæssig og sentimental analfabetisme. I den nuværende og fremtidige uddannelse er disse aspekter nødvendige og vigtige for at forberede generationer, der forstår den verden, der omgiver dem, og det samfund, som de er en del af.

Uden at miste synet af behovet for at lære og kende livets store lære: litteratur, sprog, historie, matematik, fysik, kemi... det er nødvendigt, at de rejser åbning af huller til nye virkeligheder.

Et minimumskendskab til grundlæggende økonomi, måden at arbejde i samarbejde på (jeg kan godt lide denne definition, i sted for teamwork), beherskelse og kontrol over ens egne og andres følelser, lære at diskutere, udtrykke og meddelelse... nye teknikker, der er nødvendige for at konfrontere vores nye samfund med garantier. Og gør det på en måde, så de ikke er fag som sådan, som ikke er en del af læseplanen, som ikke er designet til at bestå en eksamen, snarere udvikler de sig gennem logikken i eksperimentering og leg, hvilket giver eleverne mulighed for at finde deres egne veje. Jeg tror, ​​at ved at forbedre disse nye læringer i deres udførelse, vil der blive fundet flere ressourcer til at adressere de sædvanlige.

• Du kan være interesseret i: "De 9 vigtigste læringsteorier"

Myndigheder, skoler, forældre ...

Det ses ikke, at de nødvendige skridt tages i retning af at fjerne uddannelse fra den politiske debat. Vi kan ikke vente på en god idé fra den nuværende regering med dens Star-uddannelsesprogram, der vil ændre mange ting.

Vi skal skabe ambitiøse, langsigtede projekter (måske 15 år fra nu) skal vi investere R + D + i i uddannelse, samarbejde og lytte til alle de involverede parter i sagen. Investering i uddannelse er altid rentabelt, og hvis vi ikke kan huske sætningen fra den svenske forfatter Derek Curtis: "Hvis du synes, at uddannelse er dyr, så prøv uvidenhed."

Om dette sarte emne fædre og mødre er særligt vigtige, som synes at have frasagt sig en væsentlig del af deres ansvar: vælg den type uddannelse, de ønsker for deres børn, og bliv involveret i den. I uddannelse bør der ikke være nogen ideologi, vi forbereder nutiden og fremtiden for vores samfund; Hvis vi ønsker et mere retfærdigt, mere retfærdigt og mere reelt samfund, skal vi starte med at nå disse spørgsmål i skolen.

Og forældre skal forstå og prøve meget hårdt på at antage det den første uddannelse er født hjemme, med den adfærd og handlinger, de udfører, hvilket er det bedste eksempel og den motivation, de vil give deres efterkommere. Eller det modsatte.

Det er også meget nødvendigt, at uddannelsespersoner hører deres stemme en gang for alle; det er dem i frontlinjen, dem der ved hvad der foregår i klasseværelset, dem der ved bedre end nogen, hvad de nuværende mangler er. De bliver muligvis nødt til at gå en ekstra mile på forskellige typer opgraderinger, de har brug for, men meget af succesen eller fiaskoen ved det hele går gennem deres hænder.

Måske er det tid til at give skolerne selv større frihed til at differentiere sig i deres uddannelsesmæssige værdier og ikke foregive at gøre alt på en sådan standardiseret måde. Du skal kigge efter ekspertise, og dette opnås kun gennem indsats, fantasi og differentiering. Det er et emne, der involverer alle samfundsniveauer, fordi et ægte dannet og uddannet samfund vil være et friere samfund med en større fremtid.

Måske er den bedste måde at forstå uddannelsens betydning på med en sætning fra John Dewey:

"Uddannelse er ikke forberedelse til livet, det er selve livet."