Emnesætninger: egenskaber, hvordan man skriver dem og eksempler

Når vi skriver et skriftligt arbejde, er det nødvendigt at gøre det meget klart, hvad det er den idé, vi taler om. Denne idé eller et emne kan opdeles i mindre ideer, som vi vil medtage i hele teksten og formuleres i form af sætninger. Disse sætninger er emnesætningerne.

Derefter lad os se, hvad disse emnesætninger er, hvordan de skal formuleres, hvordan de kan bruges gennem de afsnit, der udgør vores eksponeringstekst, og vi vil også se nogle eksempler af alle slags.

• Relateret artikel: "De 13 teksttyper og deres karakteristika"

Hvad er emnesætninger?

Emnesætningerne er sætninger, der fortæller os, hvad hvert afsnit i et værk handler om, det vil sige dets hovedidee. Længden af ​​disse sætninger bør ikke være for lang, idet klarheden og organisationen af ​​oplysningerne prioriteres korrekt. Disse typer sætninger opsummerer hovedideen i et afsnit og gør det muligt, at det ikke er nødvendigt at læse alt for at udtrække det centrale koncept. For eksempel.

”Det var en anspændt dag. Både arbejdsgiverforeningen og fagforeningerne var ikke enige i de nye arbejdsforhold, og begge stod over for udgangen fra arbejdsministeriet ”.

Inkluderingen af ​​en emnesætning i begyndelsen af ​​afsnittet er normalt en almindelig ressource i alle typer tekst, men det er endnu mere tilfældet i eksponeringstekster, såsom akademiske tekster (s. g., videnskabelige artikler, doktorafhandlinger ...) og medierne (s. g., aviser). Faktisk, dette får mange avislæsere til kun at læse den første sætning i hvert afsnit, hurtigt finde ud af, hvad nyhederne handler om.

Aspekter, der skal tages i betragtning, når du skriver dem

Selvom det i starten kan virke simpelt og endda intuitivt, kræver det at tage flere aspekter i betragtning for at lave en korrekt emnesætning:

1. Position i afsnit

Som vi nævnte, er emnesætningen i et afsnit den sætning, der angiver hovedideen om det. Det skal være en klar og kortfattet erklæring, med hvilken det skal være let for os at genkende det og være i en position i afsnittet, der gør det hurtigt og nemt for os at forstå det.

Selv om emnesætningens position kan variere i afsnittet, anbefales det i en akademisk skrivning, at denne sætning er i begyndelsen af ​​den. Således kan læseren, der som hovedregel læser den første sætning i hvert afsnit, når han læser hurtigt, forstå hvilken er hovedideen for hvert afsnit og også af teksten som helhed, inden den begynder i den dybe læsning af samme. Dette giver dig mulighed for at mentalisere dig selv for at forstå teksten mere fuldt ud.

”Krigen medførte hårde tider for det paraguayske folk. Nogle eksperter bekræfter, at inden konflikten var landets potentiale meget lovende, men at krigen lammede alt og ødelagde nationen ”.

2. Idéens nøjagtighed

Uanset hvor emnesætningen er placeret din idé skal præsenteres nøjagtigt og tydeligt. Sætningen skal formuleres klart og specifikt uden tvetydighed.

”Udviklingen af ​​vaccinen er afsluttet. Flere af de virksomheder, der har eksperimenteret med den nye virus, har hævdet, at de allerede har gjort det nåede slutpunktet for deres forskning i betragtning af at vaccinen har en overlegen effektivitet 95% ”.

3. Lexikal, grammatisk og normativ tilstrækkelighed

Når du skriver en emnesætning det er nødvendigt, at passende, præcise og passende udtryk vælges til niveauet, registret og tonen i arbejdet. Hvis teksten er et akademisk dokument, vil det være nødvendigt at bruge en bestemt terminologi, der bruges i dens korrekte betydning og undgå udtryk, der er for generelle, dagligdags eller upræcise.

Vi må ikke glemme den grammatiske korrekthed, når vi formulerer emnesætningen. Som deres navn indikerer, er de sætninger, og som hver sætning skal de have et hovedverb og en passende struktur, der tillader deres forståelse. Du bør dog undgå at indsætte en emnesætning ved at starte den med upræcise verb som: der er, har, finder, er ...

• Du kan være interesseret i: "De 28 typer kommunikation og deres karakteristika"

Hvordan skriver man disse typer sætninger?

Den første ting, vi skal gøre for at kunne skrive emnesætningerne, er at være klar over den generelle idé om vores arbejde, og hvilke små ideer der udgør det. Denne idé, som meget vel kan være udsagnet om en afhandling eller det problem, som undersøgelsen af ​​en videnskabelig artikel forsøger at besvare, opsummerer formålet med og argumentet med alt arbejdet. Af denne grund, Når vi skriver et akademisk arbejde, er det nødvendigt at skitsere dets struktur.

Når vi har en tilstrækkelig oversigt over, hvad vores skriftlige arbejde skal være, kan vi distribuere de ideer, der udgør hovedtemaet i forskellige afsnit. Disse afsnit placeres i en rækkefølge, der giver læseren mulighed for at udvide deres indledende kendskab til emne, og når du er færdig med at læse, har du været i stand til at forstå hele den generelle idé, som vi forsøger at at sende.

Emnesætninger som overgange mellem afsnit

Emnesætningen behøver ikke altid at være en simpel sætning, der opsummerer afsnittets idé, men et værktøj til at give styrke til vores arbejde.

Så vores skrivning er mere sammenhængende vi kan bruge emnesætninger til at skabe glatte overgange mellem afsnit, hvilket skal være svaret på følgende spørgsmål: hvordan er dette punkt relateret til det, vi har skrevet i det foregående afsnit? Baseret på vores svar vil vores overgangssætning opfylde følgende mål.

1. Fremhæv og udvid

Emnesætningen introducerer os til et afsnit, der går nærmere i detaljer eller tilføjer nye oplysninger om det samme punkt. I dette tilfælde, temasætningen bruger ord, der antyder vægt eller lighed: derudover faktisk også også lige, lige ...

”Ligeledes er distributionen af ​​vaccinen allerede behørigt organiseret. Befolkninger med størst risiko vaccineres først, inklusive ældre, sundhedspersonale og patienter med åndedrætsbesvær. Derefter vil de fortsætte med at vaccinere lærere og arbejdere med vigtige fødevareservices. Endelig vil resten af ​​befolkningen blive vaccineret ”.

2. Opsummer og foregrib

Hvis det næste afsnit henviser til et andet aspekt af det samme emne, emnesætningen du kan opsummere ovenstående afsnit kort. Derudover foregriber denne sætning de nye oplysninger, der vises i den, vi lige har startet.

”Det er rigtigt, at vaccinen virker sikker, men samfundets opfattelse er skeptisk. De frygter, at når de tager i betragtning, at der har været lidt tid til at undersøge det grundigt, har de stadig ikke sikkerhed for dets Kortsigtede og langsigtede bivirkninger samt frygt for, at en ny virusstamme vil opstå mere dødelig og resistent over for stoffer nuværende ".

3. Sammenlign og kontrast

Hvis næste afsnit sammenligner og introducerer kontrastinformation, emnesætningen indeholder ord, der fremhæver forskellen: for eksempel i modsætning hertil, på den anden side, i stedet for tværtimod ...

”Imidlertid er nogle eksperter skeptiske over for den nye vaccine. Flere fagfolk inden for medicinsk forskning tager den side af den skeptiske befolkning, hvilket gør det klart, at de bevæge sig væk fra antivaccinepositioner, de kan ikke lade være med at frygte, at vaccinen faktisk var en sidste løsning time".

Du kan også starte et kontrast- og sammenligningsafsnit ved at formulere emnesætningen i form af et spørgsmål.

"Virkelig i hvilket omfang vil pandemien blive løst takket være vaccinen? Selvom dette ses som en dosis håb og som et synonym for en tilbagevenden til den "gamle" normalitet, er der ikke få, der hævder, at det ikke er tilfældet. den nødvendige struktur er stadig på plads for at vaccinere hele befolkningen og under hensyntagen til, at der vil være få, der ikke vil gør, hvad enten de er anti-vaccination eller simpelthen forsigtige, virussen vil fortsætte i vores samfund længe efter den første kampagne af vaccination".

Eksempler på emnesætninger

Derefter vi kommer med 5 eksempler på tematiske sætninger af alle slags, både akademisk og mere verdslig, for at afslutte at se denne idé.

”Ferien på Ibiza var fantastisk. Jeg var i stand til at tilbringe en uge på stranden hver dag, besøge Formentera og opdage de mest bucolic steder i Ibizan-landskabet ”.

”Budskabet fra samfundets præsident var forsonende, men ikke særlig troværdig. På trods af at det er blevet bekræftet, at gaden var et sikkert sted, øgede hændelser med britiske turister i stigende grad mistillid til den regionale udøvende myndighed, der syntes at prioritere udlændinges sikkerhed frem for indfødte af øerne ”.

”Arbejdsmiddagen med den arabiske emir var en katastrofe. Den, der måtte bestille catering, glemte at fortælle dem, at intet med svinekød skulle medtages, og kun bad dem om at lægge traditionelle fødevarer fra Spanien. Det var en ganske ubehagelig overraskelse for den muslimske gæst at se en diende gris med et æble i munden blive afdækket lige foran ham. Den spanske direktør var rød af skam ”.

”Det er vigtigt at klæde sig passende til et jobsamtale. Vi skal undgå at bære tøj, der er for formelt, da vi kan overføre kulde og ubehag til den interviewede, men Det er heller ikke hensigtsmæssigt at bære en træningsdragt, da det fortolker, at vi ikke tager jobtilbudet som noget Jeg grinede."

”Min uge kunne ikke være værre. Selvom jeg startede det relativt godt, var der et øjeblik, hvor det tog mig mere end to dage at skrive en rapport, hvilket også medførte, at resten, som jeg måtte skrive, var for sen. Jeg ser mig selv arbejde indtil 2 om morgenen i aften ”.

Bibliografiske referencer:

• Eksempler på encyklopædi (2019). "Tematiske bønner".