Tyrannbørn: årsager, tegn og hvordan man griber ind

Når vi taler om Kejser syndrom eller af Tyrant dreng, vi mener alle en række adfærd og holdninger hos barnet, der sigter mod psykologisk at dominere forældrene eller andre pårørende.

På kort sigt kan denne unormale adfærd forårsage problemer i familien, såsom vrede, hyppige råben mellem forældre og med deres børn, hvilket normalt fører til isolerede familier, hvor interaktioner med pårørende og venner.

På længere sigt, og hvis det ikke opdages og rettes i tide, kan det føre til voldelige teenagere. Teenagere, der kunne bruge, som vi alt for ofte ser på det seneste, fysisk magt til at kontrollere og dominere deres forældre og endda lærere.

Hvilke egenskaber har tyrannbarnet?

De første symptomer opstår omkring 6-års alderen, og giver de største problemer omkring 10 eller 12 års alderen, både hos drenge og piger.

Imellem mest relevante funktioner vi kan pege på:

1. De er næsten altid kede af det eller vrede.
2. De har en overdreven følelse af ejerskab. Den sætning, de bedst kan lide, er: “Det er mit!
3. De bruger ofte raserianfald, raserianfald eller råben for at få, hvad de vil have.
instagram story viewer
4. De kræver konstant opmærksomhed fra deres forældre.
5. De kan ikke tåle frustration: de ved ikke, hvordan de skal tage "Nej" som svar.
6. De diskuterer altid de regler, der bliver pålagt dem.
7. De genkender ikke autoritetspersoner, hverken hjemme eller i skolen.

• Du kan være interesseret i at læse denne artikel: "10 strategier til at forbedre dit barns selvværd"

Hvad er der sket for et barn at præsentere denne type adfærd?

1. Indflydelse af forældrenes uddannelsesstil

Det er gået på en generation, fra en stram og lidt autoritær uddannelse til en uddannelse -i mange tilfælde- hvor det ikke er særlig velkendt, hvordan man sætter grænser for børn. Forældre påtager sig ikke rollen som pædagoger, da der generelt bruges lidt tid sammen med deres børn i løbet af ugen, og det er andre (bedsteforældre, omsorgspersoner osv.), der påtager sig denne rolle.

Nogle forældre også de er bange for at frustrere børnene og de ønsker ikke at pålægge dem næsten nogen regler og undgår så vidt muligt at sige "nej" til noget som helst.

Andre gange er der en tydelig uoverensstemmelse mellem de samme forældre i, hvordan de skal opdrage deres børn, enten på grund af manglende kriterier, fordi forældrene er adskilt eller fordi der simpelthen mangler flydende kommunikation indenfor partner.

"Familien er grundlaget for samfundet og stedet, hvor folk først lærer de værdier, der vejleder dem gennem deres liv"

— Johannes Paul II

2. Social indflydelse

Børn vokser op i et forbrugersamfund, hvor det, der er umiddelbart, og det, der opnås uden anstrengelse, sejrer. Et samfund, kort sagt, der belønner hurtig og nem succes.

Børn de bruger mange timer på at se fjernsyn og udsætter sig selv for en række hedonistiske og individualistiske budskaber hvor værdier som disciplin eller respekt ikke afspejles. Dette scenarie er, hvor forældre bør flytte, som det meste af tiden føler sig overvældet af at opdrage deres børn.

"Der er kun lykke, hvor der er dyd og seriøs indsats, for livet er ikke en leg"

- Aristoteles

Hvad kan forældre gøre for deres børns uddannelse?

• For at vide mere: "De 8 grundlæggende tips til ikke at forkæle dit barn"

1. Brug mere "kvalitets" tid med sine børn: lytte til dem, tal med dem, leg, del...
2. Forsøg ikke at være venner med børnene. Påtving disciplin og respekt. Uden selvfølgelig at holde op med at være kærlig overfor dem.
3. Sæt klare regler og grænser om uddannelse af børn.
4. Prioriter konsensus mellem forældre. Forældrenes stemme skal være "én" med hensyn til uddannelse af børn.
5. Pålæg ikke straffe som aldrig bliver opfyldt. Styrk positiv adfærd.
6. Holder børn ansvarlige lidt efter lidt af bestemte opgaver.
7. Overbeskyt ikke børn. Mister frygten for at sige "Nej". Frustrer deres forventninger fra tid til anden.
8. Mærk ikke barnet som "dårlig" eller med en hvilken som helst nedsættende etiket.

"At uddanne et barn er ikke at få ham til at lære noget, han ikke vidste, men at gøre ham til en, der ikke eksisterede"

– John Ruskin