7 almindelige fejl, når man sætter grænser for teenagere

Ungdomsalderen er en fase af livet, hvor tegn på oprør og trods mod jævnaldrendes autoritet er almindelige. fædre og mødre, og derfor kan det i de huse, hvor der er sønner eller døtre i disse aldre, være noget af en udfordring at sætte regler.

I denne forstand, her vil vi gennemgå flere almindelige fejl, når man sætter grænser for teenagere, også se en forklaring på, hvorfor disse situationer bør undgås, når man anvender forældre- og uddannelsesstrategier i hjemmet.

• Relateret artikel: "Pædagogisk psykologi: definition, begreber og teorier"

7 almindelige forældrefejl, når man sætter grænser for teenagere

Det er klart, at ingen er født med at vide, hvad de bedste strategier er til at opdrage et barn. unge, og dette aspekt af livet er for komplekst til, at vi ikke kan begå fejl fra tid til anden fra tid til anden; Der er ikke noget galt i, at man ikke ligefrem er en ultraeffektiv og perfekt far eller mor i alt, hvad der bliver lavet foran den yngste i huset.

Nu skal du huske på, at den måde, hvorpå mennesker sætter grænser og normer for at regulere unge børns adfærd, er et centralt aspekt af forældreskab, og undgåelse af visse almindelige fejl kan have en meget positiv indvirkning på sameksistens og psykologisk udvikling, selv på kort og mellemlang sigt. Lad os se, hvad de er.

1. Sæt meget abstrakte regler

Dette er muligvis den mest almindelige fejl. At opstille alt for tvetydige og abstrakte regler, såsom "vær god mod din bror", giver kun plads til manøvre, så de fortsætter med at forekomme problemer, da der ikke er nogen henvisninger til, hvad grænserne for denne regel er at overholde, og i betragtning af manglen på oplysninger anlægger hver enkelt den fortolkning, der passer dem bedst. det passer.

• Du kan være interesseret: "Sikkerhed: 5 grundlæggende vaner til at forbedre kommunikationen"

2. Etabler regler, der virkelig er prædikener

Regler bør være relativt korte og lette at udtrykke med få ord, da ellers glemmer de. Det er vigtigt at skelne mellem selve normen og den forklaring, der omgiver den, hvilket bringer os til den næste almindelige fejl i grænsesætningen.

3. Forklarer ikke, hvad reglerne betyder

Normer skal understøttes af et argument om, hvorfor de eksisterer, for ellers Ellers vil de blot blive set som en påtvingelse og en magtdemonstration af Voksne. Dette til gengæld disponerer den unge til at gøre oprør mod disse forsøg på at indføre tilsyneladende vilkårlige regler.

• Relateret artikel: "De 13 typer læring: hvad er de?"

4. Forklarer ikke årsagen til straffene

Straffe, som aldrig bør være fysiske eller baseret på vold, skal altid ledsages af en forklaring på hvorfor; altså hvorfor den unge har opført sig dårligt, og hvad er konsekvenserne af denne uhensigtsmæssige adfærd. På denne måde den anden person vil forstå vores synspunkt mere.

5. ikke være konsekvent

En norm, der ikke anvendes, er i praksis en norm, der ikke eksisterer. Derfor er det vigtigt, at vi er realistiske, når vi tænker på, hvad disse regler vil være at overholde, undgå at gøre dem meget nemme eller meget vanskelige, og at hvis det sidste sker, vi vil ende med at kaste håndklædet i ringen, når vi forsøger at anvende dem på grund af den ulejlighed, der genereres ved at skulle straffe eller kritisere den unges adfærd igen og igen. igen. Ligeledes bør straffen ikke være for overdrevet, fordi bl.a. på tidspunktet for påføringen vil vi ikke føle os trygge ved det og vi vil agere, som om intet var hændt.

• Du kan være interesseret: "Respektfuldt forældreskab: 6 tips til forældre"

6. sæt ikke et eksempel

Selvom nogle regler kun giver mening, når de anvendes på mindreårige, giver andre mening for alle familiemedlemmer; og det er vigtigt at statuere et eksempel i forhold til denne sidste type regler, der skal overholdes. Det betyder, at man stræber efter ikke at komme ud af disse adfærdsmønstre og, hvis vi nogensinde begår en fejl og undlader at overholde dem, så vis, at vi er klar over, at vi har gjort forkert. På denne måde vil vi ikke evaluere disse normer, og samtidig vil vi gøre det sådan, at overholdelse af dem i den unges sind er forbundet med tanken om at være en moden, voksen person.

7. Vend kritik til kamp

Vi må ikke tage det for givet, at hver gang vi anvender reglerne, når vi ser nogle manglende overholdelse, vil der være en kamp om, hvem der har ret. Vores rolle i disse situationer er snarere at informere og yde støtte i lyset af det mulige problem, der har genereret denne dårlige adfærd; reglerne, når vi først har sat dem, er noget fremmed for os, og når man opfører sig i overensstemmelse hermed, er det vigtigt at indtage en konstruktiv holdning og kritisk overfor handlingerne, ikke overfor personen.

• Relateret artikel: "Sådan giver du konstruktiv kritik: 11 enkle og effektive tips"

Ønsker du professionel psykologisk støtte?

Har du brug for professionel støtte til problemer som stress eller forældreproblemer med teenagere i hjemmet, inviterer jeg dig til at kontakte mig.

Mit navn er Thomas Sankt Cecilia og jeg er psykolog med speciale i intervention fra den kognitive adfærdsmodel; Jeg går til voksne, unge og familier både personligt i min praksis i Madrid og gennem videoopkaldssessioner.