4 tips og øvelser til at stimulere børns sprog

Verbalt sprog er en færdighed, der ikke kun tjener til at udtrykke behov og ønsker; Det er en kompetence, som i høj grad har indflydelse på evnen til mentalt at organisere, strukturere og assimilere ekstern information.

Det er en proces, der generelt begynder i løbet af det første år, med nogle gange uforståelige lyde og pludren, og det anslås, at omkring 2 års alderen begynder de første ord at blive struktureret.

De første sætninger og de mest komplekse ord er erhvervet mellem 3 og 4 år og det forventes, at andre kommunikationsevner, såsom at hilse eller sige farvel, interagere mundtligt, også udvikles i disse aldre med deres jævnaldrende, forstå ordrer, gentage emner, stille nogle spørgsmål, tale spontant, forbedre udtalen, bl.a. andre.

• Anbefalet artikel: "De 4 stadier af sprogudvikling"

Øvelser til at stimulere verbalt sprog

Det kan ske, at børn er lidt længere tid om at tilegne sig de nødvendige færdigheder til at kommunikere verbalt, og denne situation forårsager generelt mange omsorgspersoner. stress, især hvis de små allerede er begyndt at gå i skole.

Heldigvis er der flere øvelser, som vi kan lave, også derhjemme, og som stimulerer flere af de færdigheder, der er nødvendige for at udvikle det mundtlige sprog.

Her forklarer vi fire øvelser, der kan være nyttige og enkle, og som også tager højde for, at sprog tilegnes gennem successiv udvikling af forskellige evner.

1. Arbejd med lingual og labial praksis (mundgymnastik)

Praxis er frivillige motoriske færdigheder, som vi generelt tilegner os ved efterligning. De linguale praxis er de bevægelser, som vi laver med tungen frivilligt, og labial praxies er de bevægelser, vi laver med læberne.

Udførelse af både lingual og labial praxis favoriserer artikulation; det vil sige, at de er nyttige, fordi de stimulerer de dele af kroppen, der giver os mulighed for at udsende lyde og ord. For eksempel kan vi sidde med front mod barnet, bevæge tungen på forskellige måder, der tiltrækker dets opmærksomhed og bede ham om at efterligne disse bevægelser.

Vi kan også lave spil, der involverer at puste, smile eller lave ansigtsbevægelser. som tillader læberne at bevæge sig på forskellige måder. En af de mest attraktive øvelser for børn er at lave en terning med forskellige billeder der illustrerer forskellige måder at bevæge læber og tunge på, og beder ham om at efterligne dem med dig. os.

2. Stimuler ordforråd med onomatopoeia

En onomatopoeia er et ord, der efterligner lyden af ​​handlingen eller objektet, som det refererer til. For eksempel den lyd, vi laver, når vi banker på en dør, lyden af ​​en dørklokke, et ur, en faldende genstand, lyden Hvad gør hunde, fugle, køer, får, tog, biler, marker eller sirener? ambulancer.

Alle disse er attraktive lyde, som er nemme at udtale for små; derfor er de et godt udgangspunkt, når vi vil stimulere det mundtlige sprog. Så vi kan spille spil som billøb, efterligne lyden af ​​sirener, når vi går ned på gaden med dem eller hvis vi ser et tog, eller leger for at være forskellige dyr.

3. Arbejd med semantiske felter: start med dyr, farver, transport

I tråd med det foregående punkt, og huske på, at sprog hjælper os med at strukturere og give mening med information og ydre stimuli, vi kan hjælpe børn med at tilegne sig deres første ord gennem forskellige semantiske felter.

Det er tilrådeligt at starte med dyr, farver eller transport, fordi det er de stimuli, der generelt er tættest på, hvormed deres erhvervelse er nemmere.

Vi kan introducere dem ikke kun til lyden, men også til navnet på objektet og gennem forskellige spil, for eksempel kan vi lege gård eller lave en rejs, fortæl historier, hvor hovedpersonerne er dyr, match forskellige genstande af samme farve, mal og spørg efter navnet på farverne, etc

4. Brug materiale, hvor de kan forbinde billede og ord

I de tidlige udviklingsstadier, Den information, vi modtager, er grundlæggende sensorisk, det vil sige, den kommer ind gennem lyde, lugte, berøring, smag og også visuelle stimuli..

Af denne grund er nogle af de værktøjer, vi har til at stimulere børns sprog, slående billeder. For eksempel kan vi sætte os ned med barnet og vise det forskellige fotos eller tegninger (igen kan det være nyttigt at starte med dyr, transportmidler eller de mest hverdagsagtige genstande).

Når de har genkendt og differentieret lyden af ​​hvert objekt, kan vi fortælle det dets navn og bede det om at gentage det og endda inkorporere det andre hverdagsgenstande såsom mad eller køkkenredskaber (f.eks. navne på frugter eller grøntsager, brød, kop, glas, fad).

Det skal huskes, at afhængigt af alder er det derfor lettere for dem at udtale nogle stavelser end andre det er godt at starte med ord med en eller to stavelser, og som har vokaler og konsonanter, der er nemme at artikulere.

Nogle generelle anbefalinger

Børn lærer ved imitation og gennem observation og erfaring., hvormed det ikke er nødvendigt at give dem omfattende forklaringer om spillene eller om genstandene. Det er nyttigt at lave øvelserne selv, få deres opmærksomhed og derefter bede dem om at gentage det.

Derudover har hver dreng og pige deres egen rytme, vi skal være tålmodige, udføre de gentagelser, der er nødvendige. Og i samme forstand skal du huske, at disse typer strategier ikke nødvendigvis fremskynder processen hos alle børn.

For at styrke sproget solidt skal der foretages en dybdegående evaluering, samt en systematisk træningsprogram passende til behovene og området for proksimal udvikling af lille. For eksempel er det i nogle tilfælde nødvendigt at igangsætte sprogstimuleringsbegunstigelse mere basale færdigheder som at synke eller tygge, hvad der skal opdages gennem orientering formel.