Midten af ​​ungdomsårene: karakteristika og ændringer, der opstår i den

Midten af ​​ungdomsårene er en af ​​de delstadier, vi gennemgår mennesker efter barndommen og før voksenalderen. Dette er et stadie, der er afgørende for udviklingen af ​​komplekse psykologiske processer som f.eks identitet, og det er i sig selv en periode, hvor der sker væsentlige ændringer på det biologiske plan Og socialt.

Vi vil nedenfor se, hvilke faser af ungdomsårene er, og hvordan mellemungdom er karakteriseret.

• Relateret artikel: "De 9 stadier af menneskelivet"

Hvad er teenageår?

Ungdomsalderen er et af stadierne i den menneskelige livscyklus. Det er præget af vigtige psykologiske, biologiske og sociale forandringer, og det betragtes som det stadie, der følger barndommen og går forud for voksenlivet, hvorfor det er et af de bredeste og mest afgørende øjeblikke for enhver person.

Psykologen og international konsulent i programmer og politikker for ungdom og ungdom, Dina Krauskopof (1999) fortæller os, at teenageårene er perioden mellem 10 og 20 års alderen. gammel. Mere end en overgangsproces er det en fase, der markerer forskellige differentielle aspekter i menneskelig udvikling, der viser sig som vigtige transformationer på det psykosociale plan og i udviklingen seksuel.

Ud over, en af ​​de processer, der finder sted i denne periode, er individuation, da det bidrager til den personlige og sociale definition, samt til udforskningen, differentieringen af ​​familiemiljøet, søgen efter tilhørsforhold og konstruktionen af ​​en mening med livet.

Vi vil nu følge analyserne udført af den samme forsker for at beskrive hovedkarakteristika ved middel teenageårene, samt forskellene med de andre understadier af denne periode.

• Du kan være interesseret i: "Individuation: hvad det er, og dets 5 faser ifølge Carl Jung"

Faser af denne udviklingsfase

I et forsøg på at gøre det lettere at forstå, er ungdomsårene blevet opdelt i forskellige understadier, herunder tidlig ungdom, som også er pubertetsfasen eller puberteten; mellemtiden og endelig den sene teenageår eller sidste fase af ungdomsperioden. Hver svarer til følgende aldre:

• Tidlig ungdomsår, fra 10 til 13 år.
• Mellem ungdom, fra 14 til 16 år.
• Afsluttende fase, fra 17 til 19 år.

Det første af disse stadier er præget af en kropslig differentiering med omsorgspersoner og jævnaldrende, hvilket kræver en justering af kropsskemaet og en vigtig bekymring for samme.

I stedet involverer anden fase en social differentiering af familiegruppen og jævnaldrende, hvilket kræver en større bekræftelse. Nævnte genbekræftelse sker på individniveau, men i tæt sammenhæng med ekstern anerkendelse.

Endelig er det i tredje fase baseret på udvikling af projekter, udforskning af sociale alternativer og søgen efter lignende grupper.

Midten af ​​ungdomsårene: generelle karakteristika

Som vi nævnte før, er den midterste ungdomsår præget af en optagethed af forene både personlig og ekstern anerkendelse. Mens den første fase er anerkendelse baseret på fysisk undersøgelse eller kropsundersøgelse, i den anden er der en særlig psykologisk bekymring, som viser sig i søgen efter affektive bånd og i accepten af ​​gruppen af jævnaldrende.

På grund af ovenstående ophører hovedreferencegruppen og endda psykologisk sikkerhed med at være kernefamilien og begynder at fokusere på venskabelige eller affektive bånd til jævnaldrende.

Dette er en proces, der er væsentlig for udviklingen af ​​autonomi, individuelt ansvar og identitet samt i udviklingen af komplekse kognitive processer såsom symbolisering, generalisering og abstraktion, som gør det muligt at etablere bredere visioner af verden.

Ligeledes udgør det grundlaget for en god del af bekymringerne i denne fase, faktisk, sentimentale forhold begynder normalt at konsolidere sig i løbet af denne fase, omkring fælles oplevelser og interesser.

Endelig er intergenerationelle relationer et nøgleelement, da de gør det muligt at styrke identifikationsprocessen igennem etablere komplementære eller antagonistiske forskelle mellem dem selv og medlemmer af forskellige grupper.

Nogle psykosociale elementer

Nedenfor opsummerer vi nogle af de specifikke elementer, der omgiver den midterste ungdomsår, især på en psykosocial skala. Ifølge Krauskopof (1999) er den midterste ungdomsår hovedsageligt karakteriseret ved en bekymring for den personlig-sociale bekræftelse, som indeholder nogle elementer, som vi vil se nedenfor fortsættelse:

• Differentiering af familiegruppen.
• Forældre sørger over tabet af et ønsket barn.
• Ønske om at bekræfte seksuel og social tiltrækningskraft.
• Fremkomsten af ​​seksuelle impulser.
• Udforskning af personlige kompetencer.
• Bekymring for det sociale og til nye aktiviteter.
• Spørgsmål til tidligere stillinger.

Karakteristika for neural, kognitiv og psykologisk modning

Som vi har sagt, er ungdommen karakteriseret ved manifestationen af ​​ændringer på et biologisk, psykologisk og socialt niveau. Ifølge World Health Organization (2010), nogle ændringer, der finder sted i løbet af midten af ​​ungdomsårene, især relateret til neurologisk, kognitiv og psykologisk udvikling er de følge:

• vækst af den præfrontale cortex, som er relateret til påvirkning af sociale problemer og udvikling af problemløsningskompetencer.
• Kognitive evner såsom udvikling af abstrakt tanke (selvom der er en konkret tanke under stresssituationer); og en bedre forståelse af konsekvenserne af handlinger, sammen med en særlig bekymring for sig selv.
• udvikling af kropsbillede.
• Udvikling af upraktiske eller usandsynlige projekter.
• Vigtig følelse af empowerment.

Sociale faktorer forbundet med denne fase af livet

Tilføjet til alt ovenstående er det faktum, at selvom ungdomsårene kan betragtes som en periode, som alle mennesker går igennem, dens specifikke udvikling og dens konkrete karakteristika kan variere i henhold til de kulturelle elementer, der omgiver den.

Der er således historiske og sociale faktorer, der kan påvirke, at ungdommen opleves på én måde af nogle mennesker, og meget forskellige måder af andre mennesker.

Disse elementer kan for eksempel være de sociale forandringer, som globaliseringen fremkalder, i hvor der er efterspørgsel efter kulturel udveksling og samtidig accentuere polariteter socioøkonomisk.

Et andet element er den modernisering og hurtige teknologiske udvikling, som sociale relationer og selve de unges identitetskonstruktion; et spørgsmål, hvortil kommer stigningen i den forventede levetid og dermed en mulig forlængelse af dette udviklingstrin.

Endelig, på grund af kløften i viden og praksis mellem generationerne, har teenageårenes ambitioner en tendens til at være anderledes end familiens forventninger og endda fra uddannelsessystemet, hvilket igen genererer nye kommunikationsbehov af links.

Bibliografiske referencer:

• Stadier af teenagers udvikling (2010). Verdenssundhedsorganisationen. Hentet 28. august 2018. Tilgængelig i http://apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php
• Krauskopoff, D. (1999). Psykologisk udvikling i ungdomsårene: transformationer i en tid med forandring. Ungdom og sundhed, 1(2): Onlineversion. Hentet 28. august 2018. Tilgængelig i http://www.scielo.sa.cr/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004