Hvorfor er psykopædagogik nøglen til uddannelsesmæssig succes?

"Åh, det er bare sådan, at siden hun var barn, har hun været genial", kunne have været en mors kommentar med henvisning til sin datter, efter hun fik et A ved den sidste Sprogprøve og Litteratur. Faderen kunne for sit vedkommende have angivet, at hans fremragende akademiske præstation skyldtes, at hans datter var uddannet på uddannelsesinstitutionerne i prestige i byen, så årsagen til hans gode præstationer ville være de lærere, der lærte ham hans viden gennem alle disse år. flere år. For vores vedkommende kan vi ikke benægte, at de intellektuelle variable eller dem, der er knyttet til undervisningen selv, påvirker elevernes uddannelsesmæssige succes. studerende, men de kontekstuelle elementer er meget vigtigere, end vi i daglig tale tror, ​​når vi tænker på en elev vellykket.

Da vi nævnte en fejlagtig tro, er der en tendens til at overveje, at den pædagogiske psykologs skikkelse udelukkende griber ind i vanskelighederne ved læring og udvikling af kognitive evner, mens andre af dens funktioner – såsom dens interventionsrolle i konflikter – har en tendens til at blive usynlig Hvis vi tager i betragtning, at læring ikke kun afhænger af faktorer, der er iboende for elevens evner, vil vi være i stand til at bemærke, at

Arbejdet fra professionelle som pædagogiske psykologer er nøglen til at sikre uddannelsesmæssig succes, da det er dem, der griber ind i de mange sammenhænge, ​​der udfordrer eleven, når det kommer til læring. Lad os se lidt mere om det.

• Relateret artikel: "De 5 forskelle mellem en psykolog og en psykopædagog"

Den pædagogiske psykologs rolle i skolen

Psykopædagogik er en disciplin, der på den ene side beskæftiger sig med indlæringsproblemer. Konkret betyder dette, at pædagogiske psykologer er i stand til at forstå de processer, der er involveret i hukommelse og læring, såsom opmærksomhed, orientering og vedligeholdelse, struktur og funktion af korttidshukommelsen, overgangen af ​​information til langtidshukommelsen, dens genopretning, de evolutionære grundlag for disse kapaciteter, blandt andet mange. På en sådan måde, Da der er et underskud i nogen af ​​disse kapaciteter, vil du kunne mærke det sammen med fagfolk fra andre discipliner..

Men som vi tidligere har påpeget, er det kun at tildele pædagogisk psykolog denne funktion reduktionistisk måde at forstå det arbejde, de udfører for at sikre succes studerende. Et af pædagogiske psykologers indsatsområder er inden for skolerne, da de er professionelle, der kan deltage i skolevejledningsteams. —også kaldet skabe — som mange studerende, lærere eller familier går til på grund af specifikke problemer i de forskellige sammenhænge, ​​der omgiver læring. Vi nævner også, at den seneste videnskabelige forskning tyder på, at faktorer, der er knyttet til samspillet mellem forskellige kontekster — f. eksempel: kultur, familie og skole - er afgørende for akademisk succes, endda mere end de intellektuelle kapaciteter hos studerende.

Men hvad sker der, når der er en konflikt mellem disse sammenhænge, ​​når de værdier, der tilegnes under opvæksten, konkurrerer med værdierne i den institution, hvor den studerende lærer? Og med dem, som deres ledsagere bringer med sig? Hvad sker der i sårbarhedssituationer, der direkte forstyrrer ikke kun læring, men også permanent i uddannelsescentre? Er det ikke at gribe ind i disse spørgsmål, men uddannelsesmæssig succes? For at løse disse problemer er indgriben fra en professionel psykolog afgørende..

• Du kan være interesseret i: "Pædagogisk psykologi: definition, begreber og teorier"

Den pædagogiske psykologs funktioner i uddannelsesinstitutioner

Nedenfor oplister vi nogle af de funktioner, som pædagogiske psykologer udfører på uddannelsesinstitutioner:

• Rådgive lærere, elever og familier i forhold til bekymringer eller konflikter, der kan opstå i klasseværelset.

• Handl ved tidlig opdagelse af situationer, der kan forårsage konflikt, ubehag eller behov i et pædagogisk samfund.

• Udvikle kommunikative færdigheder at facilitere dialog mellem de forskellige parter, der udgør en institution, opretholde en assertiv holdning, med en klar vilje til at udveksle, lytte og blive hørt.

• Opdag situationer, der kræver akut indgriben, såsom henvendelse til børn eller unge i en situation med social risiko eller sikring af overholdelse af socio-pædagogiske inklusionsprogrammer.

• Fremme inkorporeringen af ​​programmer i den institution, hvor Informations- og kommunikationsteknologi (TIC).

• Kende til de særlige kendetegn ved den dynamik, der skabes i institutioner, centre og skoler; og deltage aktivt i deres indsats.

• Deltage i evaluering og udarbejdelse af uddannelsesprojekter og studiecentrets læseplaner samt andre dokumenter såsom interne regler.

• Vær interesseret i de hurtige ændringer, der sker i det sociokulturelle miljø, og som direkte eller indirekte kan udfordre studerendes eller studerendes virkelighed. Nogle af dem er migrations- og globaliseringsprocesserne, de misbrugs- eller voldssituationer, som nogle børn går igennem, eller overgangen fra ungdom til ungdom. De har også den funktion at tage sig af særlige situationer, som for eksempel sorgsammenhænge.

• Relateret artikel: "De 13 typer læring: hvad er de?"

Studerendes succes eller uddannelsessucces?

Den psykopædagogiske professionelles indsatsområder er brede og af største betydning for ikke kun at lette læringen af eleverne men også for at fremme den generelle trivsel hos de sociale aktører, der deltager i en uddannelsesinstitution. De har også den funktion at gribe ind i konflikter, i potentielt problematiske eller risikable situationer. Gennem disse handlinger formår pædagogiske psykologer, der arbejder i uddannelsesinstitutioner, at gøre transit gennem disse scenarier mere behagelig; også at folk kan tilegne sig det nødvendige grundlæggende indhold på et område, der favoriserer denne opgave.

Af denne grund, når vi vender tilbage til situationen for den stjernestuderende, der gav anledning til denne artikel, spørger vi os selv: er det passende at tale om studerendes succes eller uddannelsessucces? Udtrykket studerendes succes synes at understrege ideen om, at succes i skolen eller universitetet bestemmes af faktorer, der er iboende for faget. Kunne det måske ikke have været, at de sammenhænge, ​​han udviklede sig i i løbet af sit liv, gjorde det lettere for hans gang gennem skolen at have været positiv? Kunne det være, at visse fagfolk var involveret i hendes karriere, der var i stand til at mægle mellem de områder, hun boede i? Desværre tendens til at individualisere succes af eleven medfører en tilbøjelighed til, at modstykket til "elevsvigt" falder på deres skuldre. Af denne grund er det måske bedre, at vi begynder at tænke i uddannelsesmæssig succes; succesen for de forskellige fagfolk, som formår at integrere konteksten for de fag, der deltager i centrene eller skolerne, og fremhæver blandt dem fagfolk inden for pædagogisk psykologi.

Vil du uddanne dig i Psykopædagogik?

Hvis du er interesseret i at uddybe din viden inden for det fascinerende område pædagogisk psykologi og gerne vil gøre en positiv forskel inden for uddannelse, Master i Online Psykopædagogisk Intervention kunne være perfekt til dig. Instituto Serca tilbyder dette udtømmende program, der dækker alle aspekter af psykopædagogik, fra evolutionær udvikling til intervention og diagnose. Er du klar til at tage din karriere til næste niveau og hjælpe eleverne med at nå deres fulde potentiale? Klik her for at lære mere og starte din rejse i dette givende felt.