Edwin Ray Guthrie: biografi om pioneren inden for adfærdspsykologi

Edwin Ray Guthrie (1886 - 1945) var en amerikansk matematiker, filosof og psykolog, der udviklede vigtige teorier for behavioristisk tradition af det 20. århundrede. Blandt andet påvirkede Guthries forslag læringsteorier og vanemodifikationsinterventioner.

Nedenfor vil vi se en biografi om Edwin Ray Guthrie og nogle af hans vigtigste bidrag til behaviorismen.

Edwin Ray Guthrie: biografi om den amerikanske adfærdsforsker

Edwin Ray Guthrie blev født den 9. januar 1886 i Lincoln, Nebraska. Han var søn af en lærer og en forretningsfører samt en af ​​fem søskende. Han tog hovedfag i matematik og senere i filosofi og psykologi ved University of Nebraska.

I 1912 fik han en doktorgrad i symbolsk logik fra University of Pennsylvania., og to år senere kom han til University of Washington, hvor han udviklede meget af af sin professionelle karriere som psykolog, indtil 1956, hvor han gik på pension helt bestemt.

I 1930'erne var Ray Guthrie allerede en af ​​de mest anerkendte psykologer i USA. Han havde uddannet sig under vejledning af neuropsykologen Stevenson Smith, af hvem han havde lært metoder til komparativ forskning anvendt i psykologi, samt traditionsfunktionalisme Nordamerikaner.

Ligeledes blev han trænet i øjeblikkets mest repræsentative teorier om klinisk praksis. Faktisk oversatte han i samme årti sammen med sin kone, Helen M. Guthrie, vigtige værker for psykoterapi, såsom bogen Principper for psykoterapi af den franske psykiater Pierre Janet, som de mødte under en rejse til Frankrig.

Hans tilgang var adfærdsorienteret, og da hans tidligere uddannelse havde været i de eksakte videnskaber, var Guthrie det overbevist om, at det var muligt at udvikle en objektiv videnskabelig metode til at studere sindet og gribe ind i opførsel. Ligeledes, på grund af hans uddannelse i filosofi, blev meget af hans teoretiske udvikling argumenteret af principper i sidstnævnte disciplin. Han udviklede blandt andet et associationsprincip, hvorigennem han så muligheden for at koble sin læringsteori med nutidig forskning.

I samme retning udviklede han et undervisningsevalueringssystem på universitetsfakulteterne, som gjorde det muligt for evalueringerne var mere tilgængelige for lærere og elever, men også for administratorer med ansvar for lønreguleringer, forfremmelser og ansættelse.

I år 1945, Ray Guthrie udnævnt til præsident for American Psychological Association, og i 1958 opnåede han guldmedaljen fra American Psychology Foundation i USA. Edwin ray guthrie døde den 23. april 1959 i seattle washington af hjertestop.

Ray Guthries foreningsprincip

Guthries associationsteori er baseret på ideen om, at det er contiguity, der gør læring mulig.. Det vil sige, at vi lærer takket være nærheden mellem to elementer, som i dette tilfælde er stimulus og respons. Men i modsætning til klassisk operant behaviorisme er adfærd for Guthrie ikke så meget reaktioner, men bevægelser. Sidstnævnte er de største responsenheder og dem, der skal analyseres, hvis vi vil ændre adfærd.

Contiguity etableres, når det sæt af elementer, der karakteriserer en stimulus, ledsages af en bevægelse. Guthrie bemærkede, at når man stod over for lignende elementer, opstod bevægelsessekvensen igen, hvilket til sidst genererede en mønster eller kæde af diskrete bevægelser fremkaldt af stimulussignaler, hvilket er, hvad han definerede som "læring".

Bidrag og forskelle med operant konditionering

For den adfærdspsykologi, der havde udviklet sig indtil nu, En af de væsentlige betingelser for at skabe læring er tilstedeværelsen af ​​en forstærker, hvad enten den er positiv eller negativ.. Denne forstærker gør det muligt for en respons at blive forbundet med enhver stimulus. Ydermere, for at denne forening kunne etableres som et adfærdsmønster, skulle den gentages ved flere lejligheder.

Hvad Guthrie hævdede er, at dette ikke nødvendigvis var tilfældet. For ham kunne associationen skabes gennem den tilfældige (ikke-repetitive) interaktion mellem en stimulus og responsen. Med andre ord, for Guthrie kan et adfærdsmønster etableres fra et enkelt forsøg.

Men det betød ikke, at folk tilegner sig kompleks adfærd ved kun at udføre dem én gang. Det, det tyder på, er, at fra første gang, der er kontakt mellem en stimulus og en reaktion, udøver vi en række kropsbevægelser, der bliver forbundet. Disse gentages i lyset af lignende begivenheder og transformeres efterfølgende til kompleks adfærd.

Om at ændre vaner

Edwin Ray Guthrie argumenterede for, at det vigtigste ikke var forstærkeren, faktisk behøvede læring ikke nødvendigvis at opnås ved belønnende adfærd. På samme måde, Nøglen til at ændre adfærd, og specifikt vaner, er at skabe nye associationer.

Målet ville være at detektere de primære signaler (dem, der var forbundet fra den første interaktion mellem stimulus og respons), og implementere forskellige adfærdsmæssige handlinger, det vil sige andre svar.

Bibliografiske referencer:

• Clark, D. (2005). Fra filosof til psykolog: Edwin Ray Guthries tidlige karriere, Jr. History Psychology, 8(3): 235-254.
• Edwin Ray Guthrie (2018). New World Encyclopedia. Hentet 21. september 2018. Tilgængelig i http://www.newworldencyclopedia.org/entry/Edwin_Ray_Guthrie
• Edwin Ray Guthrie (2018). Encyclopaedia Britannica. Hentet 21. september 2018. Tilgængelig i https://www.britannica.com/biography/Edwin-Ray-Guthrie