Spil og skærmbrug: Find balance

I nutidens teknologidominerede æra, den konstante og til tider overdrevne brug af enheder Digital teknologi har en bemærkelsesværdig indflydelse på hverdagen for mennesker i alle aldre og lag. social. Teknologi er blevet et grundlæggende element i vores miljø, og denne indflydelse strækker sig endda til barndommen.. Det gør vores liv lettere, det underholder os og til tider adskiller det os fra tætte bånd.

Selvom fordelene for organiseringen af ​​dagligdagen er utvivlsomt, er der vigtige undersøgelser, der har påpeget mulige negative effekter, På trods af dette er overdreven brug af skærme stadig almindeligt, hvilket ofte fortrænger traditionelle aktiviteter hos børn, som f.eks. spil.

I de første leveår er rekreativ aktivitet ikke blot en måde at have det sjovt på, men spiller en væsentlig rolle for børns mentale og følelsesmæssige udvikling. Gennem leg kan de opleve og praktisere forskellige roller, hvilket bidrager til dannelsen af ​​deres identitet.. Selvom skærme tilbyder engagerende visuelle og sensoriske oplevelser, kan overdreven brug af dem begrænse udforskning, kritisk tænkning og kreativitet.

I denne sammenhæng er der behov for nøje at analysere, hvordan virtuelle spil sammenlignes med traditionelle spil med hensyn til at fremme frihed og kreativitet. Det er afgørende at finde en balance mellem de muligheder, teknologien giver og børns sunde udvikling, fremme af deres færdigheder og deres evne til at tænke kreativt.

Brugen af ​​teknologi hos drenge og piger i skolealderen

Brugen af ​​teknologi og skærme hos børn i skolealderen giver en blanding af betydelige fordele og udfordringer. På den ene side kan teknologi være et meget vigtigt uddannelsesværktøj, der fremmer udviklingen af digitale færdigheder, eksponering for varieret information og interaktion med undervisningsindhold stimulanser.

Derudover kan det forbedre deltagelse og interesse for læring ved at tilpasse sig forskellige læringsstile og give mere personlig adgang til information. Men misbrug af skærme kan føre til vanskeligheder såsom et fald i den afsatte tid fysiske, sociale og kreative aktiviteter, som kan påvirke den kognitive, følelsesmæssige og sociale udvikling negativt børn. Der er også risiko for overeksponering for upassende eller vanedannende indhold, samt indvirkning på søvnkvaliteten på grund af eksponering for skærme før sengetid.

På trods af neurovidenskabelig forskning, der postulerer de mulige skadelige virkninger af overdreven skærmbrug på sprogtilegnelsesprocesser, sprog, akademiske præstationer og søvnmønstre, og endda dets bidrag til problemer som depression, angst og lavt selvværd (Desmurget, 2020), fortsætter den overdrevne spredning af denne praksis, mens anvendelserne vinder terræn til skade for tog, puslespil, bolde og mel- og meldeje. salt.

Hvis det ikke handler om at dæmonisere teknologi og faktisk præsenterer sine fordele, hvordan kan vi så finde balancen mellem sund brug og overskud?Hvilke indikatorer kan observeres som foregribende alarmer, der hjælper mødre og fædre med at overvåge deres brug? At forstå legens funktion kan være en indgang til at udvikle forældreplejestrategier, der hjælper med at finde den balance.

Leg som en mulighed i barnets udvikling

At tale om leg fra psykologi refererer uundgåeligt til Donald Winnicott, en engelsk psykoanalytiker, hvis indsigt og bidrag Teoretikere om børns udvikling og vigtigheden af ​​leg i identitetsdannelsen giver fortsat genlyd i til stede.

Spillet, når dets dynamik præsenterer visse karakteristika, bliver for børn til et væsentligt redskab for vækst, læring og forbindelse med sig selv og med verden. verden. Det er indstuderingen af ​​virkeligheden og grundlæggende handling i børns udvikling, hvorigennem drenge og piger udforsker og eksperimenterer med deres miljø, lærer de at regulere deres følelser, udvikle deres fantasi og kreativitet og etablere et meningsfuldt forhold til verden omkring dem. omgiver Men hvad er disse egenskaber?

Den generelle spilaktivitet kunne opdeles i to store kategorier: frit spil og reguleret spil. Mens sidstnævnte refererer til mere strukturerede aktiviteter med definerede regler, instruktioner og mål (såsom spil af bord, holdaktiviteter osv.), præsenteres fri leg som den mest autentiske og unikke rekreative aktivitet, som hvert barn kan udvikle.

Fri leg, ved ikke at have strenge regler eller forudfattede mål, tillader spontanitet og fantasi at blive forbedret.. Det repræsenterer en aktivitet uden et bestemt mål, hvor individet fordyber sig fuldstændigt i nuet. Det er muligt at finde her, for eksempel skabelser af virkelige verdener gennem papkasser, eller simpel sjov i tegne, male eller nyde dans og improviseret musik, spil med blokke og sanseelementer som f.eks. masse.

Med dette i betragtning, kan de rekreative aktiviteter, der foreslås af de fleste apps, være placeret inden for kategori af det regulerede spil i den forstand, at der allerede er skabt et miljø, der er mål at nå og leve efter holde. På denne måde samarbejder de med udvikling af problemløsning og kontekstanalysefærdigheder, dog er der mindre plads til udvikling af kreativitet.

Opretholdelse af balance i børns udvikling opnås ikke kun ved at overvåge indholdet og meddelelser, der transmitteres af skærme, men også ved at Inklusionen af ​​teknologi betyder ikke, at man ser bort fra den erfaringsbaserede, improviserede og spontane leg, som fri leg indebærer..