Psykologisk samtale for børn: 7 centrale ideer til, hvordan det gøres

Den psykologiske samtale for børn er et redskab som gør det muligt at indsamle information om børns følelsesmæssige, kognitive eller adfærdsmæssige situation. Det er et af de mest brugte værktøjer til at udføre psykologiske evalueringer og interventioner.

I denne forstand er det vigtigt at tage nogle spørgsmål i betragtning om dets design og anvendelse. Vi vil se nedenfor, hvad nogle af disse kan være.

• Relateret artikel: "Børnepsykologi: en praktisk guide til forældre

Generelle karakteristika ved den psykologiske samtale

Generelt er et interview en metode til at indsamle information. Det er et værktøj, der giver dig mulighed for at indsamle data gennem en række spørgsmål om et bestemt emne. Som sådan er det en teknik, der kan bruges til meget forskellige formål. Afhængig af disse formål er interviewet struktureret og anvendt på den ene eller anden måde.

Når det kommer til et psykologisk interview, er det generelle mål at indsamle information om det sæt af manifestationer, der udgør en persons psykologi. Det vil sige ved

kognitive processer, sansninger, opfattelser, følelser, holdninger og endda adfærd.

Ud fra dette kan et af de specifikke mål med den psykologiske samtale for eksempel være at kende måde, hvorpå en person behandler eller opbevarer oplysninger, for derefter at foretage et indgreb fast besluttet. Interviewet kan også fokusere på at udforske en bestemt oplevelse, eller om mulige årsager til enhver adfærd eller ubehag bestemte.

Generelt er indsamlingen af ​​disse oplysninger rettet mod at give en form for evaluering, der bestemmer karakteristika ved en bestemt situation, eller det kan tjene til at etablere en interventionsvejledning fast besluttet.

Typer af interview

Den psykologiske samtale kan udformes på en struktureret eller semistruktureret eller åben måde.

Den første sag omhandler en række af tidligere etablerede spørgsmål, hvis rækkefølge og udsagn ikke tillader at blive ændret på tidspunktet for fremstillingen.

I det andet tilfælde kan intervieweren tidligere etablere et manuskript, dog på tidspunktet for interviewet giver mulighed for at indføre nye spørgsmål eller udelade andre. Dette er en mere fleksibel form for interview.

Endelig i det åbne interview er et bestemt emne tidligere fastlagt, men uden behov for at stille specifikke spørgsmål, da at det på interviewtidspunktet forventes, at den interviewede selv, der med større frihed de specifikke emner, der interesserer ham tackle.

Psykologisk samtale for børn: 7 strategier

Den psykologiske samtale med en dreng eller pige kan have forskellige formål, og det er ud fra disse, manuskriptet, tidspunktet og anvendelsen af ​​samtalen bliver struktureret. Generelt set denne type interview kræver opmærksomhed på barnets psykologiske ressourcer, dets evolutionære udvikling, dets interesser og hobbyer, kilderne til familie og social støtte, deres opfattelse af stabiliteten i deres umiddelbare sammenhænge og deres følelsesmæssige mestringsstrategier og deres måder at tilpasse sig dagligdagen på.

Når det er sagt, vil vi nedenfor se nogle retningslinjer, som kan være vigtige at overveje, når man designer og anvender en psykologsamtale til børn.

1. Sæt målene

Designet af det psykologiske interview består i at fastlægge dets mål og ud fra dette manuskript og struktur. Med andre ord spørgsmålene De kan være forskellige afhængigt af formålet med samtalen.. Manuskriptet vil for eksempel ikke være det samme, når man forsøger at afgøre, om der har været en oplevelse af vold i hjemmet, som når det kommer til at vurdere den mindreåriges kognitive evner.

2. Overvej den mindreåriges evolutionære cyklus og dens kontekst

Når du gennemfører en psykologisk samtale med børn, bør spørgsmålene skræddersyes til deres zone af proksimal udvikling. Alt efter hvor gammel du er, vi kan næsten ikke forvente, at han sidder stille og svarer på lukkede spørgsmål i en længere periode. I samme forstand er det vigtigt at undgå komplekse og lange spørgsmål: Ordforrådet skal være tilgængeligt og tæt på barnet.

3. Gratis teknikker

I tilknytning til ovenstående anbefales udformningen af ​​et åbent eller semistruktureret interview. Det vil sige, ty til frie teknikker (med spørgsmål, der ikke kun besvares med "ja" eller "nej") og ikke er særlig retningsgivende. Følelsen af ​​at blive afhørt kan være en kilde til betydelig stress for barnet og hæmme samtaleforløbet.

4. Undgå, at spørgsmålet påvirker svaret

Overvej i samme forstand, at den måde, hvorpå intervieweren formulerer et spørgsmål, ofte styrer eller påvirker interviewpersonens svar, især når det drejer sig om børn. For at undgå dette er det vigtigt at undgå alt for specifikke spørgsmål. samt toner i stemmen eller tvungne tilgange.

5. Klimaet af tillid

Det er vigtigt at fremme et klima af tillid, tryghed og frihed for barnet. I den forstand skal interviewet gennemføres i et beskyttet miljø, som tillader et empatisk klima, og dermed udtryk for følelser, tanker og adfærd.

I samme forstand, respekter tavshed og pauser, undgå pres for at få et svar, som vi sandsynligvis forventer. Det betyder, at det er nødvendigt at tilpasse sig barnets følelsesmæssige situation og respektere deres egen tid.

• Du kan være interesseret: "Rapport: 5 nøgler til at skabe et miljø med tillid"

6. Vær opmærksom på det non-verbale sprog

Når man anvender en psykologisk samtale med børn, er det meget vigtigt at tage non-verbal sprog i betragtning. Dette skyldes, at alt efter barnets udviklingstrin, deres kognitive evner, deres følelsesmæssige situation og endda deres socioøkonomiske kontekst, Det kan være, at dine sproglige ressourcer er begrænsede.

Vær opmærksom på non-verbalt sprog, blikke, tavshed, pauser, rødme, fagter, gentagne bevægelser, smil, Lydstyrken eller tonefaldet osv. kan lette forståelsen af ​​de situationer, der er en kilde til konflikt eller tilfredsstillelse for barnet.

7. Brug spillet

En af de mest brugte strategier til at gennemføre interviews med børn er leg. Generelt tilpasser spil sig lettere til børns livscyklus end direkte spørgsmål. Derudover er det et tæt og attraktivt sprog for dem. Især Det er vigtigt at bruge spillet i rapportøjeblikket, da det er situationen, der går forud for interviewet, og som gør det muligt at åbne et tillidsklima. Det er også tilrådeligt at bruge under lukning.

Igen afhænger de brugte spil i høj grad af den information, vi ønsker at indsamle, og kan variere fra notater til tegninger eller simuleringer af hverdagen.

Bibliografiske referencer:

• Echeburúa, E. og Subijana, I.J. (2008). Vejledning i god psykologisk praksis i retslig behandling af seksuelt misbrugte børn. International Journal of Clinical Health Psychology, 8(3) [Online]. Hentet 18. oktober 2018. Tilgængelig i http://www.redalyc.org/html/337/33712016008/
• Herjanic, B. og Reich, W. (1997). Udvikling af en struktureret psykiatrisk samtale for børn: Aftale mellem barn og forældre om individuelle symptomer. Journal of Abnormal Child Psychology, 25(1): 21-31.