Definition af DISJUNKTIVE CONJUNCTIONS

Hvordan forbinder man to alternative ideer? Det spanske sprog er udstyret med grammatiske og syntaktiske strukturer, der giver os mulighed for at udtrykke disse muligheder uden at miste princippet om sprogets økonomi. Det gør det gennem disjunktive konjunktioner. I unPROFESOR.com forklarer vi definition af disjunktive sammenhænge med eksempler så du bedre forstår, hvad de består af. Husk at for at forstå dette sproglige koncept skal du først forstå hvad er sammenhænge Y hvordan klassificeres de.

Indeks

1. Hvad er disjunktive konjunktioner?
2. Eksempler på disjunktive konjunktioner
3. Hvad er de disjunktive konjunktioner? O
4. 'U som en adskillende konjunktion
5. Andre anvendelser af disjunktive konjunktioner

Ifølge spansk grammatik, disjunktive konjunktioner De er en af ​​de koordinerende konjunktioner hvad linkord, syntaktiske grupper eller sætninger, hvor der ikke er noget forhold mellem de sammenkædede elementer, selvom de er på samme niveau. På den anden side har de også kvaliteten af ​​at etablere en

Disjunktive sammenhænge er kendetegnet ved at dukke op mellem koordinerende elementer, men aldrig før det første alternativ. Dette er, præsentere alternativ A først, og de forbinder det som et valg mod B. På denne måde bliver de instrumenter på det sprog, der giver mulighed for at vælge mellem to eller flere forskellige virkeligheder eller mellem to varianter af en virkelighed.

Ligeledes er disjunktive konjunktioner også vant til koordinere de to sidste elementer af en ikke-udtømmende, generalistisk eksemplificering.

Her har konjunktionen en additionsværdi svarende til konjunktionens Y: Mange kendte mennesker deltog i festen, såsom journalister, skuespillere eller fodboldspillere

Med nogle eksempler på disjunktive konjunktioner det er bestemt meget bedre forstået.

• Du går op i elevatoren, eller du går ned ad trappen. Du har to muligheder, som rejses i bøn.
• Jeg ved ikke, om du vil spise appelsin, eller foretrækker du æble nu. Her peger dilemmaet eller tvivlen på præferencer.
• Du spiller med bolden eller med den lille bold. Hvis du har to muligheder, hvilken vælger du?
• Du laver kød eller fisk i dag. To muligheder, et valg.
• Du bruger en flaske eller kande til vand. To muligheder på samme niveau.

Som du kan se i eksemplerne, er de disjunktive links, som vi bruger til at præsentere en disjunktiv mulighed o, u.

Den disjunktive sammenhæng "eller", er generelt ubelastet (uden accent eller accent), undtagen når det vises mellem to tal eller tal. Den har en grafisk accent, så den ikke forveksles med nul og er mere anvendelig i håndskrevet skrivning, selvom denne stavningsregel på det spanske sprog er falder i brug, da computere allerede har skrifttyper og typer, der klart skelner "o" fra nul, og der er således ikke længere den fejlagtige fortolkning.

Eksempler på disjunktive forbindelser med O

• Vil du have 3 eller 5 stykker frugt? >> klart når du skriver det med computeren, fortæller den samme teknologiske enhed os, at det ikke er nødvendigt at afkrydse det. Hvis skrivningen udføres manuelt i "o", placeres accenten.
• Du køber 21 eller 22 blyanter i alle de farver, du ønsker.

I stedet, accenten er ikke indarbejdet i sætningerne, selvom de blev skrevet manuelt eller med en skrivemaskine, da der ikke er nogen mulighed for forvirring:

• Du skal til Madrid eller Barcelona eller Valladolid.
• Du studerer filosofi eller medicin på universitetet.
• Hvilket instrument vil du købe: en violin eller en cello?
• Du er 35 år eller ældre.

Den adskillige sammenhæng "u" bruges i både talt og skriftligt sprog, når vokallyden i det næste ord begynder med lyden / o /, dvs. det næste ord begynder med "o" eller med "ho" for at undgå kakofoni.

Eksempler

• Der var syv eller otte bøger på bordet.
• Undersøg ordforråd eller andet relevant emne.
• Blomsterblade eller blade falder fra træer.
• Du lytter til musik af Andrés eller Oscar.
• Disse små dyr er mariehøns eller myrer.

Billede: Pinterest

Som nexus-stik slutte sig til og linke sætninger eller sætninger skabe en bro mellem forskellige dele af en tale og udøve en mening i det, der siges på en bestemt måde. De er en uundværlig del af mundtligt og skriftligt sprog, hvor de har en mening og en mening til at opretholde dele af sætninger eller koordinerede sætninger eller underordnet hinanden.

Eksempler

• Vi køber fem eller seks kilo, så der er nok for alle.
• At give roser eller hortensiaer vil være fint til mors dag.
• Ceremonien afholdes på et eller andet sted afhængigt af de deltagere, der deltager.

Disse disjunktive koordinerende effekter udfører en adskillelse eller valg mellem diskursive udtryk i teksten til adskille eller modsige ideer inden for det og give en specifik, unik eller alternativ betydning udelukkende eller eksklusive. Dilemmaet "u" bruges næsten som et sidste ultimatum.

Eksempler

• Bliver du eller kommer du?
• Du går op eller ned.
• Du sover eller er vågen.
• Du skal i bil eller bus.
• Gør dit hjemmearbejde, ellers går du ikke ud.

Brugen af ​​den åbne adskillelse henviser til kompatible, inklusive eller inkluderende situationer.

Eksempler

• Vi kan shoppe i morgen eller lade det være indtil næste uge.
• Du kommer ikke på en rejse af en eller anden grund.
• Du læser eller studerer.

I den disjunktive sammenhæng af denominativ ækvivalens forbinder det to termer og udtryk med den samme nominelle værdi, hvor udtrykkene er ækvivalente og indikerer det samme.

Eksempler

• ØNH eller ørespecialist modtager sin patient i konsultationen.
• De angivne tal eller cifre svarer til den numeriske rækkefølge.
• Alfabetet eller alfabetet kan skrives med store eller små bogstaver.

Også, nu Det blev tidligere brugt som en adskillende sammenhæng, nu i ubrugt og erstattet af 'ya', som etymologisk i denne sammenhæng betyder nu.

Hvis du vil læse flere artikler, der ligner Definition af disjunktive konjunktioner - med eksempler, anbefaler vi, at du indtaster vores kategori af Grammatik og lingvistik.

• Jiménez Juliá, T. (1986). Eksklusiv og inklusiv disjunction på spansk.
• Nieto, J. B. (2000). ICONIC GRAMMARM: DEN «KOMPOSIT» KOORDINERENDE LINKER PÅ SPANSK. Aktuelle problemer på spansk, 3, 41.
• Patiño, E. P. V., & Sánchez, I. R. (2004). Funktionel lingvistik.