Forskelle mellem tema og rema

I denne lektion fra en LÆRER vil vi studere, hvad der er forskelle mellem tema og rema af en tekst, men for det første er det nødvendigt at være klar over, hvad en tekst på spansk er. Vi forstår ved tekst alle disse ideer, der er knyttet og udtrykt gennem ord eller sætninger, altid med et kommunikativt formål; al tekst skal være beregnet til at formidle et budskab til andre. Temaet og resten er to af de grundlæggende dele, der udgør struktur af en tekst.

I hver tekst er der en række af ideer lænket sammen. Normalt præsenteres vi i begyndelsen af ​​hver tekst med den generelle eller vigtigste idé om den, og Efterhånden som dette skrider frem, er flere oplysninger og detaljer relateret til ideen tidligere indarbejdet udsat.

Af denne grund følger teksterne en logisk og sammenhængende rækkefølge, da hvis dette ikke var tilfældet, ville det ikke give mening, og vi ville ikke være i stand til at kommunikere tilstrækkeligt. Denne række af kendte oplysninger og nye oplysninger kaldes tematisk progression, og det er den måde, hvorpå tekstens sammenhæng vises.

I det 20. århundrede udførte en gruppe lingvister, grupperet under navnet Pragskolen, forskellige undersøgelser om organisering af information i en tekst og de fastslog, at det var opdelt i to klart differentierede dele: tema og resten.

Under hensyntagen til undersøgelserne relateret til tekstsemantik kan vi del teksten i to dele: temaet og resten.

• Først, kendt information kaldes et emne der komponerer en tekst; det vil sige den mest generelle del, der forudsætter forudgående viden fra deltagerne i diskursen. Hovedideen, som meddelelsens indhold er baseret på, betragtes også som et emne.
• På andenpladsen resten er alt, hvad vi siger om emnet; det vil sige den nye information, der gradvis tilføjes på en logisk og sammenhængende måde om hovedideen.

Således er en af ​​de største forskelle, der findes mellem temaet og temaet i teksten, at det samme tema kan have flere rækker, da vi kan indarbejde alle de nye oplysninger, som vi finder passende, i teksten.

For eksempel, hvis vi beskriver personligheden hos Pepe, en dreng, som vi alle kender, kan vi sige om ham at han er venlig, at han altid er der, når det er nødvendigt, og at han elsker at spille fodbold og gå ud med sin venner. Således kan vi i dette eksempel identificere Pepe som et emne (hvem er den person, som alle højttalerne har deltage i samtalen) og vi ser, at der er flere remas, der henviser til, hvordan Pepes karakter er, og hvad hans hobbyer.

På den anden side, i en tekst kan vi også finde en sammenkædet række af temaer: et emne vises med den tilsvarende række, og dette bliver emnet for følgende information, som bliver række osv. Dette sker, når vi fortæller fortidige historier, såsom følgende: Jeg var hjemme, da min ven ringede til mig og sagde, at hun ville mødes for at gå i biografen. I dette eksempel ser vi, at når vi tilføjer nye oplysninger eller oplysninger, bliver den allerede kendte information et emne og så videre.

Derfor kan vi som resumé sige, at forskel mellem tema og rema af en tekst er, at den første henviser til den allerede kendte information, og den anden identificeres med den nye information, der lidt efter lidt vises efterhånden som teksten skrider frem.