De 6 trin i den videnskabelige metode (og dens karakteristika)

Den videnskabelige metode repræsenterer en stor kilde til viden; tjener til guide, organisere, designe og oprette nye projekter der gør det muligt at fortsætte med at undersøge og indhente information inden for de forskellige videnskabelige discipliner, som vi kender.

Denne metode er struktureret i en række trin, specifikt i 6; I denne artikel vil vi kende de 6 trin i den videnskabelige metode og dens mest relevante egenskaber.

Den videnskabelige metode: hvad består den af?

Den videnskabelige metode består af et sæt teknikker og metoder der gør det muligt at udvikle et projekt eller et eksperiment inden for praktisk taget ethvert videnskabsfelt; dets mål er at fortsætte med at tilegne sig og bidrage med ny viden til videnskabens verden og fremme dens opnåelse.

Det vil sige den videnskabelige metode omfatter alle de nødvendige skridt til at organisere forskningsdesignetsamt implementeringen af ​​den. Disse trin er forskellige og inkluderer den indledende søgning efter information, formuleringen af ​​hypoteser, analysen af ​​data osv. Målet er at nå en række konklusioner, der giver os mulighed for at besvare det oprindeligt stillede spørgsmål.

Således er det en metode, der har til formål at opnå ny viden inden for de forskellige videnskabelige discipliner. Det er grundlæggende baseret på blandt andet observation, måling, eksperimentering og analyse. På den anden side bruger den også hypoteseudledning, induktion, forudsigelse... Altid tale generisk.

Men lad os se detaljeret, hvilke elementer og trin der konfigurerer det.

• Vi anbefaler: "De 16 typer forskning (og deres karakteristika)"

Definition og egenskaber ved de 6 trin i den videnskabelige metode

Nu hvor vi har en idé om, hvad den videnskabelige metode er, og hvad den er beregnet til, vil vi kende de 6 trin i den videnskabelige metode og dens egenskaber.

Trin 1: spørgsmål / spørgsmål

Det første trin i den videnskabelige metode består af spørgsmålet i den oprindelige tilgang af spørgsmålet. Dette trin er vigtigt, fordi det giver os mulighed for at starte processen og bestemme, hvor den skal hen.

Således vil den pågældende forsker stille et spørgsmål, et spørgsmål, med det formål at løse det gennem de følgende 5 trin. Normalt er det spørgsmål relateret til observationer, der allerede er foretaget, det vil sige, de er ikke "tilfældige" spørgsmål, der bare kommer til at tænke på. Disse spørgsmål er normalt af typen: Hvad?, Hvorfor?, Hvordan?, Hvornår? Osv.

Trin 2: observation

Det andet trin i den videnskabelige metode er observation. Den består af den første kontakt med virkeligheden vi vil studere. Observation involverer "aktivt at erhverve information gennem synet".

Observationen inkluderer også at se på detaljerne i det, vi studerer, analysere årsagerne og konsekvenserne af begivenhederne. Imidlertid, Hovedformålet er at indsamle så mange oplysninger som muligt i forhold til det oprindelige spørgsmål, der blev rejst i trin 1. Denne observation skal også være forsætlig, dvs. fokuseret på at søge resultater.

På den anden side skal den information, der transskriberes gennem observation, være præcis, verificerbar og målbar.

Trin 3: formuler hypotesen

Efter at have observeret genstanden for undersøgelsen og indsamlet information om det spørgsmål, der oprindeligt blev stillet, fortsætter vi med at udvikle trin nummer 3 af de 6 trin i den videnskabelige metode: formuleringen af ​​en (eller mere) hypotese. Denne hypotese har logisk set at gøre med det oprindelige spørgsmål, det vil sige, det vil forsøge at besvare dette spørgsmål / spørgsmål.

Men hvad er en hypotese? Den består af en formuleringgenerelt bekræftende som bruges til at forudsige et resultat. Ud fra det kan den pågældende undersøgelse eller eksperiment startes, som har til formål at udlede, om udsagnet er reelt eller ej.

I tilfælde af at den er falsk, kan vi omformulere den indledende hypotese til en ny, ved at ændre data eller egenskaber ved den. Det vil sige, at hypotesen skal bevise; det kan være ægte (bekræftende) eller ikke (nul), hvis det afvises.

Trin 4: eksperimentering

Det næste trin i den videnskabelige metode er eksperimenter, det vil sige teste hypotesen fra et eksperiment. Det vil sige, det indebærer at tage de foregående trin (indledende spørgsmål, hypotese ...) til det praktiske felt og studere det pågældende fænomen (som normalt gengives i et laboratorium ved hjælp af kunstige teknikker og eksperimentel).

Derudover skabes de nødvendige betingelser og / eller interesser os gennem eksperimenter for at replikere og studere et specifikt fænomen.

Gennem eksperimentering resultaterne opnås. Specifikt og bredt kan vi finde resultater af tre typer: resultater, der modsiger den oprindelige hypotese; resultater, der bekræfter den oprindelige hypotese, og resultater, der ikke giver nogen konklusion eller relevante data for vores hypotese.

I det første tilfælde stilles hypotesen generelt i tvivl; i det andet bekræftes hypotesen (den betragtes som korrekt, selvom der kan foretages revisioner), og i den tredje fortsættes forskningen for at finde mulige resultater.

Der er forskellige typer eksperimenter; en af ​​de mest anvendte metoder er hypotesetest.

Trin 5: analyser dataene

Når dataene først er opnået, analyseres de, hvilket konfigurerer trin 5 af de 6 trin i den videnskabelige metode. Dataene består generelt af tal, "tilstedeværelse" eller "fravær", "ja" eller "nej" svar osv., det hele afhænger af typen af ​​eksperiment og de anvendte vurderings- eller observationsskalaer.

Det er vigtigt skriv ned alle de data, vi har, inklusive dem, som vi ikke forventede, eller som vi oprindeligt mener er irrelevante for hypotesen.

De opnåede resultater eller data kan i det væsentlige være af tre typer: resultater, der afviser hypotesen indledende, at de bekræfter det, eller at de ikke giver tilstrækkelige oplysninger, der giver os mulighed for at tilbagevise eller bekræfte hypotese.

Trin 6: accepter eller afvis den indledende hypotese

Det sidste af de 6 trin i den videnskabelige metode indebærer at acceptere eller tilbagevise (afvise) den indledende hypotese. Det vil sige, det har til formål at besvare det oprindelige spørgsmål, der er stillet i trin 1.

Konklusionerne er baseret på en uformel eller statistisk analyse. I det første tilfælde (uformel) må vi spørge os selv: Forstærker de opnåede data vores hypotese? I det andet tilfælde (statistisk) skal vi etablere en numerisk grad af "accept" eller "afvisning" af hypotesen.

Rent teknisk slutter den videnskabelige metode i trin 6; det er dog også rigtigt, at yderligere trin kan tilføjes afhængigt af vores forsknings karakteristika.

Bibliografiske referencer

• Barrantes, R. (2000). Forskning: en vej til viden, en kvalitativ og kvantitativ tilgang. (2. genoptryk. af 1. udgave). San José, C.R.: EUNED.

• Lases, M.A. (2009) Forskningsmetode. En ny tilgang 2. udgave CIDL: Mexico.

• Sampieri, R. (et.al.) (2008).. I forskningsmetode. Mc Graw-Hill: Mexico.