Hvordan påvirker nye teknologier barndommen?

I dag lever vi omgivet af elektroniske enheder der absorberer al vores opmærksomhed: tablets, smartphones, fjernsyn, computere... Dette er ikke noget kognitivt gavnligt for at være menneske, vi bruger mange timer foran disse enheder, som bringer os verden til sofaen derhjemme, men ville det ikke være bedre at gå ud og se verdenen?

Sikkert mere end en har været forbløffet over den store ledelse, som vores børn har med nye teknologier. Tabletten er blevet en af ​​de mange allieredes store allierede. Dette giver os mulighed for at have vores søn rolig, mens vi spiser middag med nogle venner, vi ser en film, vi laver husarbejde eller endda ved en eller anden lejlighed har de hjulpet os med at styre en huff. Men... Hvordan påvirker disse teknologier vores børn?

• Relateret artikel: "Nøgler til at uddanne børn i brugen af ​​nye teknologier"

Virkningerne af teknologiske distraktioner på børn

Et af vores vigtigste job som forældre er at berolige vores børndet vil sige at give dem de nødvendige værktøjer til tilstrækkelig følelsesmæssig regulering i deres voksenalder. Børn i sig selv lærer ikke disse færdigheder, og kun gennem os vil de være i stand til at falde til ro.

Dette er bestemt ikke en let opgave. Nogle gange vil vi være dem, der bliver endnu mere nervøse end barnet. Hvad bliver resultatet? At vi overfører ubehaget til vores søn, og at han ikke vil være i stand til at falde til ro.

Der er tidspunkter, hvor vi på dette punkt af frustration prøver at give dem mad, legetøj, mobilen eller tabletten. Til vores overraskelse fungerer dette; alle disse lyde, bevægelser, billeder og farver får vores søn til at roe sig ned, og det gør vi også. Fordi dette har fungeret for os, vil vi begynde at bruge det hver gang vi ikke kan få vores barn til at roe sig ned, bliver overdreven brug i en tidlig alder og i fuld hjernens udvikling af barnet.

Alt dette, der får os til at vende tilbage til vores ro, genererer en række langsigtede negative konsekvenser for barnet. Hvilke negative konsekvenser har brugen af ​​nye teknologier for børn?

• Du kan være interesseret: "De 6 stadier af barndommen (fysisk og mental udvikling)"

Isolation

Vi forbinder ikke følelsesmæssigt med, hvad der sker med vores barn og derfor vil vi ikke forstå eller hjælpe med at løse, hvad det er, der har skabt raserianfald eller gråd. Vi vil lære barnet at regulere sine følelser gennem distraktion, så der vil ikke være tilstrækkelig regulering i lyset af negative følelsesmæssige tilstande.

Beløn ​​adfærd, der ikke løser givet

Den lille lærer det for at få det, du vil, kan du gøre det gennem vrede og vrede. Som en konsekvens vil vi ikke fremme selvkontrol hos barnet eller dets tolerance over for frustration.

Forestil dig et tantrum midt i supermarkedet, fordi vi ikke har købt det, du bad om. Det kan være en akavet situation. Da vi ikke kan roe ham ned, efterlader vi ham vores mobiltelefon, så han kan være rolig i den tid, vi er tilbage med at shoppe. I dette tilfælde vil vi belønne deres adfærd, og som jeg sagde før, vil vi ikke fremme tolerance over for frustration. Barnet vil tænke: "Nå, de har ikke købt mig de nipsgenstande, som jeg har bedt om, men til gengæld har jeg fået det, de sjældent forlader mig." Du skal tage nej for et svar.

Sænker din læring

I en tidlig alder er symbolsk leg især vigtig hos børn. Dette består i at lege og forestille sig, at du er mor, lærer eller læge. Lad ham forestille sig at fodre sin dukke eller bade ham, at han med en pind finder ud af, at han kan forestille sig, at det er en tandbørste. Dette giver os mulighed for at forstå og internalisere den verden, de lever i, og omkring dem.

Tværtimod tillader tv eller videospil ikke dette kognitive arbejde, da der ikke er nogen mulighed for at forestille sig og skabe ud fra, hvad der sker i det materielle miljø.

I barndommen udvikler hjerneforbindelserne stadig, og brugen af ​​skærme skaber afhængighed. I dette tilfælde er alle farver, bevægelser og lyde, som de genererer hos barnet, en slags fascination, der genererer en overstimulering hos barnet. Derfor forbliver barnet optaget, når det har en af ​​disse enheder i hænderne.

Vi tror måske, at barnet vil være koncentreret og opmærksomt, men virkeligheden er, at det ikke er det. Dette er en passiv holdning til nye stimuli, genererer en afbrydelse af frontallappen hos barnet, som har ansvaret for opmærksomhed, planlægning, problemløsning eller arbejdshukommelse, idet alle disse funktioner er berørt.

Tilskynd den lille

Vi vil også sende en implicit besked om, at det generer os i visse situationer. Et barn vil altid bevæge sig, tale, røre ved ting osv. Dette er noget naturligt hos børn, hvad vi skal gøre med tabletten er at "bedøve" deres adfærd og forhindre deres kognitive udvikling i at gå sin gang.

Det giver dem en form for unddragelse

Nogle gange børn med følelsesmæssige problemer bruge brugen af ​​teknologier som en måde at afbryde forbindelsen på. Videospil giver dig mulighed for at være i en parallel og uvirkelig verden, hvor du ikke føler ubehag. Dette tilskynder til dissociation af børn, dvs. at afbryde forbindelsen fra sig selv og fra virkeligheden, dette er et undgåelsesrespons, der kroniserer alt ubehag.

Kort sagt, forskellige undersøgelser har vist, at for tidlig brug af teknologier kan påvirke opmærksomhed, læring, impulsivitet, forholdsproblemer, afhængighed og problemer med Sprog.

Hvordan skal vi begrænse brugen af ​​teknologier til vores børn?

Først og fremmest skal vi tage højde for det vi er rollen som vores børns forbillede, så vi vil være de første til at begrænse vores egen brug af disse enheder. Vi kan ikke skælde på vores søn, når han bruger mobilen, mens vi spiser, hvis vi gør det samme. Hvis vores søn er med os, er det vigtigt at lade mobiltelefonen være til side og bruge den tid sammen med vores søn og passe på hans behov.

Det er vigtigt, at der ikke er elektroniske enheder i vores børns værelse. Disse burde være på et synligt sted, hvor vi kan overvåge den anvendte anvendelse.

I samråd møder jeg mange forældre, der lægger fjernsynet på deres børn, så de spiser. Fra mit synspunkt er det vigtigt at fjerne fjernsynet ved frokosttid. Indtagelsen kan tage længere tid som muligt, og det er et øjeblik, der kan deles som en familie.

Den dag i dag ved vi, at børn lære gennem virkelige oplevelser og gennem interaktion med voksne og deres jævnaldrende. Alle de oplevelser, som barnet kan leve i det daglige, alt interaktion med naturen, med leg, a udseende, et smil osv. er det, der markerer dets udvikling og vil være afgørende i dens historie og udvikling livstid. Selvfølgelig er dette noget, der går tabt i interaktionen med skærmene.