Tips til at hjælpe børn med at klare deres skolegang

Når de små går ind i første klasse i skolen, Hvad skal mødre og fædre gøre, så barnet er organiseret og kan opfylde denne nye fase?

At gå i skole skaber mange blandede følelser for både forældre og de små i huset. De kan begge føle glæde og spænding, og pludselig kan de opleve øjeblikke af nostalgi og bekymring for nye ændringer.

Hvordan kan jeg hjælpe de små med at være positive over for den nye fase i skolen?

Blandt de typiske reaktioner, der præsenteres, er græder Y tilknytning til mor eller far for ikke at blive i uddannelsescentret. På trods af begejstringen fra barnet, der forbereder sit materiale i løbet af dagene inden skoleåret, den dag de skal begynde i skole og komme ind i centret, græder han og ønsker ikke, at hans forældre skal opgive ham.

Generelt samarbejder skoler for at gøre tilpasningsprocessen let og behageligt for familien vil afhænge meget af den ledelse, som familiekernen udfører for at lette eller komplicere den nye fase, der er ved at være i gang Start.

Nogle tip til at lette den nye virkelighed for børn

Derfor finder vi det vigtigt at levere en række anbefalinger til at hjælpe dem i dette store skridt uden at skabe større frygt hos de små og frem for alt at det fungerer som en vejledning for forældre:

1. Lad barnet, hvis det er muligt, kende uddannelsescentret (15 dage før) (inklusive klasseværelset), hvor du vil modtage lektioner, såvel som læreren.

2. En uge før du går ind i klasser, skal du starte med at samle barnet på et tidspunkt tæt på det tidspunkt, det skal gøre det i klassen, for at vænne sig til det. Børn i løbet af den første uge og på grund af illusionen, der får dem til at gå i skole, gør de det mange gange uden problemer, men efter den første uge begynder de at præsentere problemer i dette udseende. Børn har brug for ca. otte timer om dagen for at hvile.

3. Hold en stor planlægger eller kalender derhjemme, hvor du kan skrive opgaver ned, opgaver og forpligtelser, der skal udføres om dagen ved hjælp af tegninger eller klistermærker, så barnet kan identificere det.

4. Fra tre måneder inden skolestart bør hjemmearbejde tildeles efter alder, så når han går i skole, kan han påtage sig dem, der er tildelt af lærerteamet. Det anbefales også at have tidsplaner i huset til måltider, snacks, spil, pauser og opfyldelse af disse opgaver mv.

5. Etablere fra den første uge en daglig studierutine for at udføre lektier; selv når det ikke er i eksamen, er det vigtigt at gennemgå i en tid, der ikke overstiger tredive minutter om dagen. Det er vigtigt for barnet at hvile, spise og derefter gennemføre lektier.

6. Mærk materialet inden skoleperiodenmed barnets navn og angiv vigtigheden af ​​at tage sig af dem og holde dem på deres rette sted samt konsekvenserne i tilfælde af hyppigt tab.

7. Dyrk i barnet rutinen med at forberede deres materialer og ejendele til at gå i skole, startende med rengøring af skoene (en aktivitet, som du kan gøre sammen med faderen, når han forbereder sin egen tøj), forbered dokumentmappen med notesbøgerne på en sådan måde, at det ikke er forældrene, der påtager sig ansvaret i sagde arbejde. Det er vigtigt at have materialerne klar dagen før for at sikre dig, at du har alt, hvad du har brug for.

8. For at hjælpe med det foregående punkt kan faren eller moren nedskrive materialerne (ekstra), som de anmoder om i skolen og derefter deltager sammen (far / mor og barn) til få dem eller lav dem om nødvendigt, men gør det altid klart for barnet, at det er deres ansvar. Forældre kan bruge en bestemt notesbog til at kommunikere med læreren, som barnet altid vil have med sig, og forældrene vil altid gennemgå den.

9. Undervis og lad barnet linere eller dekorere deres notesbøger og identificere dem efter emne på en sådan måde, at barnet genkender dem.

10. Stimuler i den studerende rækkefølgen og renheden i notesbøger, materialer og bulk. Eksempel: alle arkene skal sidde fast i de respektive notesbøger, og de ark, der ikke svarer til noget emne, opbevares i en mappe til det formål. Vi skal sikre, at notesbøgerne bestilles, udfyldes og rettes af læreren.

11. Oprethold konstant kommunikation med læreren for at sikre skolens aktiviteter: møder, gåture, betragtninger osv.

12. Hvis barnet er fraværende i undervisningen, skal du finde emnet så hurtigt som muligt. Hvis du er fraværende på grund af en aktivitet, der er planlagt på forhånd, skal du dække emnet.

13. Hold ekstra skoleartikler hjemme i nødsituationer. I de første år af skolelivet er børn meget glade for at bruge pap, farveblyanter, viskelæder, blyanter saks, derfor ville det meget gavnligt at have reserver af disse materialer hjemme i tilfælde af en situation særlig.

14. Spørg barnet, hvordan hans dag var, hvad han kunne lide mest, hvad han ikke kunne lide, og hvorfor; ærinder læreren nævnte; forhold til jævnaldrende samt overvåge, at de udfører fodringsrutinerne korrekt. Det er vigtigt ikke kun at være opmærksom på, hvad barnet nævner mundtligt, men også til deres gestus, kropssprog, blik, unddragelser i samtalen og i tvivl, dykk med læreren. Små børn har for det meste ikke mulighed for at udtrykke sig, og når de står over for nye situationer, har de en tendens undertrykke dine følelser af frygt for, at de ikke bliver troet, er det derfor meget vigtigt at være opmærksom på ikke-verbalt sprog.

15. Begge forældre skal deltage i barnets skoleproces, antages det ved mange lejligheder, at moderen er den, der skal overvåge disse opgaver, men faren indtager en meget vigtig plads i processen med ledsagende læring, derfor er de opgaver, der medfører skoleprocessen, et arbejde i sæt.

Bemærkninger om vigtigheden af ​​at forberede børn

Det er vigtigt at huske det ved mange lejligheder, "kvalen", der genereres ved at gå ind i klasser, er normalt større hos forældre mere end hos børnene selv, som absorberer deres forældres følelser, og dette kan påvirke deres evne til at tilpasse sig det nye miljø såvel som deres evne til at organisere sig efter nye skolekrav.

Det er ikke en god ide at forsøge at lindre barnets lidelse, når de går i skole med disse strategier, som jeg vil nævne nedenfor:

• Bliv på uddannelsescentret, hent det tidligere
• Ringer konstant til centret eller tager det ikke til centret.

Enhver af disse handlinger øger barnets nød og følgelig kan medføre større vanskeligheder med at justere. Af denne grund anbefales det at diskutere det med læreren eller med det specialiserede personale i centret uddannelsesmæssig: rådgiver, psykolog osv., der giver specifik vejledning til korrekt styring af sag.