Cybermobning: årsager og karakteristika ved virtuel chikane

Det ungdom det er en tid med forandring og evolution. I dette stadium, hvor både fysisk og mental modning opstår, begynder unge at trække sig tilbage fra familien og autoritetspersoner for at begynde at give stigende betydning for jævnaldrende, folk der kan lide dem er på jagt efter deres identitet.

Denne nærhed til deres jævnaldrende resulterer dog ikke altid i en interaktion positivt, men det er muligt, at der undertiden etableres et voldeligt forhold, da det er resultatet af mobning eller, hvis der anvendes nye teknologier til dette, cybermobning.

Relateret artikel: "KiVa-metoden: en idé, der afslutter mobning"

Usynlig vold

”Efter diffusionen af ​​det billede, hvor han fremkom nøgen, fandt Fran, at de ikke stoppede med at nå beskeder, der grinede over hans krop. Situationen skyldtes ikke kun det virtuelle niveau, men i klassen var drilleri og chikane konstant, selv at finde fotografiet tilsluttet stænger både inde og ude fra college. Hans forældre indgav flere klager for at stoppe situationen, men på trods af al skaden var der allerede sket. En dag efter to måneders kontinuerlig drilleri kom Fran ikke hjem. Han blev fundet en dag senere, hængt op i et træ i en nærliggende mark og efterlod et farvel brev. "

Beskrivelsen af ​​de ovennævnte begivenheder hører til en fiktiv sag, men samtidig har den en meget reel lighed med den virkelighed, som mange mobbede unge oplever. Faktisk har dens udarbejdelse været baseret på flere reelle sager. For bedre at forstå situationen er det vigtigt at bedre forstå, hvad cybermobning er.

Hvad er cybermobning?

Cybermobning eller Cyber ​​mobning det er en undertype af indirekte mobning, der finder sted gennem sociale medier og nye teknologier. Som i alle typer mobning er denne type interaktion baseret på udsendelsen af ​​en adfærd med vilje med det formål at skade eller chikanere en anden person, der skaber et forhold mellem ulighed mellem begge emner (det vil sige, at angriberen har dominans over offeret) og er stabil i vejr.

Det faktum at anvende nye teknologier får imidlertid disse egenskaber ved mobning til at se nuanceret ud. Mens eksistensen af ​​et uligt forhold altid forekommer, skal det tages i betragtning, at den udløsende stimulus kan være et foto, en kommentar eller et indhold, der er har offentliggjort eller udgivet uden hensigt at skade nogen, da det er chikane, der stammer fra misbrug af denne publikation (hensigten om at ødelægge).

For eksempel at en ven eller den samme person lægger på eller sender nogen et foto, hvor en kollega går galt Det betyder måske ikke, at han vil ydmyge dig, men en tredje person kan gøre en anden brug end påstået. I tilfælde af cybermobning husk, at det, der offentliggøres på Internettet, kan ses af mange mennesker (mange af dem ukendte) og når som helst, så en enkelt mobningssituation kan få konsekvenser i adskillige tidsintervaller.

Hvad mere er, offeret har en større følelse af hjælpeløshed end i andre typer angreb, da angrebet på grund af netværket kan nå ham når som helst og hvor som helst, og han ved heller ikke, hvornår det bliver vidne til, eller af hvem det vil ske. Endelig, i modsætning til i tilfælde af traditionel mobning, kan chikaneren være anonym i cybermobning.

Typer af cybermobning

Cybermobning er ikke et enhedsfænomen, der forekommer på en enkelt måde; Der er en bred vifte af former, der spænder fra offerchikane og social udstødelse til datamanipulation til skade for en person på deres egne vegne. Internettet er et miljø kendt for det store udvalg af teknologiske muligheder, det giver, og desværre gælder dette også, når du bruger dette medium. som et redskab til at chikanere andre..

I tilfælde af cybermobning kan strategier til at skade nogen udnytte det fulde potentiale i netværk fra lagrede og nemt udsendte fotos til brug af stemme- eller videooptagelser. fotomontage.

Klare eksempler er fotos og videoer lavet og offentliggjort uden samtykke for at afpresning eller ydmyge, direkte trusler gennem forskellige platforme eller websteder oprettet specifikt til latterliggørelse offeret. Derudover kan vi, afhængigt af formålet med chikane, finde sager som sekstortion, hvor offeret afpresses i bytte for ikke at offentliggøre eller sprede fotografier eller videoer af seksuel karakter.

På den anden side skal det tages i betragtning, at den mest almindelige cybermobning, udført af børn og unge, kan udnytte alle tænkelige ressourcer, da folk der tilhører det generation af digitale indfødte De lærer allerede at bruge alle disse værktøjer fra deres tidlige år.

Forskellen med pleje

Det er vigtigt at bemærke, at cybermobning forekommer blandt mindreårige eller i det mindste blandt jævnaldrende. Det skelnes således fra pleje, hvor en voksen chikanerer en mindreårig over internettet (normalt til seksuelle formål). I dette andet tilfælde er det hyppig chikane via internettet er forbundet med forbrydelser.

Hvad sker der med offeret for cybermobning?

Det er almindeligt at observere cybermobningofre markeret nedsat niveau af selvtillid Y selv koncept, nogle gange endda gå så langt som at bebrejde sig selv for situationen. Det usikkerhedfølelse af manglende kompetence og skam over ikke at være i stand til at løse situationen er elementer, der ofte findes i cybermobningssager.

Derudover tvinges mange af ofrene til at opretholde tavsloven af ​​frygt for konsekvenserne af rapportering. Dette medfører et fald i skolens præstationer, hvilket igen giver tilbagegangen i selvtilliden tilbage. Ofre for kontinuerlig cybermobning oplever også mindre social støtte, og i det lange løb bliver den fremtidige affektive binding med tredjeparter vanskelig og hæmmer social udvikling.

På samme måde, når cybermobning er meget intens og varer i flere måneder, kan ofrene ende med at præsentere personlighedspatologier eller humør, såsom svær depression eller social fobi, endda gå så langt som (som i det fiktive tilfælde genskabt ovenfor) at føre til selvmord af offeret.

Forhindre cybermobning

For at opdage tilfælde af cybermobning ville nogle indikationer, der kan være nyttige, være overvågning og overvågning af ændringer i vaner og brugen af ​​enheder med internetadgang (inklusive skjul ved brug), fravær fra klassen, opgivelse af yndlingsaktiviteter, drastisk reduktion i skolens præstationer, ændringer i måden at spise, vægtændringer, opkastning og diarré uden åbenbar grund, fravær af øjenkontakt, frygt for fordybning, overdreven nærhed til voksne, apati eller manglende forsvar mod vittigheder, der kan synes uskyldige.

Hvad skal jeg gøre, hvis der opdages cybermobning?

I tilfælde af at opdage en situation af denne type er det nødvendigt at etablere flydende kommunikation med den studerende og hans familie, hvilket får ham til at se at de oplever en ufortjent situation, som den mindreårige ikke har skylden for, hjælper med at rapportere sagen og får dem til at føle sig støttet fortsatte. Det er vigtigt at undervise og hjælpe med at indsamle bevis for mobning (såsom fanger skærm eller brug af programmer, der optager samtaler) for at teste din eksistens.

For at afhjælpe eksistensen af ​​cybermobning er det vigtigt at indføre forebyggende foranstaltninger. Forskellige metoder, såsom KiVa-metode, har bevist nytten af ​​at arbejde med hele klassegruppen og især med de studerende, der er vidner til aggressionen, så aggressor opfatter afvisning af sine handlinger og ikke ser hans adfærd.

På samme måde er det vigtigt at arbejde med den angrebne studerende og angriberstuderende for at vise støtte og forbedre selvværd hos den førstnævnte og vække den empati af det andet, der får ham til at se de mulige skader, som hans adfærd kan forårsage både offeret og andre (inklusive ham selv).

Cybermobning på det juridiske niveau i Spanien

Virtuel chikane er en række alvorlige forbrydelser, der kan føre til fængselsstraffe på flere år.. Det skal dog overvejes, at der i Spanien kun kan tilregnes en strafferetlig anklage i Spanien, så de fleste fængselsstraffe ikke anvendes.

På trods af dette har retssystemet en række disciplinære foranstaltninger, der kan omsættes i disse tilfælde. Derudover besidder de juridiske personer, der er ansvarlige for den mindreårige og den skole, hvor den chikanerede og chikaneren er beslægtet, også det juridiske ansvar for den mindreårige angriber. Det vil være deres ansvar at påtage sig kompensationen til de chikanerede såvel som de sanktioner, der kan svare til dem selv.

I tilfælde af cybermobning Forbrydelser med induktion til selvmord, skader (fysisk eller moralsk), trusler, tvang, tortur kan forekomme eller forbrydelse mod moralsk integritet, forbrydelser mod privatlivets fred, fornærmelser, krænkelse af retten til ens image og ukrænkeligheden af adresse, opdagelse og videregivelse af hemmeligheder (herunder behandling af personoplysninger), computerskader og usurpation af identitet.

De korrigerende foranstaltninger, der foreslås for angriberen, inkluderer ophold i weekender og udførelse socio-pædagogiske opgaver gavner til gavn for samfundet, prøvetid og tilbageholdelsesordre.

En sidste tanke

Den nuværende undersøgelse af cybermobningsfænomenet gør det klart, at der stadig er meget at arbejde på, især under hensyntagen til den konstante udvikling af teknologi og netværk (nye tendenser vises og Applikationer). Derudover tager man i betragtning, at de nye generationer er født i et stadig mere virtualiseret miljø, de forebyggende politikker, der er i øjeblikket gælder bør være avanceret, gå fra at blive gjort i gymnasiet til at give grundlæggende forestillinger om uddannelse Primær.

På samme måde, der er behov for mere uddannelse i denne henseende i de professionelle sektorer, der behandler denne type sager. Forskning i denne henseende er relativt knap og meget ny og kræver oprettelse af foranstaltninger og protokoller stadig mere effektiv, der kan hjælpe med at afslutte denne plage og forbedre sikkerhed og livskvalitet for ungdom.

En psykosocial tilgang er nødvendig for at afslutte problemet med cybermobning. Dette er en opgave, der kan udføres, hvis der er en række sociale og kulturelle ændringer, herunder dem fandt ud af, at de var opmærksomme på problemet og udviklede politikker Y skolens interventionsmetoder der forhindrer dette fænomen. KiVa-metoden peger for eksempel i denne retning og har vist sig at være meget effektiv. Det, det handler om, er ikke kun at gribe ind i ofre og misbrugere, men i hele det sociale stof, der omgiver begge dele.

Bibliografiske referencer:

• Calvete, E., Orue, I., Estévez, A., Villardón, L. & Padilla, P. (2010). Cybermobning hos unge: Modaliteter og aggressors profil. Computere i menneskelig adfærd. 26, 1128-1135.

• Castellana, M.; Sanchez-Carbonell, X.; Graner, C. & Beranuy, M. (2007). Den unge overfor informations- og kommunikationsteknologier: Internet, mobiltelefoner og videospil. Psykologens roller. 28(3); 196-204.
• Del Rey, R., Elipe, P. & Ortega-Ruiz, R. (2012). Mobning og cybermobning: Overlappende og forudsigelig værdi af samforekomsten. Psicothema. 24, 608-613.

• Del Rey, R. Flores, J.; Garmendia, M; Martínez, G.; Ortega, R. & Tejerina, O. (2011). Skoleaktionsprotokol mod cybermobning. Bilbao: Institut for Uddannelse, Universiteter og Forskning. Baskerlandet; Tværfagligt forskerteam om cybermobning.

• Statsadvokat (2005). Instruktion FGE 10/2005 af 6. oktober om behandling af mobning fra ungdomsret.

• Garaigordobil, M. (2011). Udbredelse og konsekvenser af cybermobning: en gennemgang. International Journal of Psychology and Psychological Therapy.11, 233-254.

• Ortega, R., Calmaestra, J. & Mora-Merchán, J. (2008) Cybermobning. International Journal of Psychology and Psychological Therapy. 8 (2), 183-192

• Richardson, D.R., Green, L.R. (1999) Social sanktion og trusselforklaringer af kønseffekter på direkte og indirekte aggression. Aggressiv adfærd. 25 (6), 425-434.

• Romera, E., Cano, J.J., García-Fernández, C.M., Ortega-Ruiz, R. (2016). Cybermobning: social kompetence, motivation og forhold mellem ligemænd. Kommunikere. 48, 71-79.

• Siegel, D. (2014). Hjernestorm. Barcelona: Alba.

• Smith P.K. (1989). The Silent Nightmare: Mobbing and Victimization in School Peer Groups. Papir. London: Årskongres British Psychological Society.

• Smith, P.K., Mahdavi, J., Carvalho, C. & Tippett, N. (2006). En undersøgelse af cybermobning, dens former, bevidsthed og indvirkning og forholdet mellem alder og køn i cybermobning. En rapport til Anti-Bullying AllianceReserch Report. London. Institut for Uddannelse og Færdigheder.

• Torrealday, L. & Fernández, A. (2014). Cyber ​​mobning. Uddannelsesorganisation og ledelse. 4.