John B. Watson: adfærdspsykologens liv og arbejde

John B. Watson, ved siden af Ivan Pavlov, var en af ​​de vigtige karakterer i Klassisk konditionering og var nøglen til den efterfølgende udvikling af Operant Conditioning berømt af B.F. Skinner. Både klassisk konditionering og operant eller instrumental konditionering er en del af behaviorisme, en af ​​de mest fremtrædende strømme inden for psykologi.

Selvom klassisk konditionering blev født takket være den russiske fysiologs eksperimenter Ivan Pavlov, der blev interesseret i spytningsreflekser hos hunde, introducerede Watson det til USA, hvor det havde stor indflydelse på det amerikanske uddannelsessystem.

Biografi af John Broadus Watson

John Broadus Watson blev født i Greenville (South Carolina, USA) i 1878 og døde i New York i 1958.

Han studerede ved University of Chicago og dimitterede i 1903. Han skrev mange videnskabelige artikler, en af ​​de første kaldet "Animal Education: A Study eksperimentelt med den psykiske udvikling af en hvid rotte i sammenhæng med dens vækst nervesystem". I denne artikel beskriver forholdet mellem hjerne-myelinering og læringsevne hos gnavere.

Watson arbejdede ved John Hopkins University i 14 år, og der gennemførte han et stort antal eksperimenter om læring af fugle. I 1920 forlod han sit job ved universitetet på grund af rygter om et forhold til sin assistent Rosalie Reyner, som han gennemførte sit berømte eksperiment med "lille albert". Derefter Han fortsatte med at arbejde som psykolog hos Thompson-firmaet og blev interesseret i reklamefeltet.

En af de mest indflydelsesrige psykologer i USA. XX

Som professor i psykologi ved John Hopkins University (USA) mellem 1908 og 1920, Watson Han blev betragtet som en af ​​de mest indflydelsesrige og afgørende figurer i det sidste århundrede. Hans arbejde studeres i dag på alle psykologiske fakulteter over hele kloden og er en af ​​baserne for læring og behandling af nogle psykopatologier som f.eks. fobier. Derfor kan hans konklusioner ikke mangle i nogen indledende bog om psykologi.

Selvom hans karriere som akademiker var kort, har hans arv været meget debatteret i næsten et århundrede. Watson bidraget til at definere studiet af adfærd og psykologi som videnskabog understregede vigtigheden af læring og indflydelse af kontekst på menneskers udvikling.

Watson populariserede behaviorisme

Han var en radikal adfærdsmand, en antimentalist og som sådan kritiserede Sigmund Freud og psykoanalyse, da det bekræftede, at studiet af samvittighed og introspektion ikke havde nogen plads i psykologi som videnskab. Psykologi ifølge Watson, kun gav mening gennem observerbar og målbar adfærdDerfor blev hans eksperimenter udført i laboratoriet, hvor han kunne manipulere miljøet og kontrollere adfærden hos sine fag.

Formålet med behaviorisme er at gøre psykologi til en naturvidenskab, og derfor skal den have metoder, der gør det muligt at observere, måle og forudsige variabler. John B. Watson vil altid blive husket som den person, der opfandt og populariserede behaviorisme gennem sine publikationer og forskning.

Klassisk konditionering

Watsons bidrag til behaviorisme skyldes hans klassiske konditioneringseksperimenter, en type læring, der involverer automatiske eller refleksresponser, og som er kendetegnet ved oprettelsen af ​​en forbindelse mellem en ny stimulus og en eksisterende refleks. Det vil sige, det er en type læring, ifølge hvilken en neutral stimulus, som ikke fremkalder et svar, kommer til at være i stand til provokere det takket være den associerende forbindelse mellem denne stimulus og den stimulus, der normalt forårsager sagt svar.

John Watson blev inspireret af den russiske psykolog Ivan Pavlovs forskning, men også troede klassisk konditionering også forklarede læring hos mennesker. Watson var klar over, at følelser også blev lært gennem betinget associering, så forskellene i adfærd mellem mennesker skyldtes de forskellige oplevelser, som hver hun levede.

• Hvis du vil vide mere om klassisk konditionering og Ivan Pavlovs eksperimenter, inviterer vi dig til at læse vores artikel: “Klassisk konditionering og dens vigtigste eksperimenter”

Eksperimentet med "lille Albert"

For at teste din hypotese om, at følelser kunne læres af betinget tilknytning, Watson brugte en 11 måneder gammel dreng ved navn Albert som et eksperimentelt emne. Det skal nævnes, at denne undersøgelse ikke kunne udføres på nuværende tidspunkt, fordi den er i strid med videnskabelig etik.

Albert blev ført til laboratoriet, hvor han blev præsenteret for en hvid rotte. Da den lille dreng nærmede sig for at røre ved hende, ramte Watson en metalstang med en hammer. Som et resultat af det stærke slag blev babyen ked af det og som et resultat af frygt begyndte det at græde. Watson gentog denne proces et halvt dusin gange og observerede, efter forskellige forsøg blev lille Albert simpelthen bange for, at han så den hvide rotte. Albert havde lært, at hammeren ramte metalbordet hver gang rotten dukkede op. Det vil sige, han forventede det stærke slag.

Her efterlader vi dig en video, så du kan visualisere eksperimentet:

Nu, når EN (hvid rotte) forekommer flere gange sammen med EI (hammer slag), der forårsager en IR (frygt), bliver EN (hvid rotte) en Konditioneret stimulus (EF). Derefter forårsager tilstedeværelsen af ​​EF (dvs. den hvide rotte) en Konditioneret svar (RC). Det Konditioneret svar er lig med RI (følelse af frygt).

Klassisk konditionering og fobier

Øst det er den hyppigste mekanisme til erhvervelse af fobier, en stærk irrationel frygt for, at nogle mennesker lider som et resultat af at forbinde negative oplevelser med tilstedeværelsen af ​​noget (flyvning i et fly, edderkopper, klovner, blandt mange andre).