Aggression in der Kindheit: die Ursachen von Aggression bei Kindern

Das Aggression Es ist das Verhalten, das mit der Absicht ausgeführt wird, einem Lebewesen zu schaden, das diese Behandlung vermeiden möchte. Die Intention des Akteurs definiert die „aggressive Handlung“, nicht die Folgen.

Aggressionsentwicklung in der Kindheit

Aggressive Handlungen fallen in zwei Kategorien:

• Feindliche Aggression: wenn das Ziel des Angreifers darin besteht, das Opfer zu schädigen oder zu verletzen.
• Instrumentaler Angriff: wenn das Hauptziel des Angreifers darin besteht, sich Zugang zu Objekten, Raum oder Privilegien zu verschaffen.

Ursprünge der Aggression in der Kindheit

Babys unter 1 Jahr können gereizt sein, aber nicht verletzen (keine Absicht). Mit einem Jahr zeigen Kinder Rivalität um Spielzeug, und im Alter von 2 Jahren ist es wahrscheinlicher, dass sie Streitigkeiten durch Verhandlungen und Beteiligung beilegen. Dieser Prozess kann adaptiv sein, da er Minderjährigen beibringt, ihre Ziele ohne Gewalt zu erreichen.

Entwicklungstrends bei Aggression

Mit zunehmendem Alter ändert sich die Aggression von Kindern dramatisch:

• Zwischen 2 und 3 Jahre körperliche Aggression ist von entscheidender Bedeutung, da sich Kinder auf Spielzeug, Süßigkeiten usw. konzentrieren.

• Zwischen den 3 und 5 Jahre, wird eher verbal als physisch.

• Zwischen den 4 und 7 Jahre, beginnt die Aggressivität feindselig zu werden. Der Erwerb von Fähigkeiten, den Standpunkt anderer zu berücksichtigen (ableiten, ob die Absicht schädlich ist) bringt Rache. Es ist von der Grundschule, wenn Kinder rachsüchtig sind.

Geschlechtsunterschiede in der Entwicklung von Aggressionen

Der genetische Faktor erklärt einen Teil der Tatsache, dass Jungen aufgrund der Produktion von Testosteron zu aggressivem Verhalten neigen. Trotzdem spielt der soziale Faktor eine sehr wichtige Rolle bei der Bestimmung der männlichen und weiblichen Aggressivität. Seit anderthalb Jahren markiert die Geschlechtertypisierung, ein sozial konsensuales Konstrukt, die Unterschiede zwischen Individuen und die Art und Weise, feindseliges Verhalten auszudrücken.

Auch die Eltern beeinflussen die Aggressivitätsentwicklung, da diejenigen, die grober spielen und play aggressiv, diejenigen, die ihre asozialen Handlungen belohnen oder ihnen sogar Geschenke machen, ihr Verhalten fördern ungünstig.

Die biologischen Grundlagen aggressiven Verhaltens

Es kann angenommen werden, dass aggressives Verhalten in Umgebungen adaptiv ist, in denen Wettbewerbsfähigkeit ein entscheidender Faktor bei der gemeinsamen Nutzung begrenzter Ressourcen ist. Sowohl feindliche als auch instrumentelle Aggression können das Ergebnis (und führen) von Machtverhältnissen sein, in denen es einen Beherrschten und einen Beherrscher gibt, die beide in eine Dynamik eintreten, in der die natürliche Selektion es wird klar. Es ist jedoch zu beachten, dass beim Menschen die Verhalten wird durch eine Moral moduliert das kommt bei den anderen Arten nicht vor. Diese Moral sowie die Ausdrücke der Gene, die bei der Auslösung von aggressives Verhalten, hat ein biologisches Substrat, das durch die Interaktion mit der Umwelt und mit anderen verändert wird Wesen.

Der Übergang von einer Ethik, die sich auf das eigene Ego konzentriert, zu einer Ethik, die sich auf soziale Verantwortung konzentriert, ist zutiefst komplex und dynamisch aus biologischer Sicht, aber es besteht ein gewisser Konsens, dass es eine entscheidende Rolle spielt präfrontaler Kortex, befindet sich im vorderen Teil des Gehirns. Diese Hirnregion spielt eine wichtige Rolle bei der Entscheidungsfindung und der Initiierung geplanter Aktivitäten mit einem temporär in die Zukunft projizierten Ziel. Dank des präfrontalen Kortex ist der Mensch in der Lage, sich Ziele zu setzen, die über die unmittelbare Befriedigung hinausgehen, und Entscheidungen auf der Grundlage der abstraktesten Konzepte zu treffen.

Daher spielt es auch beim geselligen Beisammensein eine wichtige Rolle, denn das Leben in der Gesellschaft bedeutet unter anderem, bestimmte Belohnungen aufschieben wegen eines vorübergehend projizierten und die Gemeinschaft betreffenden Nutzens. Nach Fuster (2014) beispielsweise ein Teil des asozialen Verhaltens von Kindern und Jugendlichen wird durch einen noch nicht ausgereiften und nicht ausreichend vernetzten präfrontalen Kortex erklärt mit den neuronalen Gruppen des späteren Gehirns, die die Erzeugung von Emotionen und Verhaltensweisen vermitteln, die auf die Befriedigung von Bedürfnissen ausgerichtet sind (diese Die Verbindung wird später im Rhythmus der biologischen Uhr hergestellt und erreicht ihren Höhepunkt im dritten Lebensjahrzehnt, im Alter von 25 - 30 Jahre).

Darüber hinaus können neuronale Gruppen, deren Aktivierung allgemeine ethische Prinzipien und abstrakte Konzepte hervorruft Finden Sie den präfrontalen Kortex als Mediator, der es ihnen ermöglicht, eine Rolle bei der Entstehung zu spielen Entscheidungen. Aus dieser Sicht führt eine gute Entwicklung des Präfrontallappens in der Regel zu einer Reduktion des Ausdrucks aggressiven Verhaltens.

Von Aggression zu asozialem Verhalten

Während der Adoleszenz gibt es einen Höhepunkt des antisozialen Verhaltens und dann nimmt es ab. Mädchen nutzen relationale Aggression (Demütigung, Ausgrenzung, Gerüchte, um das Selbstwertgefühl zu schädigen usw.), während Jungen sich dafür entscheiden, zu stehlen, den Unterricht zu schwänzen und sich schlecht zu benehmen.

Ist Aggressivität ein stabiles Attribut?

Tatsächlich: Aggressivität ist ein stabiles Attribut. Kinder, die in jungen Jahren relativ aggressiv sind, neigen dazu, in einem höheren Alter zu sein. Die Lernfähigkeit und Plastizität des Gehirns (die Fähigkeit, sich in Abhängigkeit von Interaktionen mit der Umwelt zu verändern) bedeuten natürlich, dass dies nicht immer der Fall ist. Das epigenetischer Faktor.

Individuelle Unterschiede im aggressiven Verhalten

Nur eine kleine Minderheit kann als chronisch aggressiv angesehen werden (in die meisten Konflikte verwickelt). Die Forschung weist auf 2 Klassen sehr aggressiver Kinder hin:

• Proaktive Täter- Kinder, denen es leicht fällt, aggressive Handlungen auszuführen und die auf Aggression angewiesen sind, um soziale Probleme zu lösen oder persönliche Ziele zu erreichen.

• Reaktive Angreifer: Kinder, die aufgrund übermäßiger feindseliger Absichten ein hohes Maß an feindseliger rachsüchtiger Aggression zeigen intention andere und können ihre Wut nicht genug kontrollieren, um nach nicht aggressiven Lösungen für Probleme zu suchen Sozial.

Jede dieser Gruppen verarbeitet Informationen über ihre Wahrnehmungen und ihr eigenes Verhalten anders, wodurch sein Entscheidungsstil auch einen Stil hat differenziert.

Dodges Theorie der sozialen Informationsverarbeitung der Aggression

Angesichts der Mehrdeutigkeit eines Konflikts verwenden aggressive Kinder eine Attributionsvoreingenommenheit.

• Reaktive Kinder verwenden a feindseliger Attributionsbias denken, dass andere ihnen feindlich gesinnt sind. Dies führt dazu, dass sie von Lehrern und Gleichaltrigen abgelehnt werden, was ihre Voreingenommenheit verstärkt.

• Proaktive Kinder neigen eher dazu, a akribisch zu formulieren instrumentelles Ziel (zum Beispiel: „Ich werde unvorsichtigen Mitschülern beibringen, vorsichtiger mit mir umzugehen“).

Täter und Opfer von Peer-Aggression

Die üblichen Belästiger sind Menschen, die keinen Selbstmissbrauch erlitten haben, sondern zu Hause Zeugen waren. Sie denken, dass sie mit wenig Aufwand viel Nutzen aus ihren Opfern ziehen können.

Die Opfer sind von 2 Arten:

• Passive Opfer: schwache Menschen, die kaum Widerstand leisten.

• Provokative Opfer: rastlose Menschen, Gegner, die ihre Belästiger irritieren. Sie neigen zu feindseligen Attributionsverzerrungen und wurden zu Hause misshandelt.

Opfer laufen ein ernsthaftes Risiko der sozialen Anpassung.

Kulturelle und subkulturelle Einflüsse auf Aggression

Manche Kulturen und Subkulturen sind aggressiver als andere.

Spanien, gefolgt von den USA und Kanada, sind die aggressivsten Industrieländer.

Auch soziale Schichten spielen eine Rolle, in denen die untere soziale Schicht aggressiver ist. Mehrere Ursachen können sein:

• Sie wenden häufig Bestrafung an

• Zustimmung zu aggressiven Lösungen in Konflikten

• Eltern, die ein stressiges Leben führen, kontrollieren ihre Kinder weniger

Individuelle Unterschiede wirken sich auch auf die Entwicklung der Aggressivität aus.

Zwanghafte familiäre Umgebungen: Brutstätten für Aggression und Kriminalität

Aggressive Kinder leben oft in Zwangsumgebungen, in denen die meisten Interaktionen zwischen Familienmitgliedern ein Versuch sind, den anderen davon abzuhalten, sie zu irritieren. Zwangsinteraktionen werden dank negativer Verstärkung (jeder Reiz, dessen Beseitigung oder Beendigung als Folge der Handlung erhöht die Wahrscheinlichkeit, dass die Handlung wiederholen).

Mit der Zeit werden Problemkinder strafresistent und gewinnen die Aufmerksamkeit von Eltern, die keine Zuneigung zeigen.

Es ist schwierig, diesen Kreis aufgrund seines multidimensionalen Einflusses zu durchbrechen (er betrifft alle Mitglieder der Familie).

Zwangsumgebungen als Beitrag zu chronischer Kriminalität

Eine Zwangsumgebung trägt zu einer feindseligen Attributionsverzerrung und einer Kette der Selbstbeschränkung bei, die zur Ablehnung durch andere Kinder führt. Folglich neigen sie dazu, isoliert von den anderen Kindern in der Schule und zusammen mit anderen mit der gleichen Erkrankung zu enden. Die Interaktion zwischen ihnen endet normalerweise in der Bildung von Gruppen mit schlechten Gewohnheiten.

In der Pubertät ist es schwieriger, diese Menschen zu korrigieren, Prävention ist die beste Wahl, um sie zu kontrollieren.

Methoden zur Kontrolle von Aggression und antisozialem Verhalten

→ Schaffung nicht aggressiver Umgebungen

Ein einfacher Ansatz besteht darin, Spielbereiche zu schaffen, die die Wahrscheinlichkeit von Konflikten minimieren, wie z Entfernen Sie beispielsweise Spielzeug wie Waffen oder Panzer, bieten Sie ausreichend Platz zum Spielen kräftig usw.

→ Abschaffung der Belohnungen für Aggression

Eltern oder Lehrer können die Häufigkeit von Aggressionen verringern, indem sie ihre verstärkenden Folgen erkennen und beseitigen und alternative Mittel zur Erreichung persönlicher Ziele fördern. Sie könnten zwei Methoden anwenden:

• Inkompatible Antworttechnik: straflose Methode der Verhaltensänderung, bei der Erwachsene unerwünschtes Verhalten ignorieren und gleichzeitig Belästigungen verstärken, die mit diesen Reaktionen nicht vereinbar sind.

• Auszeittechnik: Eine Methode, bei der Kinder, die sich aggressiv verhalten, gezwungen werden, sich von der Bühne zurückzuziehen, bis sie als bereit erachtet werden, angemessen zu handeln.

→ Sozial-kognitive Interventionen

Diese Techniken helfen ihnen:

• Reguliere deine Wut.

• Steigern Sie Ihre Empathiefähigkeit, um Attributionsverzerrungen zu vermeiden.

Jede Technik kann wirkungslos sein, wenn nach familiären Zwangsbedingungen oder feindselige Freundschaften sie untergraben sie.