Das hierarchische Modell von Vernon: die Schlüssel zu dieser Intelligenztheorie

Es gibt viele Modelle, die aus der Psychologie geschaffen wurden, um zu versuchen, das Phänomen der Intelligenz immer besser zu erklären.

Einer von ihnen ist das sogenannte hierarchische Modell von Vernon. Darauf werden wir diesen Artikel konzentrieren, um diese Theorie zu vertiefen und alle Besonderheiten zu kennen, die sie von den anderen unterscheiden. Ebenso werden wir die Stärken und Schwächen dieses Ansatzes entdecken.

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Was ist das hierarchische Modell von Vernon?

Das hierarchische Modell von Vernon ist eine Theorie des kanadischen Psychologen Philip Vernon, um die Funktionsweise der Intelligenz zu erklären, erweitert die Erklärungen, die andere damalige Modelle zur Interpretation und Vorhersage dieses Phänomens zu dieser Zeit boten.

Es ist auch möglich, die Terminologie der hierarchischen Struktur von Vernon-Burt zu finden, da Cyril Burt, ein britischer Psychologe, ein weiterer der Autoren, die zur Erstellung dieser neuen Modelle beigetragen haben, die auf der Hierarchie von Faktoren im Vergleich zu anderen Ansätzen beruhten Bisherige.

Der Schlüssel, der dem hierarchischen Modell von Vernon zugrunde liegt, ist genau, dass es von der Prämisse ausgeht, dass Intelligenz kein Einzelner ist Qualität, aber eine Reihe von Fähigkeiten innerhalb jedes Fachs, jedes für eine Reihe von Aufgaben bestimmt, aber nicht alle mit dem gleichen Bedeutung. Es ist genau diese Hierarchie, das Element, das diese Theorie auszeichnet.

Daher bestätigt Vernon, dass es einige Teile der Intelligenz sein werden, insbesondere diejenigen, die den Rest dominieren werden. Daher wäre es ein faktorielles Modell mit dominanten Faktoren und diesen untergeordneten Subfaktoren. Jeder dominante Faktor hätte eine Gruppe assoziierter Subfaktoren. Im Gegenzug können neue Ebenen auftreten, die eine Pyramide von Faktoren bilden.

Auf diese Weise, eine sehr präzise oder sehr technische Fähigkeit einer Person, würde im hierarchischen Modell von Vernon als einer der Unterfaktoren der untersten Ebene dargestellt werden, da es von anderen Faktoren abhängen würde, die immer breiter und damit höher in der Hierarchie stehen.

Struktur des hierarchischen Modells von Vernon

Wir haben eine erste Annäherung an das hierarchische Modell von Vernon gesehen. Jetzt müssen wir ihre Struktur weiter untersuchen, um sie besser zu verstehen. Wir haben bereits antizipiert, dass für Vernon die konkretsten Intelligenzfähigkeiten auf der untersten Ebene von allen angesiedelt sind und von dort aus Stufen zu allgemeineren Fähigkeiten hinaufgehen.

Aber was ist an der Spitze dieser Pyramide? An der Spitze von Vernons hierarchischem Modell würden wir nichts Geringeres finden als den g-Faktor der Intelligenz, auch als allgemeiner kognitiver Faktor bekannt. Dieses Konzept wurde von einem anderen Psychologen, den Briten, eingeführt Charles Speerkämpfer.

Spearman war einer der Pioniere der Intelligenztheorien, und ohne seine Arbeit viele der of Spätere Untersuchungen, die zu neuen Theorien führten, darunter die, die uns betrifft, die des hierarchischen Modells von Vernon.

Zurück zum g-Faktor der Intelligenz müssen wir wissen, dass er sich auf. bezieht ein Konstrukt, das alle möglichen kognitiven Fähigkeiten der Intelligenz umfasst. Das heißt, es wäre die gesamte Intelligenz, einschließlich aller möglichen Fähigkeiten, die die betreffende Person ausführen kann. Der Faktor g stellt den Punkt in der Struktur dar, an dem mehr Variationen zwischen verschiedenen Individuen auftreten können.

Wir kennen bereits den Faktor, der sich nach dem hierarchischen Modell von Vernon im höchsten Teil der Pyramide befindet. Jetzt werden wir weiter voranschreiten, um die Besonderheiten dieser theoretischen Struktur weiter zu entdecken. Auf einem Niveau unmittelbar unterhalb des Intelligenzfaktors g wären die höheren Gruppenfaktoren. Diese würden im weitesten Sinne als allgemeine Kategorien von Intelligenz fungieren.

Diese großen Kategorien wären zwei. Der erste ist der, auf den verwiesen wird jene Fähigkeiten, die durch den Bildungsprozess erworben wurden und grundsätzlich mit verbalen und numerischen Fähigkeiten übereinstimmen. Diese Kategorie ist breiter, als es den Anschein hat, da sie in Wirklichkeit alle umfassen würde theoretisches Konzept, das wir lernen könnten, da es immer in einem verbalen oder numerisch.

Die andere allgemeine Kategorie der Intelligenz bezieht sich statt auf die Theorie auf die Praxis. Es würde alle Fragen der mechanischen, räumlichen und physikalischen Intelligenz umfassen. In diesem Block würden wir alle Fähigkeiten finden, die sich auf die Leistung beziehen. Wie wir sehen können, würde zwischen beiden Kategorien jede Fähigkeit untergebracht, die in die Intelligenz eingeschlossen werden könnte.

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Untere Ebenen von Vernons hierarchischem Modell

Wir haben bereits den höchsten Teil von Vernons hierarchischem Modell, den g-Faktor der Intelligenz, und den ersten Schritt der Unterordnung, die beiden großen Blöcke, die wir gerade gesehen haben. Wenn wir unseren Abwärtspfad fortsetzen, werden wir eine neue Stufe erreichen, mit spezifischeren Faktoren, aber gleichzeitig höheren Ebenen untergeordnet.

Unter diesen beiden großen Kategorien, die die größten Gruppenfaktoren darstellten, würden wir eine Menge finden, die kleinsten Gruppenfaktoren. Die Minderjährigen sind zahlreicher, da wir nicht mehr von so breiten Blöcken sprechen wie in der oberen Stufe. Sie wären breite Fähigkeiten des Menschen.

Dieser Schritt stellt einen Zwischenpunkt in Vernons hierarchischem Modell dar, denn obwohl wir gesagt haben, dass es sich um breite Fähigkeiten handelt, sind sie immer noch konkreter als die allgemeinen Kategorien der höheres Niveau (denken Sie an den erzieherischen, verbal-numerischen Faktor und den praktischen, räumlichen und physikalisch-mechanischen Faktor), aber gleichzeitig sind sie nicht so konkret, um Fähigkeiten darzustellen Spezifisch.

Deshalb würden wir noch einen zusätzlichen Schritt finden, den untergeordnetsten von allen, aber den am Zeit ist diejenige, die all jene Qualitäten der Intelligenz repräsentiert, die für eine sehr Beton. An dieser Stelle können wir das Schema von Vernons hierarchischem Modell in seiner ganzen Pracht erkennen.

Wir haben mit dem höchsten Teil des Modells begonnen, wo der g-Faktor gefunden wird, Intelligenz im Allgemeinen. Etwas weiter unten finden wir zwei Hauptkategorien, eine für Fragen der Theorie und die andere für die Praxis. Wenn Sie den Abstieg fortsetzen, erscheinen die Faktoren der unteren Gruppe für allgemeine Fähigkeiten. Ja, Beim letzten Schritt finden wir die spezifischen Faktoren, d. h. diejenigen, die sich auf bestimmte Fähigkeiten beziehen.

Die Bedeutung des hierarchischen Modells von Vernon

Nach einem Rundgang durch das von Vernons hierarchische Modell vorgeschlagene Schema müssen wir einen Moment innehalten, um Überprüfen Sie die Bedeutung, die dieser Ansatz in den Studien über Intelligenz angenommen hat, während der gesamten Zeit zwanzigsten Jahrhundert. Dazu müssen wir zwei andere Modelle erwähnen, die dem von Vernon vorausgingen.

Eine davon haben wir schon vorweggenommen, wie es wäre das Zwei-Faktoren-Modell (bifaktoriell), vorgeschlagen von Charles Spearman. Einer dieser Faktoren wäre das g, über das wir bereits gesprochen haben. Es wäre der allgemeine Faktor der Intelligenz. Das andere wäre der s-Faktor. Dies ist im Gegenteil der Faktor bzw. spezifische Faktoren.

Auf der anderen Seite gibt es die Theorie der multiplen Faktoren oder die Theorie der primären geistigen Fähigkeiten, Louis Leon Thurstone, amerikanischer Psychologe. Der Ansatz wäre genau das Gegenteil von Spearmans, da Thurstone vorschlägt, dass es keine allgemeiner Faktor g, aber nur spezifische Faktoren, die jeder spezifischen Fähigkeit des of entsprechen würden Person.

Angesichts der Divergenz dieser beiden Modelle können wir die Bedeutung des hierarchischen Modells von Vernon entdecken. Tatsächlich setzt dieser Ansatz die Versöhnung zwischen den beiden Theorien voraus. Und Vernon griff einerseits Spearmans Idee eines allgemeinen Faktors (des g-Faktors) auf, aber auch die von Thurstone vorgeschlagenen spezifischen Faktoren oder geistigen Fähigkeiten.

Beispiel für ein hierarchisches Modell von Vernon

Abschließend werden wir kurz ein Beispiel analysieren, das es uns ermöglicht, das hierarchische Modell von Vernon besser zu visualisieren. Dazu analysieren wir eine ganz bestimmte Fertigkeit, wie zum Beispiel die Rechtschreibung. Dafür werden wir an der Spitze dieses Modells beginnen. Jede Fertigkeit, was auch immer sie ist, muss oben beginnen, beim g-Faktor, da dieser alle anderen umfasst.

Wenn wir eine Stufe absteigen, würden wir erkennen, dass wir es mit einer Fähigkeit zu tun haben, die dem verbal-numerischen Faktor entspricht, da sie theoretisch durch Bildungsprozesse erworben wird. Wenn wir weiter nach unten gehen, bereits auf der Ebene der niedrigeren allgemeinen Faktoren, würden wir uns in den Lesefaktor einordnen, eine spezifischere Fähigkeit, die jedoch wiederum unterteilt werden kann.

Und genau das werden wir tun, wenn wir den letzten Schritt von Vernons hierarchischem Modell hinabsteigen und den spezifischen spezifischen Faktor finden, der es uns ermöglicht, ein Wort zu buchstabieren. Aber es ist nicht der einzige spezifische Faktor beim Lesen, da es viele andere gibt, wie unter anderem Verständnis, Wortschatz oder Geschwindigkeit.

Bibliographische Referenzen:

• Speermann, C. (1946). Theorie des allgemeinen Faktors. Britisches Journal für Psychologie.
• Thurstone, L. L., Thurstone, T. G. (1938). Primäre geistige Fähigkeiten. Psychometrische Monographien.
• Vernon, P. E. (2014). Intelligenz und kulturelles Umfeld (Psychologie-Revivals). Routledge.
• Vernon, P. E. (2014). Die Struktur der menschlichen Fähigkeiten (Psychology Revivals). Routledge.