Lee Joseph Cronbach: Biografie dieses Psychologen

Es ist schwierig oder sogar unmöglich, Forschung in der Psychologie ohne den Einfluss von Lee Cronbach.

Er ist ein wesentlicher Autor, um die Psychologie so zu verstehen, wie sie heute ist, und ohne Zweifel einer der einflussreichsten Akademiker des letzten Jahrhunderts.

Seine zahlreichen Beiträge zur Erkenntnis der Wissenschaft haben transversalen Charakter, da er sich der erkenntnistheoretischen Reflexion widmete und zur Definition einer Methode, mit der die daraus abzuleitenden wissenschaftlichen Erkenntnisse verbessert werden können Disziplin.

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Biographie von Lee Joseph Cronbach

In den aufeinanderfolgenden Zeilen werden wir das Leben des Autors durch eine kurze Biographie von Lee Joseph Cronbach, obwohl er in einigen seiner Beiträge von größerer Bedeutung aufhörte.

Akademischer Werdegang

Lee Joseph Cronbach war ein Psychologe amerikanischer Herkunft, der zahlreiche Beiträge auf dem Gebiet der Psychometrie und Pädagogik leistete, unter anderem der den Cronbach-Alpha-Index hervorhebt (heute weit verbreitet, um die Zuverlässigkeit eines Bewertungsinstruments zu bestimmen quantitativ).

Lee Cronbach wurde 1916 in Fresno geboren und erwarb dort seinen Universitätsabschluss (Bachelor of Arts, 1934), anschließend Master in Berkeley und Ph.D. in Chicago (Pädagogische Psychologie, 1937). Während seiner gesamten Flugbahn zeigte Interesse an der methodischen Strenge der Studien, die im Rahmen der Psychologie veröffentlicht wurden, für die er wichtige Instrumente zur Stärkung vorschlug.

Als Lehrer bildete er an vielen Universitäten seines Landes aus; vor allem in Chicago, Illinois und Stanford (wo er einen großen Teil seines Lebens als Akademiker blieb). In Anerkennung seiner umfangreichen Beiträge wurde Lee Cronbach 1957 zum Präsidenten der American Psychological Association (APA) ernannt. und von einer ihrer Abteilungen (Evaluation and Measurement) sowie 1964 von der American Association for Educational Research selbst.

Neben seinem Beitrag zur psychologischen Evaluation leistete er umfangreiche pädagogische Arbeit. In den 70er Jahren hatte die Möglichkeit, Direktor des Stanford Evaluation Consortium zu sein; eine auf Forschung und Ausbildung ausgerichtete Organisation, die von den psychologischen Fakultäten abhängig war und die umfangreiche Projekte zur besseren Koordination zwischen den Bildungszentren der Kreise des Landes Kalifornien.

Cronbachs Forschung war auch im klinischen und gemeindenahen Umfeld relevant. Entwicklung von Programmen für Gesundheit und Kinder- und Jugendkriminalität, die eine außergewöhnliche Strenge in ihrer Arbeit betonen und die Bedeutung der gesellschaftlichen und politischen Realität in ihrer Planung und Entwicklung sichtbar machen. Mit diesen Beiträgen wurde die Forschung im Sozial-, Gesundheits- und Bildungsbereich wesentlich verbessert.

Lee Cronbach starb 2001 an einer kongestiven Herzkrankheit und hinterließ die Nachwelt ein bleibendes intellektuelles Erbe für Psychometrie, Pädagogische Psychologie und Erkenntnistheorie. Es überrascht nicht, dass er einer der Autoren mit den meisten Referenzen in wissenschaftlichen Artikeln aus der ganzen Welt ist.

Theoretische und erkenntnistheoretische Prinzipien

Die Vielfalt der Studien, in denen die Arbeit des Autors verwendet wird, veranschaulicht sehr gut eines der Postulate, auf denen es basieren würde, nämlich nichts anderes als die Existenz von zwei Unabhängige, aber fest verbundene Psychologien: ein experimenteller Typ (der Manipulation im Labor erfordert, um Ursachen / Folgen mit eine absolute Kontrolle der Situation) und eine andere Korrelation (durch die man die Art und Weise beobachten könnte, wie zwei Variablen in Umgebungen mit niedrigerem Beschränkung).

Lee Cronbachs Sicht auf Psychologie Psycho strebten nach der Formulierung wesentlicher Gesetze, die eine breite Anwendung finden könnten und Verallgemeinerung, ähnlich wie in der Physik oder Chemie. Er hielt es für möglich, die bei menschlichen Phänomenen vorkommenden Assoziationen abzuwickeln, um nachträgliche Beziehungen herzustellen von einem kausalen Typus, der, selbst auf der Grundlage der Wahrscheinlichkeitsgesetze, seinen Untersuchungsgegenstand der positivistischen Strenge anderer Disziplinen näher bringen würde.

So verstand er das Verhalten und Denken des Menschen als von der Natur durchdrungene Realitäten und damit denselben Erklärungsprinzipien wie die Naturwissenschaften. Diese versuchten, gewisse Regelmäßigkeiten zwischen den Studienphänomenen festzustellen, mit besonderer Sensibilität für die Fehlerwahrscheinlichkeit was seiner Komplexität inhärent ist, aber universelle Prinzipien ausarbeitet, auf denen eine Reihe nützlicher und reproduzierbar.

Lee Cronbach konnte erkennen, dass der Zweck der Psychologie nicht auf die experimentelle Reproduktion von Laborbedingungen beschränkt sein sollte, um Annahmen von nomothetische Natur (gilt für alle Subjekte in ihrem Charakter von Partikeln, die aus einer Gruppe extrahiert wurden), musste jedoch die Phänomene berücksichtigen, die in den Umgebungen gezeigt wurden täglich. In diesem Sinne, strebte die Vereinigung der beiden Psychologien an, die er selbst auszeichnete, in einem Versuch eines Synkretismus, der sich als paradigmatisch herausstellen würde.

Lee Cronbachs Überlegungen zu dieser Frage führten ihn zu der Feststellung, dass die in Situationen auftretende Reduktion psychischer Phänomene Experimentalisten konnten keine präzise Antwort auf die Probleme des Menschen geben, dessen Leben im ständigen Wechselspiel mit Vielzahl von Variablen, darunter die grundlegenden soziokulturellen Koordinaten und das Substrat des Szenarios, in dem es Täglich, von Tag zu Tag.

Abschließend möchte ich darauf hinweisen, dass die Beobachtung von Phänomenen (mit einem vorurteilsfreien und für Faszination offenen Geist) der Schlüssel zur Etablierung ist ein ausreichendes Wissen, um es mit dem der Physik oder Chemie gleichzusetzen. Zu letzteren möchte ich daran erinnern, dass sie auch nicht frei von Unsicherheiten sind, da die makro- und mikrophysikalische Welt für ihre Formulierungen eine nahezu unendliche Zahl von Variablen voraussetzt).

Beiträge als Methodiker

Lee Cronbachs Vision der Psychologie war ein historischer Meilenstein und zeigte den Wunsch nach positivistischer Vergleich mit anderen Wissenschaften aus einer Perspektive, die die Vernunft einbezog und alles umging Naivität. Der Beitrag, für den er heute noch ein so in Erinnerung gebliebener Autor ist, war jedoch sein berühmtes Cronbach-Alpha, ein in die G-Theorie eingefügtes Maß (oder Theorie der Generalisierbarkeit), mit der die klassische Testtheorie erweitert wurde.

Die klassische Theorie der Tests geht davon aus, dass jede Punktzahl (empirischer Wert), die eine Testperson in Tests zur Messung eines Konstrukts erhält, Der psychologische Score setzt sich aus seinem realen Score plus dem zufälligen Fehler zusammen (dies ist der Unterschied, der beobachtet wird, wenn der empirische Score und der Real). Dieser Fehler kann auf methodische Mängel zurückzuführen sein, aber auch auf Umstände wie den Ort der Messung oder die persönliche Situation des Evaluierten.

Theorie G wäre komplementär zur klassischen Theorie der Tests. Durch die Ermittlung aller Fehlerquellen soll die Zuverlässigkeit eines Tests quantifiziert werden, um einen genaueren Entscheidungsprozess zu gewährleisten. Und dieser Prozess nahm einen bemerkenswerten Teil des akademischen Lebens des Autors ein, für den er Methoden direkt aus der Statistik vorschlug.

In diesem Zusammenhang würde Cronbachs Alpha steigen, da eine der Statistiken zur Bewertung der internen Konsistenz oder Zuverlässigkeit eines Messinstruments (oder die Faktoren, aus denen es besteht). Obwohl das Konzept von Cyril J. Hoyt (Professor am Department of Educational Psychology an der University of Minnesota) und Louis Guttman (Mathematiker und Soziologe an der Hebrew University of Jerusalem) einige Jahre zuvor; Cronbach war es schließlich, der sie popularisieren, umformulieren und in größerem Umfang auf die wissenschaftliche Gemeinschaft ausdehnen konnte.

Jedes Mal, wenn ein Forscher versucht, ein Attribut zu messen, man muss bedenken, dass dies nie direkt quantifizierbar istIhre Bewertung muss vielmehr durch einen Abstraktionsprozess erfolgen, der dem theoretischen Modell entspricht, von dem sie stammt. Gemeinsam ist, dass sie am Ende durch die Durchführung eines Fragebogens durchgeführt wird, dessen Items als Faktoren zweiter Ordnung (z. B. Depression oder Angst) subsumiert werden.

Cronbachs Alpha wird verwendet, um die Genauigkeit der Messung zu bewerten und mit einer minimalen Fehlerspanne zu untersuchen, was sie tatsächlich zu messen vorgibt. Handelt von das gewichtete Mittel der Varianzen oder Korrelationen zwischen den Items, aus denen der Faktor besteht, und erhält aus seiner Verwendung eine Punktzahl, die zwischen 0 und 1 schwankt (0,70 ist der Cut-Off-Punkt, von dem aus die Der Test kann als zuverlässig angesehen und zu Bewertungszwecken in jedem Bereich der Psychologie).

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Eine Evaluation im Dienste der Gesellschaft

Die psychologische Evaluation war für Cronbach untrennbar mit der Sozialpolitik verbunden und sollte sich an den Bedürfnissen der Menschen in ihrer Umgebung orientieren Streben nach Gerechtigkeit und Pluralität. Er verstand, dass, obwohl politische Einflüsse unvermeidlich waren, ein Anpassungsprozess zwischen den diese und soziale Programme, die auf der Sensibilität für die Bedürfnisse durch einen flexiblen Umgang mit dem Objekt basieren Studie.

Aufgrund dieser Vision postulierte er eine evaluative Planung, die der enormen Vielfalt der dass jede potenzielle Untersuchung Gegenstand einer Untersuchung war, die zwei Stufen umfasste: die konvergente und die abweichend. Im ersten wurden die möglichen Variablen extrahiert, die untersucht werden könnten, während im zweiten eine Prioritätenhierarchie für die Studie festgelegt wurde.

Schließlich vertrat derselbe Autor die Auffassung, dass die Interpretation der Ergebnisse eine zweite Stufe ihrer Bewertung darstellt, in der einige der Informationen könnten aufgrund der Subjektivität des Evaluators verloren gehen. Aus diesem Grund hielt er ein strukturiertes Training für unerlässlich, um geeignete Fragen auszuwählen und den Prozess zu lenken Handeln, d. h. in Richtung einer Entscheidungsfindung, bei der die Verbesserung des Lebens von Menschen oder Institutionen im Vordergrund steht bewertet.

Bibliographische Referenzen:

• Cronbach, L. (1951). Alpha-Koeffizient und interne Struktur der Tests. Psychometrika, 16 (3), 297-334
• Cronbach, L. und Meehl, P. (1955). Konstruktvalidität in psychologischen Tests. Psychologisches Bulletin, 52, 281-302.
• Cronbach, L. (1957). Die beiden Disziplinen der wissenschaftlichen Psychologie. Amerikanischer Psychologe, 12, 671-684.