Und im Sommer... Machen wir Hausaufgaben?

Wir stecken bereits mitten in den Schulferien, und einige unserer Söhne und Töchter stehen vor der Realität, die Umstände der Versöhnung zu versöhnen ihrer Eltern, erleben Sie neue Erfahrungen in Sommerlagern, kehren Sie mit Großeltern und / oder Verwandten in die Stadt zurück und genießen Sie auf die eine oder andere Weise das wohlverdiente Unterbrechung.

Und vor all dem stellen wir auch fest, dass manchmal im Sommer von der Schule "Hausaufgaben" oder "Hausaufgaben" zur "Überprüfung" geschickt werden und in anderen, Wir als Eltern denken, dass es gut für sie sein kann, diese Momente der Überprüfung zu haben, wenn sie seit der Schule keinen Antrag gemacht haben.

Aber... werden sie benötigt? Wie können wir diese Momente bewältigen? Schauen wir uns diese beiden Realitäten genauer an.

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Hausaufgaben machen in der Sommerpause

Wenn sie von der Schule mit diesen Aufgaben beauftragt wurden, müssen wir prüfen, woher diese Anfrage kommt.

Handelt es sich um eine unverbindliche Anfrage? Groß

Wenn es nur darum geht ein Unterhaltungsvorschlag und aus einer spielerischeren Sicht, dann ist es einfacher, diese Momente mit unseren Söhnen und Töchtern zu gestalten und zu planen.

Wir können mit ihnen sehen, was ihnen vorgeschlagen wird, planen, wann und an welchen Tagen wir dies tun können, und geben die möglichen Bedürfnisse an, die auftreten können. Die Hilfen oder was sie vielleicht zuerst tun möchten.

All das können wir in einen Kalender von Ferien wo spezifizieren, wofür sie jeden Tag Zeit verbringen werden, während wir Erwachsenen arbeiten und wenn wir zurückkehren, welche Zeit wir zusammen verbringen werden.

Wir können festlegen, wann oder ab welchem ​​Tag wir mit diesen nicht obligatorischen Aufgaben beginnen und mit der Vision und Prämisse, für sie nichts Langwieriges zu sein, Anforderungen zu reduzieren und Erwartungen da sie und sie im Urlaub sind und es logisch ist, dass sie keine Lust auf diese Art von Aufgabe haben.

Sicher, Wenn wir es zu einer Zeit machen, die wir mit der Familie teilen können, wird es für sie viel einfacher sein, darauf zuzugreifen und tue es mit Freude.

Im Falle einer obligatorischen Anfrage mit anschließender Überprüfung durch den Lehrer wäre vielleicht das erste, was wir überlegen sollten, zu wissen, warum diese Verpflichtung besteht.

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Ist es eine generelle Anfrage an alle Klassenschüler oder nur an einzelne Schüler?

Braucht mein Sohn / meine Tochter diese Bewertung, um das nächste Jahr mit Kraft fortzusetzen? Wenn es keinen ersichtlichen Grund für diese Anfrage gibt, sollten wir versuchen, diese Zeiten der Pflichten und / oder Aufgaben so zu verwalten, dass wir können unseren Kindern das Gefühl geben, Teil dieser Entscheidungen zu sein und dass zu Hause der Bedarf reduziert wird, obwohl wir die Verpflichtung des Tutors erklären.

• Informieren Sie Minderjährige darüber, was von ihnen verlangt wird und was von ihnen erwartet wird.
• Vereinbaren Sie mit ihnen die Zeiten des Engagements, um die Aufgaben auszuführen.
• Vereinbaren Sie die Tage, an denen sie die Aufgaben ausführen.
• Geben Sie alles Verabredete in einem Kalender an.
• Seien Sie mit ihnen flexibel. Sie sind im Urlaub. Sie müssen sich ausruhen, Entspannen Sie sich, spielen, unterhalten... Aufgaben können bei vielen Gelegenheiten in den Hintergrund treten.

Schließlich ist es wichtig, die Nachfrage zu reduzieren, bei ihnen und bei uns selbst. Manchmal ist uns das nicht bewusst unseren eigenen Erwachsenenbedarf übertragen wir auf Kinder, und es ist notwendig, mit ihnen zu diesem Zeitpunkt zu relativieren. Wenn sie im September nicht alles erledigt haben, wird sicher nichts passieren. Vor allem, wenn sie von den Eltern eine Erklärung bekommen.

Und obwohl alles oben Beschriebene angewendet werden kann, wenn wir wissen, dass unser Sohn / unsere Tochter damit diese Routine aufrecht erhalten kann, sind wir, wie ihre Familie, auch dabei Wir kennen Ihre Interessen und die Aufgaben, Aktivitäten und Spiele, die Ihnen helfen können, diese Erkenntnisse zu erhalten, und sogar erweitern, ohne dass es sich explizit um die von der Schule exponierten handeln müsste, daher wäre für uns der letzte oben beschriebene Punkt das Wichtigste.

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Abschluss

Reduzieren wir unseren eigenen Anspruch und den an ihn gestellten Anspruch und fördern wir Momente, Momente und tägliche Routinen des Lernens, von Entdeckungen, neuen Erfahrungen, neuen Interaktionen, neuen Reisen, die genauso viel oder mehr als diese Aufgaben geben und beitragen können Schulkinder.

Erklären wir es den Lehrern und Lehrern auf dem Rückweg. Sie werden es sicherlich verstehen und teilen.

Autor: Irene de la Granja Muñoz, Lehrerin für Sonderpädagogik, Master in Psychopädagogik und Mitglied des TAP-Zentrums.