Phonologischer Pfad: Eigenschaften und Funktionsweise beim Lesen

Innerhalb des dualen Pfadmodells finden wir zwei Pfade, von denen angenommen wird, dass sie beim Lesen verwendet werden: der lexikalische Pfad und der phonologische Pfad. Die lexikalische Route wird am häufigsten verwendet, wenn wir fortgeschrittene Lesefähigkeiten haben und die Wörter, die wir bereits sehen wir kannten sie, während das Phonologische verwendet wird, wenn Sie noch lesen lernen und vor Wörtern Unbekannt.

Angesichts der Bedeutung, die der phonologische Weg in den ersten Momenten des Lesenlernens erlangt, stellt jedes Problem, das dabei auftreten kann, ein wichtiges Handicap dar beim Erlernen eines Fachs im schulischen Umfeld. Als nächstes werden wir uns diesen zweiten Weg genauer ansehen und seine Bedeutung beurteilen.

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Der phonologische Pfad im Doppelpfadmodell

Im Laufe der Geschichte der kognitiven Psychologie, insbesondere der Psychologie des Lesens, hat versucht, die kognitiven Prozesse zu identifizieren und zu verstehen, die an der Alphabetisierung. Der Grund dafür entspricht nicht nur dem Wunsch, Wissen zu erweitern, sondern es auch bedarfsgerecht zu führen und

mögliche Schwierigkeiten beim Erwerb des Lesens und Schreibens von Jungen und Mädchen im schulpflichtigen Alter. Schwierigkeiten beim Lesen zu haben ist gleichbedeutend mit Schwierigkeiten beim Lernen.

Innerhalb der kognitiven Perspektive finden wir, dass es verschiedene Methoden gibt, um Lesen zu lernen. Es gibt alphabetische Methoden, die sich an der Aussprache von Buchstaben, Phonemen und Silben orientieren, während es andere Methoden gibt, die mehr als globaler Typ, der sich auf das Erlernen der Aussprache der Wörter und das vollständige Sprechen der Sätze als erster Kontakt mit dem. konzentriert lesen. Diese Methoden sind je nach Sprache nützlich und eignen sich am besten für transparente Sprachen wie Spanisch oder Italienisch, während letztere für Sprachen gedacht sind, die nicht so gelesen werden, wie sie geschrieben werden, wie Englisch oder Italienisch. Gälisch.

Als Ergebnis der Existenz dieser beiden Arten von Leseerwerbsmethoden entstand das Doppelpfadmodell.. Wie der Name schon sagt, ist es eine Theorie, die die Existenz von zwei Routen unterstützt, die beim Lesen beteiligt sind: die lexikalische Route und die phonologische Route. Als nächstes werden wir kurz über den lexikalischen Pfad sprechen, um zu verstehen, worum es beim phonologischen Pfad geht und warum was ist so wichtig beim Erlernen des Lesens von Sprachen, die gelesen werden, wie sie geschrieben werden, wie es unsere ist Fall.

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Der lexikalische Weg

Der lexikalische oder visuelle Pfad ist die Art zu lesen, durch die wir die Wörter vollständig lesen, ohne sie Buchstabe für Buchstabe oder Silbe für Silbe zerlegen zu müssen. Dieser Weg wird auch direkt genannt, weil der Leser über ihn direkt auf die Bedeutung des im MLP gespeicherten Wortes zugreift (Langzeitgedächtnis), wenn das fragliche Wort bekannt ist. Dieser spezielle Identifizierungsprozess wird als adressierte Phonologie bezeichnet und ist dem, den wir verwenden, um jeden visuellen Reiz zu identifizieren, sehr ähnlich.

Alle Menschen, die bereits die Fähigkeit zum Lesen erworben haben, verfügen über ein mentales oder visuelles Lexikon, in dem das sind die Darstellungen der Wörter, die Teil unseres Vokabulars sind, aber nicht deren Bedeutung. Nach dem Modell vergleichen wir beim Durchlesen des lexikalischen Pfads die Form des Wortes, das wir haben vor anderen, die uns vertraut sind und wir häufig verwenden, wie "Tisch", "Stuhl", "Papa", "Auto" oder "Ball".

Um die Bedeutung des fraglichen Wortes zu erhalten, ist es notwendig, auf seine semantische Komponente zuzugreifen. Auf lexikalische Weise wird die Phonologie nicht zur Identifizierung des Wortes verwendet, da die orthographische Darstellung als ausreichend angesehen, um den lexikalischen Eintrag direkt zu aktivieren, wenn es sich um ein bereits verwendetes Wort handelt bekannt. Mit anderen Worten, Wenn wir das Wort sehr gut kennen und es bereits in unserem Gedächtnis gespeichert haben, lesen wir es nicht vollständig, sondern die damit verbundene Darstellung wird direkt aktiviert.

Somit umfasst das Durchlesen des lexikalischen Weges die folgenden Phasen:

• Visuelle Analyse des geschriebenen Wortes: Das Wort global verarbeiten.
• Worterkennung: Suchen Sie nach Beziehungen und gleichen Sie das Wort mit denen ab, die bereits in unserem visuellen Lexikon gespeichert sind.
• Assoziation des Wortes mit bestehenden Bedeutungen im semantischen System.
• Mündliche Produktion des Wortes (aussprechen)

Es ist dieser Weg, der erklärt, warum wir uns verpflichten, wenn wir schnell lesen und wenig aufpassen Fehler wie das Ersetzen ähnlicher Wörter wie "Nachthemd" für "Lied" oder "Bett" für "Kana". Wenn dieser Weg beschädigt ist, kommt es vor, dass die Person, obwohl sie das Wort vor ihr kennt, auf den phonologischen Weg zurückgreifen muss, indem sie Buchstabe für Buchstabe wie "m-e-s-a" liest.

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Der phonologische Weg

Der phonologische oder indirekte Weg Es ist dasjenige, das wir während des Graphem-Phonem-Umwandlungsprozesses verwenden, dh wenn die Buchstaben identifiziert und in separate Laute umgewandelt werden. Der Grund, warum dieser Weg phonologisch genannt wird, liegt darin, dass ein Prozess der phonologischen Umkodierung durchgeführt wird, d.h. wir Wir konzentrieren uns auf die Laute (Phoneme) jedes Buchstabens (Graphen), aus denen das geschriebene Wort besteht (Umwandlungsregeln Graphem-Phonem).

Es ist die erste Route, die beim Erwerb des Lesens in Sprachen wie Spanisch und Italienisch verwendet wird, weil die Jungen und Mädchen erwerben noch die Alphabetisierung und zum Lesenlernen werden ihnen zunächst Buchstabenlaute beigebracht von getrennt. Es ist jedoch keine Route für die ausschließliche Verwendung durch Schulkinder, sondern wird in jedem Alter verwendet, wenn wir mit einem unbekannten Wort konfrontiert sind, sehr lang, erfunden oder aus einer anderen Sprache. Wenn wir keine Repräsentation für dieses Wort in unserem MLP gespeichert haben, können wir es global nicht erkennen und lesen es Buchstabe für Buchstabe.

So dass, Das Hauptmerkmal der phonologischen Leseroute ist die Identifizierung der Buchstaben, aus denen ein Wort besteht, gefolgt von der späteren Umwandlung in Laute das geschriebene Wort hörbar zu erkennen. Dabei wird das MDT (Arbeitsgedächtnis) genutzt und die gesprochenen Worte in einer Komponente von diese Art von Gedächtnis: die phonologische Schleife, das System, das für die vorübergehende Aufbewahrung des kodierten Materials zuständig ist mündlich.

Phasen des phonologischen Pfades

Der phonologische Pfad ist länger als der lexikalische und umfasst viele weitere Schritte, die wie folgt sind.

1. Visuelle Analyse

Im Gegensatz zum lexikalischen Pfad ist im phonologischen das Wort wird nicht global analysiert, sondern konzentriert sich auf jeden seiner Buchstaben und Silben, das Wort nach und nach verarbeiten.

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2. Identifizierung von Buchstaben

Nachdem die Buchstaben, aus denen das Wort besteht, analysiert wurden, Der nächste Schritt besteht darin, sie zu identifizieren, indem wir sie in unserem Gedächtnis suchen. Mit anderen Worten, in dem Wort "Tabelle" erkennt der Schüler, dass es aus den Buchstaben "m", "e", "s" und "a" besteht, Symbolen, die vertraut klingen oder sich daran erinnern, gelernt zu haben.

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3. Phonemzuordnung und Artikulation

Die Zuweisung von Phonemen und Artikulation impliziert die Anwendung der Regeln der Graphem-Phonem-Umwandlung und ihrer Artikulation. Das heißt, beinhaltet die Umwandlung des Symbols in einen Ton und die Aussprache. In diesem Schritt würde der Schüler die Buchstaben des Wortes "Tabelle" getrennt so aussprechen, dass: / m /, / e /, / s / und / a /

4. Auditive Analyse

Durch die mündliche Aussprache der Phonemkette hören wir, was wir sagen, Wir führen eine auditive Analyse von Schallreizen durch und verstehen, wie sie global ausgesprochen wird. In diesem Fall würde der Schüler das Wort diesmal in Silben wiederholen oder vervollständigen: / me-sa / o / mésa /

5. Die Bedeutung verstehen

Schließlich besteht der letzte Schritt bei der Verwendung des phonologischen Pfads darin, erkennen, was wir ausgesprochen haben, so dass wir auf die Bedeutungen zugreifen können, die wir in unserem semantischen System gespeichert haben. Hier hätte der Schuljunge einmal gesagt / Tisch / gewusst, dass er das Wort "Tisch" gesagt hat und es als "vierbeiniges Objekt, auf das Dinge gestellt werden" versteht.

Es ist wichtig zu erwähnen, dass gerade bei Kindern, die einige Leseregeln noch nicht kennen (S. zB c + e, i = /ze, /se/y/zi, /si/; g + e, i = / je / y / ji /), werden Fehler gemacht, wie zum Beispiel „Himmel“ von /kielo / oder „Menschen“ von /guente /. Diese Ausfälle sind völlig normal, da als gewisse Ausnahmen der Die Sprache liest die Wörter so, wie sie gelernt haben, jeden der Buchstaben zu lesen, aus denen sie bestehen, Buchstabe a Text.

Lernbehinderungen und phonologischer Pfad

Da der phonologische Pfad in den frühen Stadien des Lesenlernens von wesentlicher Bedeutung ist, führen alle Probleme darin zu Lernproblemen im Allgemeinen. Die Graphem-Phonem-Regeln nicht anwenden zu können, bedeutet, dass das Kind praktisch nicht in der Lage ist, in schriftlicher Form zu lesen und daher ist jede mit dem akademischen Bereich verbundene Aufgabe für ihn besonders kompliziert.

Schüler mit Leseschwierigkeiten zeigen in der Regel die folgenden Probleme.

• Langsamer Leserhythmus.
• Übermäßige Silbenbildung.
• Segmentierung von Wörtern in Buchstaben oder Silben.
• Wenig oder kein Leseverständnis.
• Unangemessene Lektüre für ihre Schule oder ihr chronologisches Alter.
• Lesen von Wörtern, die die betonte Silbe markieren, wo sie nicht hingehört.
• Unzureichende Aussprache und Intonation.
• Übermäßige Fingerverfolgung von Buchstaben.