Discovery Learning: Was es ist und wie es sich entwickelt

Jeder von uns macht im Laufe seines Lebens eine Vielzahl von Lernerfahrungen. Und im Laufe der Geschichte sind Institutionen wie Schulen entstanden, die einen Teil davon ermöglichen Wissen wird an neue Generationen weitergegeben und ihnen Werkzeuge zur Entwicklung in der Welt zur Verfügung gestellt aktuell.

Aber nicht immer wurden die gleichen Methoden verwendet: Es gibt verschiedene Arten des Lernens und unterrichten, von denen einige vorteilhafter sind als andere, um die Wissen. Einer davon ist Entdeckungslernen, über die wir in diesem Artikel sprechen werden.

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Lernen durch Entdecken

Discovery Learning kann als Wissenserwerb verstanden werden, der sich dadurch auszeichnet, dass der Wissenserwerb wird vom Subjekt selbst produziert. Somit kommen die Informationen nicht von außen, sondern sind darauf beschränkt, Mittel bereitzustellen, durch die der Benutzer sie selbst erwerben kann.

Teil der Aufstellung von Ausgangshypothesen, aus denen das Subjekt seine eigenen Schlüsse zieht, aus selbstreguliert und die Untersuchung selbst durch die Identifizierung von zu lösenden Problemen in einem aktiv.

Dies ist eine der wichtigsten Möglichkeiten, wie neue Inhalte in der Struktur präsentiert werden können Hellseher, so dass es das Subjekt selbst sein kann, das das Lernen erzeugt, es assimiliert und selbst formt gleich.

Diese Art des Lernens ist viel häufiger und nützlicher im Bereich der Naturwissenschaften, in dem das Verständnis von Wissen Teil der Entdeckungen, die der Einzelne selbst gemacht hat anstatt direkt aus der Wiederholung von Informationen zu kommen.

Seine Grundlagen im Konstruktivismus

Lernen durch Entdecken, befürwortet von Bruner, Teil des Konstruktivismus, die besagt, dass das Lernen von der Konstruktion von Wissen durch Lernende oder Studierende abhängt: es ist a aktiver und nicht passiver Prozess, in dem das Subjekt durch Prozesse der Assimilation und Akkommodation neuen Wissens die wissen.

Relevant ist, dass das Wissen signifikant sein muss, d. h. dass die neuen Informationen in der Lage sein müssen, mit Vorkenntnissen und Schemata verknüpft werden, um diese verstehen zu können und ihnen ein Sinn. Er schenkt auch den intrapsychischen und kontextuellen Faktoren des Bildungsprozesses große Aufmerksamkeit, Hervorheben unter den ersten die intellektuellen Fähigkeiten und insbesondere die Motivation, lernen.

Obwohl es den Anschein haben mag, dass Entdeckungslernen notwendigerweise mit sinnvollem Lernen verbunden ist, ist die Wahrheit dies Nur diese Modalität oder Route impliziert nicht per se, dass das Lernen signifikant ist, so dass a Korrespondenz.

Und es ist möglich, dass durch die Rezeption signifikantes Lernen stattfindet, solange die Informationen von außen dies zulassen die Konstruktion von Wissen aus den vorherigen Schemata durch Assimilation und Akkommodation.

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Der Lehrling: ein aktives Fach

Eines der wichtigsten Elemente des Entdeckungslernens ist, dass ermöglicht es dem Studenten oder Lehrling, ein aktives Subjekt bei der Konstruktion von Wissen selbst zu sein, damit Sie neuem Material leichter einen Sinn geben und es nach Ihren Interessen und Vorkenntnissen organisieren können.

Es ermöglicht auch dem Subjekt selbst, die Fähigkeit zu entwickeln, für sich selbst und kritisch mit ihm zu denken. vorhandenes Material, neben der Möglichkeit, das Querdenken zu fördern und das Gefühl der Selbstwirksamkeit zu steigern langfristig. Es ist auch mit einem hohen Interesse und einer hohen Lernmotivation der Schüler verbunden.

Die Rolle des Lehrers

Anders als in einem eher traditionellen und mechanistischen Unterricht, in dem der Lehrer ein Übermittler oder eine Quelle der Wissen, das die Schüler erhalten und aus dem sie Informationen erwerben können, beim Entdecken lernen die Rolle des Lehrerwechsel.

Beim Entdeckungslernen, der Lehrer oder Lehrer fungiert als Führer die dem Subjekt die Instrumente zur Verfügung stellt, Wissen selbst zu entwickeln, anstatt als Wissensquelle zu fungieren, die es an passive Rezipienten weitergibt.

In diesem Sinne wird ein Gerüst erzeugt, so dass der Lehrling auf den Hilfsmitteln baut, die der professional bietet eng an, aber ohne aufzuhören, selbst Wissen aufzubauen gleich.

Punkte, die für diese Art des Lernens sprechen

Discovery Learning hat eine Reihe von großen Vorteilen gegenüber anderen Arten des Lernens. Für den Anfang geht es um eine Art des Lernens, die Kreativität fördertsowie die Tatsache, die intrinsische Lernmotivation so zu nutzen und zu fördern dass der Lernende nicht wegen möglicher externer Motivatoren zu lernen versucht, sondern aus Freude am Lernen selbst.

Es ermutigt den Schüler auch, lernen zu lernen, begünstigt die Metakognition und die Fähigkeit, nach Informationen zu suchen, diese zu synthetisieren und kritisch zu sein. Es begünstigt auch der Erwerb von Problemlösungsfähigkeiten und die Suche nach Hypothesenverifikationensowie das Akzeptieren und Lernen von Fehlern.

Zudem ist zu berücksichtigen, dass diese Art des Lernens leichter dem Geschmack angepasst werden kann, Wünsche und Fähigkeiten der Studierenden, indem sie sich nicht so sehr auf eine Art von Wissen konzentrieren, sondern auf diejenigen, die das Fach wünscht erforschen.

Darüber hinaus erleichtert es der Person, sich leistungsfähiger zu fühlen und eine aktivere und kreativere Rolle in ihrem täglichen Leben zu spielen. Es stärkt auch das Subjekt, indem es ihn zum Protagonisten seines Lernprozesses macht und zu seiner größeren Unabhängigkeit beiträgt.

Mögliche Nachteile

In Anbetracht der vorherigen Punkte mag es scheinen, dass das Lernen durch Entdecken immer etwas Positives und Vorteilhaftes für die Entwicklung ist. Wissen, aber es weist auch eine Reihe von Nachteilen auf, die dazu führen, dass einige Autoren diese Art von Verfahren.

In diesem Sinne wurde vorgeschlagen, dass das gewonnene Lernen positiv und nützlich sein kann, aber es kann aufgrund von. ineffektiv sein die hohe Schwierigkeit, diese Art des Lernens in den Unterricht zu übertragen mit vielen Fächern.

Andererseits kann die Tatsache, dass man sich auf die Motivation des Subjekts verlässt, die gemachten Entdeckungen machen Lassen Sie Material oder Elemente beiseite, die, obwohl sie für das Thema nicht schmackhaft sind, im Alltag nützlich sein können Tag. Es kann auch den Umgang mit Frustrationen durch unerwünschte oder interessante Aufgaben erschweren.