Erziehungsstile: Ineffektive elterliche Überzeugungen und Verhaltensweisen

Da in den sechziger Jahren Diana Baumrind ihre Klassifikation auf die verschiedenen Erziehungsstile Bis heute zielten verschiedene Untersuchungen darauf ab, das vorhandene Wissen auf diesem Gebiet der Psychologie zu überprüfen und zu aktualisieren.

Die meisten der verschiedenen vorgeschlagenen theoretischen Modelle wurden als bestimmende Faktoren bei der Unterscheidung unterschiedlicher Bildungsstile geschätzt, wie z Kontrolle, ausgeübte Macht, der Grad der Zuneigung, der geforderte Reifegrad, die zum Ausdruck gebrachte Unterstützung und Fürsorge oder auch die Art der Kommunikation zwischen Eltern und Minderjährige.

Die von Baumrind (1966) vorgeschlagene Klassifikation unterscheidet zunächst drei Klassen von Erziehungsstilen: autoritär, freizügig und demokratisch. Später kombinierten McCoby und Martin (1983) Kontrollfaktoren und affektive Beteiligung, die vier Kategorien hervorruft: gegenseitig, repressiv, nachsichtig und fahrlässig. In den 1990er Jahren haben andere Autoren wie López Franco (1998) oder Torres et al. (1994) haben Modelle entwickelt, die im Wesentlichen viele der Elemente früherer Theorien beibehalten.

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Die Familie als wichtigster Sozialisationsfaktor

Andererseits kann nicht bezweifelt werden, dass die Familie in den ersten Lebensjahren der wichtigste Sozialisationsfaktor des Säuglings ist.

Elternfiguren üben somit einen enormen Einfluss auf Kinder aus, indem sie Übermitteln Sie ihnen sowohl die Überzeugungen als auch die moralischen Werte, sowie die Verhaltensweisen und Handlungen, die sie für die reife Entwicklung ihrer Nachkommen am besten geeignet halten.

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Der PEE-Vorschlag: Erziehungsstile und damit verbundene psychologische Effekte

Studien kommen zu dem Schluss, dass je nach Erziehungsstil gibt es signifikante Unterschiede in der psychischen Konfiguration und persönlichen Entwicklung des Säuglings und der Sozialisationsstrategien, die Eltern auf pädagogischer Ebene bei ihren Kindern anwenden.

Insbesondere entwickelten Magaz und Pérez 2011 einen nützlichen psychometrischen Test, um den Erziehungsstil der Eltern zu beurteilen. das PEE (Profil der Bildungsstile), das einige Beispiele für elterliche Überzeugungen und Verhaltensweisen in Bezug auf vier Arten von Profilen widerspiegelt: überfürsorglich, hemmend, strafend und durchsetzungsfähig.

Dies sind einige dieser Ansätze, die unwirksam und / oder schädlich sind, wenn man die daraus resultierende emotionale und verhaltensbezogene Konsequenzen für die Persönlichkeitsbildung die Kleinen.

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1. Überfürsorglicher Bildungsstil

• "Das Leben ist schon sehr hart und während ich es ihm erleichtern kann, bis er erwachsen ist, muss ich es tun, damit er so viel Spaß wie möglich hat."
• "Er ist noch zu jung für ...".

Laut den Autoren entsprechen diese Arten von Überzeugungen einem Erziehungsstil, der als überfürsorglich bezeichnet wird, da Es basiert auf Werten von Überverantwortung und hoher Schuld der Eltern angesichts potenzieller Widrigkeiten dass das Kind leiden kann. Damit wird die Möglichkeit dieser/einem Lernen, selbstständig zu nutzen und aktiv Verantwortung für das eigene Verhalten zu übernehmen, gehemmt.

Diese übermäßige Sorge und Nervosität der Eltern kann dazu führen, dass die Minderjährigen Initiative ergreifen und ein geringes Selbstverständnis entwickeln, da sie dies nicht getan haben die Möglichkeit hatten, Selbstfürsorge oder soziale Interaktionsfähigkeiten zu üben, sowie ein hohes Maß an Unsicherheit erzeugen können persönlich.

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2. Inhibitionistischer Erziehungsstil

• "Wenn ich Probleme für ihn löse, wird er nie lernen, alleine damit umzugehen."

Solche Ideen sind typisch für eine inhibitorische Erziehung, da im völlig gegensätzlichen Pol zum vorherigen eine hohe Tadellosigkeit herrscht und von den Eltern eine fast Null-Verantwortung ausgeübt wird. Diese Art von Eltern ist verärgert oder nervös, wenn das Kleine um Hilfe bittet und sie alleine ruhig sind wenn er / sie selbstständig und autonom handelt, da sie dazu neigen, den Begriff der Hilfe mit dem von. zu verwechseln Abhängigkeit. Auf der anderen Seite neigen diese Arten von Eltern dazu, einem richtig "normalisierten" Verhalten sehr wenig Aufmerksamkeit oder Anerkennung zu schenken. des Minderjährigen zur gleichen Zeit, dass er zufällige Bestrafungen für unangemessenes Verhalten ohne ein kohärentes Kriterium verhängt oder konsistent.

Die Folgen dieser Art der Erziehung können für die Nachkommen negativ sein, verursacht die ständige Suche nach Unterstützung bei anderen Autoritätspersonen, sowie die Tendenz zu allgemeiner Desinteresse und Nachlässigkeit im Umgang mit Angelegenheiten, die sie betreffen. Defizite an soziale Fähigkeiten, insbesondere in der Fähigkeit, sich in andere einzufühlen.

3. Strafvoller Erziehungsstil

• "Mein Sohn muss lernen, sich angemessen zu verhalten."

Dieser Stil entspricht einer Straferziehung, die auf Werten wie Nachfrage, Intoleranz gegenüber alternativen Sichtweisen und Missverständnissen beruht. Die Reaktionen der Eltern sind in der Regel explosiver Ärger, wenn das Kind Anweisungen nicht befolgt und angemessene „normative“ Verhaltensweisen nicht erkennt.

Auf der anderen Seite verhalten sich diese Elterntypen kritisch und sie neigen dazu, sich auf die Fehler oder Unvollkommenheiten ihrer Kinder zu fixieren, die ausschließlich ausstehende Aktien bewertet. Daher verhängen sie häufig und unverhältnismäßig zufällige Strafen und drohen im Voraus. Sie neigen auch dazu, der Person die Qualitäten des konkreten Verhaltens zuzuschreiben, in einer Weise, die negative Eigenschaften der Kleinen stigmatisiert und verallgemeinert.

Die Wirkung dieser pädagogischen Dynamik auf das Kind ist die Entwicklung einer hohen Undankbarkeit und Normalisierung von Kritik, hoher Angst und persönlicher Unsicherheit, gleichzeitig kann ein negatives Selbstkonzept auftreten. Ein Ressentiment gegenüber dem Erzieher wird normalisiert und die Entscheidungsfindung basiert eher auf Misserfolgs- oder Bestrafungskriterien als auf Erfolgsorientierung.

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4. Der durchsetzungsfähige Bildungsstil

• „Wichtig ist, dass man lernt, sich angemessen zu verhalten und sich Gewohnheiten und persönliche Fähigkeiten aneignet.“
• "Sie werden nach und nach lernen, indem Sie üben und Ihre eigenen Fehler machen."
• "Es ist vernünftig, dass ihr Geschmack, ihre Wünsche und Bedürfnisse von denen der Menschen in ihrer Umgebung abweichen können."

Diese Ansätze sind die eines selbstbewussten Erziehungsstils. In diesem Fall, Elternschaft basiert auf Werten wie Geduld, Toleranz, Verständnis und Verantwortung in Balance mit Freiheit.

Daher verstehen Eltern, dass Fehler und unangemessenes Verhalten beim Kind als natürlich angesehen werden. Lernprozess und persönliche Reifung, obwohl sie andererseits Konsequenzen auf dieses Verhalten ziehen, um den Wert der Verantwortung des Kindes zu fördern.

Andererseits wird auf Fortschritt und Leistung geachtet bzw. angemessenes Verhalten als positiv erkannt und auch die Äußerung des eigenen Geschmacks und der eigenen Meinung wird wertgeschätzt.

Im Gegensatz zum vorherigen, die Eltern schreiben die Eigenschaften des Verhaltens normalerweise nicht der Person zu, also verallgemeinern oder benennen sie das Kind nicht negativ.

Dieser Stil beinhaltet im Moll die Entwicklung von gesünderen Folgen, die sich aus der Anerkennung und positive Verstärkung von ihren Eltern erhalten. Dies bewirkt eine höhere Vertiefung des Lernens auf persönlicher und sozialer Ebene sowie die Förderung eines Niveaus von Günstiges Selbstkonzept, mehr persönliche Sicherheit und ein gewisses Maß an Motivation zur Erreichung individueller Ziele mehr positiv.

Auf der anderen Seite, So erzogene Kinder lernen oft, Kritik angemessen zu tolerieren und eine aktive Entscheidungsfindung auf rationaleren Fragen, wie den Konsequenzen, die diese haben können, zu gründen.