Arnold Gesell: eine Biographie dieses Psychologen, Philosophen und Kinderarztes

Arnold Gesell war ein US-amerikanischer Psychologe, Philosoph und Kinderarzt der die kindliche Entwicklung studiert hat. Seine Leistung als Lehrer und Autor zwischen den 1920er und 1950er Jahren machte ihn schnell zu einem der großen Experten für Elternschaft und Kindererziehung in Amerika.

Am bekanntesten wurde er jedoch, weil er eine sehr wichtige Forschungsmethode für die moderne Psychologie entwickelt hat: die Gesell-Kammer. In diesem Artikel besprechen wir die Biografie von Arnold Gesell sowie einige der Auswirkungen, die sein Werk hat in Studien über die Entwicklung von Kindern hatte und wie er die Beobachtungskamera erfand, die ihn trägt Name.

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Biographie von Arnold Gesell: Arzt, Philosoph und Pädagoge

Arnold Gesell (1880-1961) wurde in Wisconsin, USA, geboren. Er war der älteste von 5 Geschwistern, Kinder eines Fotografen und einer Lehrerin, die beide stark an frühkindlicher Bildung interessiert waren. Mit der Absicht, auch Lehrer zu werden, hat Gesell

Er wurde von klein auf bei dem Pädagogen Edgar James Swift. ausgebildet, der schnell Gesells Interesse an Kinderpsychologie und -pädagogik entdeckte.

Später begann er sich auf andere Disziplinen zu spezialisieren. So erwarb er beispielsweise 1903 in seiner Heimatstadt einen Abschluss in Philosophie, während er im Psychologielabor der University of Wisconsin ausgebildet wurde, sowie in Geschichte und Pädagogik.

1906 wurde er zum Doktor der Philosophie promoviert und schließlich studierte er auch Medizin an der University of Wisconsin und promovierte 1915. Bald wurde er Assistant Professor an der Yale University, wo er eine Child Development Clinic gründete und als Schulpsychologe in Connecticut arbeitete.

In dieser letzten Stadt begann Arnold Gesell, sich mit der Entwicklung von Kindern mit Behinderungen zu beschäftigen, und kam später an die Schlussfolgerung, dass, um dies zu verstehen, zunächst zu verstehen war, was die Entwicklung von Kindern ohne Behinderung. Dies führte ihn schließlich dazu, einige Prinzipien der kindlichen Entwicklung zu entwickeln.

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Einige Beiträge von Arnold Gesell

Gesells Einfluss kommt von einer Idee, die schnell populär wurde und in der Fantasie bleibt sozial bis heute: der weit verbreitete Glaube, es gebe eine Art „Fahrplan“ in der Entwicklung kindisch. Das heißt, eine Reihe altersbedingter Stadien, die durch typische Verhaltensweisen gekennzeichnet sind.

Auch wenn einige Vorautoren, wie z Sigmund Freud bereits Theorien über die kindliche Entwicklung und ihre Stadien vorgeschlagen hatten, waren die Beiträge von Arnold Gesell, die zumindest während seiner Zeit als Bezugspunkt zum Thema positioniert wurden Epoche.

Seine Arbeit dreht sich um den Vorschlag, dass der Reifungsprozess kann durch eine durchdachte Umgebung unterstützt oder begleitet werden, also wechselte er schnell zur Ausbildung.

Während seiner Forschungen konzentrierte sich Gesell auf unterschiedliche Momente der kindlichen Entwicklung sowie auf unterschiedliche Merkmale. Einige der wichtigsten Bereiche waren die motorische Entwicklung, das adaptive Verhalten und das psychosoziale Verhalten.

Theoretische Einflüsse

Gesell glaubte, dass diese Stadien, die die Kindheit durchläuft, die Stadien reproduzieren, die die gesamte Entwicklung und Evolution der menschlichen Spezies durchlaufen hat. Dies bedeutet, dass seine Theorie der kindlichen Entwicklung ist stark von Evolutionstheorien beeinflusst die damals in Amerika und Europa sehr beliebt waren.

Ebenso ist seine Theorie von den Studien beeinflusst, die zu Beginn des 20. Jahrhunderts stattfanden, als die Medizin begann, sich zu entwickeln das Ziel, Kinder besser kennenzulernen, anheben, zusätzlich zu der Tatsache, dass gleichzeitig eine starke Debatte über Binarismus geführt wurde angeboren-gelernt.

Gesell glaubte, dass viele Persönlichkeiten und Verhaltensweisen von Kindern vererbt werden, aber nicht Gerade bei Menschen mit Behinderung musste schnell eine Diagnose gestellt werden.

Zufällig kam Gesell zu dieser Zeit zum Medizinstudium an die Yale University, wo ihm ein Zimmer in einer Kinderklinik zugewiesen wurde. Er war verantwortlich für die Behandlung verschiedener Kinderprobleme. Durch seine vorherige Ausbildung zum Pädagogen und Psychologen betonte er die Verbundenheit zu den Eltern der von ihm behandelten Kinder, Dies wurde auch als etwas Neues angesehen, da diese Methode eher Bildung als Medizin ähnelte.

Was ist mehr, distanzierte sich von psychometrischen Methoden die zu dieser Zeit sehr beliebt waren und sich auf die Beurteilung der Intelligenz konzentrierten. Gesell bevorzugte eher qualitative Methoden, beispielsweise basierend auf der klinischen Beobachtung jedes Kindes und jedes Bereichs.

Gesells Kammer

Beeinflusst von seinem Vater, dem Fotografen, nutzte Gesell viele technologische Ressourcen, um seine Theorien zu entwickeln. So nutzt er beispielsweise häufig Foto- und Videokameras sowie Einwegspiegel, um die Entwicklung von Kindern im Detail beobachten zu können.

In der Tat, dieser Einwegspiegel wurde schnell zu einer Beobachtungskamera, die darin besteht, zwei Räume durch einen Einwegspiegel zu trennen. Die Personen in einem Raum werden in diesem Spiegel reflektiert, während die Personen im Raum fortfahren, werden sie nicht nur nicht reflektiert, sondern sie können auch sehen, was daneben passiert.

Die Absicht dieser Beobachtungskammer ist dass Forscher beobachten können, was im Nebenraum passiert, ohne dass sich andere verunsichert fühlen, das heißt, es ermöglicht ihnen, spontaner und natürlicher zu handeln. Diese Kammer wird bis heute als sehr wichtige Forschungs- und Studienmethode verwendet und ist als Geseller Kammer bekannt.

Hauptwerke

Einige seiner Hauptwerke sind Das geistige Wachstum des Vorschulkindes („Die geistige Entwicklung des Vorschulkindes“) von 1925 und Das Kind von fünf bis zehn (Der Junge von 5 bis 10 Jahren), 1977.

Gemeinsam mit anderen Autoren verfasst, Gesell entwickelt in beiden Büchern die Idee der Stadien, die die Kindheit durchläuft. Ebenso gelten sie als zwei der klassischen Werke der Entwicklungspsychologie.

Bibliographische Referenzen:

• Weizmann, F. (2012). Arnold Gesell: Der Reifungist. In Pickren, W., Dewsbury, D. und Wertheimer, M. (Hrsg.). Porträts von Pionieren der Entwicklungspsychologie. Psychology Press: New York.