Einstein-Syndrom: Merkmale, Symptome und Auswirkungen auf Kinder

Unter dem Einstein-Syndrom verstehen wir eine Verzögerung des Erscheinens von Sprache; Wenn es auftritt, erreicht der Junge oder das Mädchen nicht die evolutionären Meilensteine, die sie gemäß ihrem Alter hätten erreichen sollen.

Diese Sprachverzögerung oder der langsamere Reifungsprozess ist kein pathologischer Hinweis, da bei Kindern Beim Einstein-Syndrom beobachten wir hohe intellektuelle Fähigkeiten, insbesondere analytisches Denken und kreativ. Ebenso zeigen sie eine gute Motorik, ein hohes Gedächtnisvermögen und eingeschränkte Interessen, die sich darauf beziehen, ein großes Interesse an einigen Themen zu zeigen.

Auf diese Weise erscheint dieses Syndrom in keinem Diagnosehandbuch, und es ist notwendig, weiter zu forschen und zu studieren, um mehr darüber zu erfahren. Es wurde jedoch als nützlich als Differentialdiagnose von Autismus angesehen, um zu verhindern, dass Kinder mit einer langsameren Sprachentwicklung fälschlicherweise als autistisch eingestuft werden.

In diesem Artikel werden wir sehen

was ist einstein syndrom und was sind seine charakteristischen Merkmale und Symptome.

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Was ist das Einstein-Syndrom?

Das Einstein-Syndrom ist definiert als eine Verzögerung des Erscheinens von Sprache. Die Jungs und Mädels, die es entwickeln sie sprechen nicht oder nur unvollständig, obwohl sie diese Fähigkeit aufgrund ihres Alters bereits entwickelt haben sollten.

Allgemein hat sich als Kriterium herausgestellt, dass Kinder bereits in einem Jahr, einem sogenannten holophrasischen Zeitraum, Sätze oder Ausdrücke eines einzelnen Wortes aussprechen sollten; Mit 2 Jahren sollten sie in der Lage sein, die ersten Wörter, zwei oder mehr Wörter zu kombinieren (diese Tatsache ist unter dem Namen Telegrafie bekannt); mit 3 Jahren gibt es eine Zunahme des Wortschatzes; und im Alter von 4 Jahren ist der Wortschatz des Kindes bereits dem eines Erwachsenen ähnlich.

Wir sehen, dass es sich um ziemlich spezifische Perioden handelt, aber nicht alle Kinder begegnen ihnen gleich. Das hat man beobachtet 15% der Bevölkerung entwickeln Sprache spät. Unter ihnen sind Kinder mit Einstein-Syndrom, die, wie wir bereits betont haben, anfangen werden, mehr zu sprechen spät, aber sobald die Fähigkeit erworben wurde, werden sie nicht unter Beeinträchtigungen oder Veränderungen leiden, die auf eine Lernverzögerung hindeuten. Anfang. In gleicher Weise wird auch beobachtet, dass es sich um Fächer handelt, die in anderen Bereichen fortgeschritten sind, insbesondere im analytischen und kreativen Denken.

Dieses Syndrom wurde vom amerikanischen Ökonomen Thomas Sowell beschrieben und benannt, mit der Hauptfunktion, Personen mit verzögertem Sprachbeginn und diagnostizierten Kindern zu unterscheiden Autismus. Wir wissen derzeit, dass ein Symptom von Autismus die Verzögerung des Auftretens von Sprache sein kann, aber dieses Symptom ist nicht spezifisch oder bestimmend für diese Affektion; Verzögerung kann festgestellt werden, aber die anderen Kriterien für die Diagnose von Autismus werden nicht immer erfüllt sein.

Wenn wir uns den Namen des Syndroms ansehen, sehen wir, dass dies der Fall ist ehrt den bekannten und bedeutenden Wissenschaftler des 20. Jahrhunderts Albert Einstein. Diese Tatsache ist darauf zurückzuführen, dass Einstein spät zu sprechen begann, er formulierte erst mit 5 Jahren einen vollständigen Satz, aber diesen die spätere Entwicklung dieser Fähigkeit hinderte seine intellektuellen Fähigkeiten nicht daran, sich angemessen zu entwickeln und zu werden ein Genie.

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Definition der Symptome des Einstein-Syndroms

Wie wir gesehen haben, wurde der Begriff „Einstein-Syndrom“ von Sowell geprägt. Sowell schloss sich später Stephen Camarata an, um zu erforschen, welche Eigenschaften für Menschen mit diesem Syndrom typisch sind. Das Hauptkriterium, das wir kennen, ist, dass das Kind keinen normalen Fortschritt im Erscheinungsbild der Sprache aufweist, sondern Es gibt andere Symptome, die darauf hindeuten können, dass Sie tatsächlich an diesem Syndrom leiden.

Einige dieser Eigenschaften sind: bemerkenswerte Fähigkeiten in analytischen oder musikalischen Fähigkeiten, mit einer Beherrschung von Technologien, die ihrem Alter überlegen sind; große Speicherkapazität; große Sturheit (es ist schwierig, diese Leute davon zu überzeugen, etwas zu tun, was sie nicht tun wollen); selektive Interessen, insbesondere in Bezug auf Musik oder Kreativität; verzögerte Fähigkeit, das Wasserlassen zu kontrollieren und auf die Toilette zu gehen; wenn sie etwas interessiert, richten sie ihre Aufmerksamkeit ganz darauf; Sie zeigen in den ersten Lebensjahren Schwierigkeiten in der verbalen Kommunikation, erwerben erst im Alter von 4 Jahren den angemessenen Satzbau und zeigen eine gute Entwicklung der Motorik. Außerdem haben sie oft Verwandte mit hohen analytischen oder musikalischen Fähigkeiten;

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Die Diagnose

Es ist normal, dass wir uns als Eltern bewusst sind, wie sich unser Kind entwickelt, und uns Sorgen machen, wenn wir sehen, dass es die für jedes Alter festgelegten Meilensteine ​​​​nicht erreicht. Unser Verstand beginnt sich die schlimmsten Situationen vorzustellen und denkt, dass er ein ernstes Problem, eine geistige Behinderung oder Autismus haben könnte. Aber es sind auch andere Zustände bekannt, die ebenfalls eine Sprachverzögerung verursachen.

Das Einstein-Syndrom erscheint in keinem Diagnosehandbuch als Störung, da beobachtet wurde, dass seine definierenden Merkmale keine Determinanten dieser Störung sind; das heißt, Es gibt Merkmale dieses Syndroms, die auch bei Patienten ohne Pathologie vorhanden sind, und nicht alle Patienten mit diesem Syndrom haben überlegene intellektuelle Fähigkeiten. Daher wird es notwendig sein, diese Pathologie weiter zu untersuchen, da die Informationen, die wir darüber haben, derzeit spärlich sind.

Aber die Diagnose dieser Affektion hilft uns, das Autismus-Spektrum-Syndrom zu differenzieren und nicht frühzeitig zu diagnostizieren. Wenn wir uns die im vorherigen Abschnitt beschriebenen Kriterien ansehen, sehen wir, dass einige übereinstimmen oder auch sein können vorhanden bei autistischer Störung, wie das Hauptsymptom verzögerter Sprache oder Interessen eingeschränkt.

Aus diesem Grund haben die beiden Autoren das Einstein-Syndrom definiert Verringerung der Über- oder Fehldiagnose von Autismus. Wir müssen bedenken, dass die Einstufung in eine Kategorie, die Etikettierung eine Reihe von Auswirkungen hat, wie z. B. die Notwendigkeit einer Behandlung oder eine andere Behandlung, beispielsweise in der Schule. Daher ist es wichtig, dass wir vor der Einstufung eines Themas in eine Kategorie einer Störung sicherstellen, dass es die Kriterien wirklich erfüllt.

Aber Autismus ist nicht die einzige Diagnose, die dieser Affektiertheit ähnelt. Es wird eine Störung in der fünften Ausgabe des Diagnosehandbuchs der American Psychiatric Association genannt Sprachstörung, die auch Veränderungen in der ausdrucksstarken und umfassenden Sprache aufweist, obwohl dies tendenziell anhält und sich nicht verbessert, wie es bei Kindern mit Einstein-Syndrom der Fall ist.

Wie wir gesagt haben, entwickeln sich nicht alle Kinder gleich und das bedeutet nicht, dass sie eine Störung haben, noch haben alle Subjekte mit Pathologien die gleiche Merkmale, was eine frühzeitige Diagnosestellung erschwert, da sich die Kleinen noch entwickeln müssen und wir nicht genau wissen, wie wird dieser Prozess sein.

Ebenso ist es wichtig, die häufigsten Warnzeichen oder Meilensteine ​​zu berücksichtigen, die Kinder in jedem Alter zeigen, aber denken Sie immer daran, dass dies keine Determinanten oder direkte Ursache für eine Behinderung oder ein psychisches Gesundheitsproblem sind Ernst. Wenn wir Zweifel haben, ob unser Kind irgendeine Art von Affektiertheit hat, ist es am besten, einen Fachmann zu konsultieren um mögliche Pathologien auszuschließen und im Falle der Erkennung eines Problems so schnell wie möglich eingreifen und behandeln zu können, da wir auf diese Weise verhindern, dass sie sich zu schwerwiegenderen Veränderungen entwickeln.

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Wie wird das Einstein-Syndrom behandelt?

Sobald die Diagnose gestellt wurde, werden alle möglichen Pathologien, die mit den Symptomen in Verbindung gebracht werden können, angezeigt das Kind zeigt, fahren wir fort, die am besten geeignete Behandlung zu ermitteln und zu verschreiben, die an das jeweilige Thema angepasst ist. Die Intervention soll so individuell wie möglich sein, da jeder Mensch anders ist, mit unterschiedlichen Schwierigkeiten, Fähigkeiten und Umgebungen.

Auf diese Weise, Die charakteristischsten Schwierigkeiten jedes Fachs werden bewertet, um sie zu behandeln. Wir schauen uns zum Beispiel an, ob das Sprachproblem nur expressiv ist (d.h. dass es Veränderungen in seiner Art der Sprache aufweist Ausdruck mit reduzierter Wortschatzerweiterung und ohne vollständige Satzformulierung), oder wenn es auch Affektiertheit in der Sprache zeigt Verstehen.

Wenn das Verständnis verändert ist, wird bereits davon ausgegangen, dass der Ausdruck ebenfalls beeinträchtigt wird und dass die Veränderung daher schwerwiegender ist und eine andere Art der Behandlung erfordert. Diese Personen haben, abgesehen von Sprachschwierigkeiten, auch Probleme zu verstehen, was ihnen gesagt wird, und die Informationen zu verstehen, die sie erhalten.

Kurz gesagt, wir verstehen das Einstein-Syndrom als eine Möglichkeit, Personen mit Sprachschwierigkeiten zu kategorisieren, die jedoch häufig hohe Fähigkeiten entwickeln und wichtige Errungenschaften, wobei immer im Hinterkopf zu behalten ist, dass es sich nicht um eine medizinische Beeinträchtigung handelt und nicht mit Sicherheit bekannt ist, welchen Einfluss es von der Umwelt erhält und zu welchem ​​​​Prozentsatz Gene. Es sollte auch daran erinnert werden, dass jedes Kind unterschiedliche Reife- und Entwicklungszeiten hat, was völlig normal ist, ohne dass man sich darüber aufregen muss.