Über die Kindheit und das Virus, das unser Leben verändert hat

Unser Leben hat sich in den letzten zwei Jahren verändert; Dieses Virus hat dazu geführt, dass wir alle unsere Lebensweise, unsere Rhythmen und Routinen, unsere Zeitpläne und Lebensorte neu organisieren mussten ...

In diesem neuen Kontext wurden Wohnungen in Büros, Telekonferenzzentren, Kinos, Fitnessstudios und auch Schulen umgewandelt. Erwachsene waren Motoren der Anpassung an die neue Bedrohung, und in sehr kurzer Zeit haben wir begonnen, fast ohne sie zu assimilieren, anders zu funktionieren. Aber... Was ist mit Kindern und Jugendlichen?

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Eine Herausforderung an unsere Anpassungsfähigkeit

Die Resilienz der Bürger hat es der Gesellschaft als Ganzes ermöglicht, voranzukommen; Oder zumindest nicht abrupt aufhören. Als Gesellschaft haben wir versucht, niemanden zurückzulassen: Gewährleistung, dass alle (oder fast) Menschen über ein Mindesteinkommen zum Überleben verfügen; die Maßnahmen zur Flexibilisierung der Arbeit haben dazu beigetragen, den Produktionsrückgang einzudämmen; Die Einhaltung der Beschränkungen durch die Mehrheit der Bürgerinnen und Bürger hat dazu beigetragen, die Ansteckung einzudämmen, Unternehmen haben sich dank staatlicher Hilfen über Wasser gehalten usw.

In Anbetracht des oben Gesagten scheinen wir in der Lage gewesen zu sein, eine wirksame Antwort auf die Pandemie zu geben, die Schutz garantiert; Wenn wir jedoch die Gauß-Glocke als Referenz nehmen, ist es offensichtlich, dass wir in der Lage waren, darauf zu reagieren und sie zu schützen Altersgruppen, die in den zentralen Positionen der Bevölkerung stehen und Kopf und Schwanz der Bevölkerung im Hintergrund lassen. Kurve. Das ist erMinderjährige und ältere Menschen, denen aufgrund ihrer hohen Schutzbedürftigkeit nicht die vorrangige Aufmerksamkeit zuteil wird, die sie verdienen.

Ohne die Bedeutung der Seniorengruppe herunterzuspielen, möchte ich mich in diesem Artikel darauf konzentrieren Betreuung von Minderjährigen, da es die Gruppe ist, mit der ich in meiner meist arbeite Beruf. Und es ist meine Absicht, eine Reflexion über Aspekte anzubieten, die ich aus meiner professionellen Beobachtung heraus für haben halte unterbewertet oder nicht ausreichend berücksichtigt, weil andere Elemente die mediale Aufmerksamkeit monopolisiert haben und Sozial. Auf diese Weise können Trinkflaschen, die Zunahme von Suiziden oder Suizidversuchen, Rückschritte in frühere Evolutionsphasen oder einige Varianten der Agoraphobie Aufgrund der Ansteckungsgefahr sind dies einige Beispiele für indirekte Auswirkungen dieses Virus, die in den Medien und auch auf gesellschaftlicher Ebene breit diskutiert wurden.

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Die psychologischen Auswirkungen von Einschränkungen auf die Jüngsten

Ein Element, das Jugendliche und Vorpubertäre betrifft und scheinbar im Hintergrund geblieben ist, ist das ihre psychosoziale Entwicklung wurde durch sanitäre Maßnahmen und Einschränkungen abrupt unterbrochen. Von einem Tag auf den anderen sind ihre – realen – sozialen Netzwerke (die in den letzten Jahren bereits durch die Vermassung von „Smartphones“ geschrumpft sind) fast vollständig verschwunden.

Die virtuelle Welt ist für diese Altersgruppe zum Raum der Geselligkeit geworden; Training, Geselligkeit und Freizeit werden so in einer virtuellen Umgebung entwickelt, der die für eine adäquate Entfaltung so wichtigen nonverbalen kommunikativen Aspekte fehlen Kommunikation.

Diese Digitalisierung der sozialen Erfahrung verarmt nicht nur und erzeugt ein Gefühl der Einsamkeit und Isolation, das bereits von einigen Untersuchungen festgestellt wurde, sondern auch wirkt sich negativ auf die gesellschaftliche Entwicklung aus. Persönliche soziale Erfahrungen haben eine Fülle von Reizen (physisch und emotional), die uns helfen, das zu interpretieren andere, erwerben Sie neue Fähigkeiten durch Nachahmung, erkunden Sie neue Möglichkeiten für ein besseres Konfliktmanagement usw.

Darüber hinaus wirkt sich Körperkontakt in zwischenmenschlichen Beziehungen günstig auf die Stimmung aus und trägt zur Verbesserung bei Selbstachtung.

Bei Minderjährigen im schulpflichtigen Alter zwischen 6 und 11 Jahren scheint dies der Fall gewesen zu sein den Wert, den der Kontakt zwischen Jungen und Mädchen für die evolutionäre Entwicklung hat, unterschätzt verschiedene Alter. Die Vorteile von eine gewisse Heterogenität in kindlichen Beziehungen wurden umfassend von so prominenten Autoren wie Maria Montessori dokumentiert, deren Studien dies getan haben Es hat sich gezeigt, dass mehrstufiger Unterricht allen Kindern Vorteile bringt, unabhängig davon, das Alter.

Nun, in unseren Schulen ist der Kontakt zwischen Minderjährigen unterschiedlichen Alters bereits rar und findet nur in den Pausen und in der Freizeit statt; Aber jetzt, nach der Pandemie, Die Methodik der „Bubble“-Gruppen hat dazu geführt, dass dieser Kontakt zwischen den Gruppen reduziert wurde oder vollständig verschwunden ist.

Auf diese Weise erzeugt der „Bubble“-Effekt Bereiche der Inzucht-Geselligkeit, in denen Kindern die Möglichkeit genommen wird, sich mit Gleichaltrigen zu verbinden jünger und älter, was eine kristallisierte Geselligkeit erzeugt, in der die Rolle und der Status jedes Mitglieds der Gruppe schwer zu ändern sind; auch Allianzen leiden unter der Alternativarmut, für die die Möglichkeit des Lernens durch Nachahmung schwindet den Kleinen, sowie die Möglichkeit, Fürsorge und Verantwortung zu erfahren, wird für die nicht geboten größer.

Auch bei Kindern im Vorschulalter (0-5 Jahre) sind einige entwicklungsbedingte Einschränkungen durch die Pandemie zu beobachten. Und an dieser Stelle möchte ich mich auf zwei Aspekte konzentrieren, die etwas behandelt wurden oberflächlich in den Medien, und die vielleicht - wegen ihres eher technischen Aspekts - unbemerkt geblieben sind die Gesellschaft.

Das erste hat damit zu tun Sprachentwicklung; Es wurden bereits einige wissenschaftliche Artikel veröffentlicht, die vor einer möglichen Verzögerung des Erscheinens warnen spricht in der "Covid-Generation", aufgrund des Verlusts von visuellen Informationen, die die Verwendung implizieren Masken. Dieser Effekt tritt nicht nur bei Gehörlosen auf, sondern auch bei Kindern, die a priori keine anderen Schwierigkeiten aufweisen.

Der zweite hat damit zu tun visuelle Fähigkeit. Unser Gehirn, das der äußeren Realität richtig ausgesetzt ist, erzeugt eine Tiefenschärfe oder dreidimensionale Vision; Nun, es gibt eine kritische Phase, die vor dem zweiten Lebensjahr beginnt, in der sich diese Anpassungsfunktion durch den Kontakt mit der Außenwelt entwickelt.

Die Zunahme der Nutzung von Bildschirmen aufgrund der Notwendigkeit für Eltern, Telearbeit zu leisten, zusammen mit der Verpflichtung dazu Der Aufenthalt in unseren Häusern oder die Einschränkung von Ausflügen aufgrund der Ansteckungsgefahr beeinträchtigt die Entwicklung dieser Gehirnfunktion. beim Kind; da die Bilder, die wir durch sie erhalten, zweidimensional sind.

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Abschließend ...

Abschließend glaube ich, dass wir uns als Gesellschaft in einer Zeit befinden, in der Sowohl Bildungs- und Gesundheitsfachkräfte als auch Familien und öffentliche Einrichtungen müssen Minderjährigen besondere Aufmerksamkeit schenken Konzipieren und Entwickeln von Maßnahmen, die die negativen Auswirkungen mildern können, die die Pandemie auf ihre Entwicklung hinterlässt.

Als Berufstätiger, der täglich mit Minderjährigen arbeitet, glaube ich, dass sich unsere jüngere Bevölkerung im Allgemeinen a für die Einhaltung gesundheitlicher Einschränkungen verantwortlich und hat mit seiner starken Anpassungsfähigkeit und seinen Rücktritten dazu beigetragen, die Situation zu kontrollieren sanitär. Jetzt Wir sind an der Reihe, verantwortungsbewusst, einfühlsam und beschützend zu sein. Wir sind es ihnen schuldig.

Autor: Ivan Zancolich, Psychologe und Psychotherapeut bei VALIA, einem Dienst, der sich auf die Intervention bei Minderjährigen und Familien in Schwierigkeiten spezialisiert hat.