Montessori-Methode: ihre 8 Erziehungsprinzipien

Die Montessori-Pädagogik, die Anfang des 20. Jahrhunderts für Kinder und Jugendliche entwickelt wurde, hat sich seit ihren Anfängen großer Beliebtheit und Verbreitung erfreut.

In diesem Artikel werden wir beschreiben die 8 Grundprinzipien der Montessori-Methode, unter denen wir das vorbereitete Umfeld und die Selbsterziehung hervorheben können.

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Was ist die Montessori-Methode?

Maria Montessori (1870-1952) war eine italienische Ärztin und Pädagogin, deren Arbeit sich hauptsächlich auf die Philosophie der Philosophie konzentrierte Bildung und Pädagogik, stellt einen Vorläufer des Konstruktivismus dar und hat weiterhin einen starken Einfluss auf die gegenwärtig.

Die von Montessori vorgeschlagene Erziehungsmethode betont die Notwendigkeit, die natürliche Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler durch Selbststeuerung zu fördern, Erforschung, Entdeckung, Übung, Zusammenarbeit, Spiel, tiefe Konzentration, Vorstellungskraft oder Kommunikation.

Diese pädagogische Philosophie grenzt sich seitdem klar von traditionellen Erziehungsmethoden ab basiert eher auf Spontaneität und Wahlmöglichkeiten der Studierenden als auf starren Systemen und basierend auf der Erfüllung bestimmter akademischer Bewertungskriterien. Für Montessori ist der Respekt und die Förderung der Selbständigkeit des Kindes von zentraler Bedeutung.

Montessoris Vorschlag wiederum gilt als theoretisches Modell der menschlichen Entwicklung. In diesem Sinne ist es notwendig, die Prinzipien des folgenden Abschnitts in die nuklearen Postulate seiner Theorie einzurahmen: Menschen Wir konstruieren uns selbst psychologisch durch die Interaktion mit der Umwelt, und wir haben eine angeborene Tendenz zur persönlichen Entwicklung.

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grundlegende Erziehungsprinzipien

Obwohl die Montessori-Methode aufgrund ihrer Popularität auf unterschiedliche Weise angewendet wurde, ist es möglich, mindestens 8 zu finden Grundprinzipien dieses pädagogischen Stils basierend auf der Arbeit von Montessori selbst und auf späteren Entwicklungen mehr beliebt.

1. Lernen durch Entdecken

Montessoris Erziehungsphilosophie hat einen ausgesprochen konstruktivistischen Charakter. Es versteht sich, dass Menschen im Allgemeinen wir lernen am besten durch direkten kontakt, üben und entdecken als durch direkte Anweisung. Bestimmte Fächer, insbesondere ab 6 Jahren, erfordern jedoch spezielle Meisterkurse.

2. Vorbereitung der pädagogischen Umgebung

Bei der Montessori-Methode wird eine „vorbereitete Umgebung“ verwendet; das heißt, es wird versucht, sich altersgerecht an die Bedürfnisse der Schüler anzupassen. Außerdem muss es zu Bewegung und Aktivitäten anregen, sauber und aufgeräumt sein, ästhetisch ansprechend sein und haben natürliche Elemente wie Pflanzen innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers.

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3. Verwendung bestimmter Materialien

Eine der wichtigsten Komponenten der vorbereiteten Umgebung von Montessori ist die Einbeziehung bestimmter Materialien, die von Montessori selbst und ihren Mitarbeitern entwickelt wurden. Es ist besser, natürliche Materialien wie Holz zu verwenden als andere, eher künstliche.

4. Persönliche Wahl des Schülers

Die vorbereitete Umgebung ist jedoch mit Einschränkungen hinsichtlich des Umfangs der Aktivitäten verbunden, auf die sie zugreifen können Studenten ist dies immer noch höher als das der traditionellen Bildung und während der meisten Zeit von Klasse Es besteht die Freiheit, beliebige Materialien, Spiel- oder Bildungsinhalte auszuwählen von denen, die im Klassenzimmer vorhanden sind.

Montessori sprach von „Selbsterziehung“, um sich auf die aktive Beteiligung der Schüler an ihrem eigenen Lernen zu beziehen. In diesem Sinne bezieht sich die Rolle der Lehrer eher auf Vorbereitung, Überwachung und Hilfe, wie wir später sehen werden.

5. Klassenzimmer für Altersgruppen

Ein sehr relevanter Aspekt der Montessori-Methode ist die Tatsache, dass Klassenzimmer mit einer großen Anzahl von Schülern und Schülern unterschiedlichen Alters empfohlen werden sind aufgrund der Besonderheiten der Entwicklung nach Altersgruppen unterteilt in jeder Periode. In der Regel erfolgt die Trennung in Gruppen von 3 Jahren (z. B. von 6 bis 9).

Dies liegt daran, dass Montessori verteidigte, dass es sensible Phasen gibt, in denen Kinder eine größere Möglichkeit haben, sich die eine oder andere Art von Fähigkeiten und Wissen anzueignen. So ist es in der frühen Kindheit wichtig, die Sprache oder die Sinne zu entwickeln, während das abstrakte Denken vor allem ab dem 6. Lebensjahr gefördert wird.

6. Gemeinsames Lernen und Spielen

Da die Schüler frei wählen können, wie sie ausgebildet werden, entscheiden sie sich sehr oft für die Zusammenarbeit mit ihren Kommilitonen. Dies ermöglicht Peer-Tutoring, ist insbesondere in Bezug auf das Spiel relevant (das wichtige Funktionen in der soziokulturellen Entwicklung erfüllt) und sollte von Lehrkräften gefördert werden.

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7. Unterricht ohne Unterbrechung

Ein weiteres charakteristisches Merkmal der Montessori-Methode ist das Vorhandensein von ununterbrochenen 3-Stunden-Kursen. Da sie hauptsächlich auf der Selbststeuerung der Schüler basieren, sollten sich die Schüler viel weniger langweilen als im traditionellen Unterricht; Es wird angestrebt, das Erreichen eines Konzentrationszustands zu begünstigen, der das Lernen fördert.

8. Lehrer als Führer und Betreuer

In der Montessori-Methode Der Lehrer leitet das Lernen der Schüler und vermeidet es, ihren Selbstbildungsprozess zu behindern. Somit beziehen sich ihre Rollen auf die Vorbereitung des akademischen Umfelds, die Beobachtung von Kindern für Förderung des individualisierten Lernens, der Einführung neuer Unterrichtsmaterialien oder des Beitrags von Information.