10 Gruppendynamik für Jugendliche und Jugendliche

Je weniger Alter, desto schüchterner. Viele Jugendliche haben Schwierigkeiten, mit anderen zu interagieren, entweder aufgrund eines Mangels an Durchsetzungsvermögen, Selbstwertgefühl oder Selbstvertrauen.

Führen Sie daher Aktivitäten im Klassenzimmer oder in anderen Gruppenkontexten ein, die helfen, Kontakte zu knüpfen andere und das Lernen dabei kann ein sehr nützliches Werkzeug für Lehrer und andere Fachleute sein verwandt.

In diesem Artikel Wir werden ein paar Gruppendynamiken für Jugendliche und Heranwachsende sehen, situationsgerecht eingeordnet und ausführlich erklärt.

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Wie lässt sich die Gruppendynamik steigern?

Bevor wir ins Detail gehen und einige Beispiele betrachten, muss betont werden, dass dies berücksichtigt werden muss Jede Gruppe ist eine Welt. Bevor Sie sich für eine Gruppendynamik entscheiden, müssen Sie daher wissen, für welche Personen die Aktivität bestimmt ist und welches Ziel damit erreicht werden soll.

Beispielsweise kann dieselbe Dynamik ihre Wirksamkeit variieren, je nachdem, ob sie zu Beginn, in der Mitte oder am Ende des Kurses durchgeführt werden soll. Es ist nicht sinnvoll, gegen Ende des Kurses eine dynamische Präsentation der Mitglieder einer Gruppe durchzuführen. Es wäre auch nicht sinnvoll, eine Dynamik zur Beurteilung des Vertrauens von Gruppenmitgliedern zu testen, wenn im Voraus bekannt ist, dass es Konflikte gegeben hat und Spannungen bestehen.

Arten von Dynamik für junge Menschen

Hier sehen wir mehrere Gruppendynamiken für die Jüngsten, erklärt und mit Beispielen.

Präsentationsdynamik

Diese Dynamik empfiehlt sich besonders für neu gebildete Gruppen.

1. Mensch zu Mensch

Es werden zwei Kreise mit der gleichen Personenzahl gebildet. Der innere Kreis zeigt nach außen und der äußere nach innen.

Es ist sehr wichtig, dass in beiden Kreisen die gleiche Anzahl von Personen vorhanden ist, da sie Paare bilden. Die Personen, die von Angesicht zu Angesicht teilnehmen, müssen sich entsprechend dem Vorschlag des Moderators der Aktivität vorstellen.

Wenn der Moderator „Menschen zu Menschen“ sagt, muss einer der beiden Kreise eine Stelle nach rechts rücken. Somit werden die Paare geändert und nach den vorher festgelegten Regeln erneut präsentiert.

Das Hauptziel dieser Dynamik, ideal für den Schulanfang oder ein außerschulisches Fach, ist derjenige, den jeder kennt, kennt die Namen und kennt irgendein Hobby seiner Gefährten.

Eine Empfehlung ist, dass bei ungleicher Teilnehmerzahl der dynamische Facilitator selbst als ein weiterer Teilnehmer hinzukommt.

2. Wir gehen feiern

Diese Dynamik erleichtert nicht nur das gegenseitige Kennenlernen der Mitglieder, sondern ermöglicht es auch, das Gedächtnis auf die Probe zu stellen.

Ein Kreis wird gebildet und eines der Mitglieder beginnt deinen Namen laut auszusprechen und was du zu einer imaginären Party mitnehmen würdest. Als nächstes stellt sich der Partner neben ihm vor und sagt, was er zur Party mitnehmen würde, zusätzlich zur Wiederholung des Namens und was die Person vor ihm gesagt hat.

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Dynamik zur Erzeugung von Entspannung

Diese Dynamik für junge Menschen sind ideal, um eine entspannte Atmosphäre zu schaffen, in der die Bindung gestärkt wird.

1. ernste Gesichter

Es werden zwei Reihen mit gleich vielen Mitgliedern gebildet, die sich gegenseitig anschauen. Sie alle machen zunächst ernste Gesichter, können aber jede Geste oder Grimasse machen oder sogar einen Witz erzählen.

Das Ziel dieser Dynamik ist bringen Sie ein Mitglied der gegenüberliegenden Reihe zum Lachen, wodurch eine informelle und unterhaltsame Situation entsteht.

2. Ängste und Hoffnungen

Jeder Teilnehmer muss seine Ängste und Hoffnungen in Bezug auf etwas Erlebtes auf einen Zettel schreiben. Der Moderator in der Dynamik wird die Jugendlichen auffordern, zu sagen, was sie auf ihren Papieren notiert haben.

Was zu erwarten ist, ist, dass zunächst fast niemand will. Deshalb der Dynamizer sollte auf das Mitglied der Gruppe schauen, das am stärksten ist, um vorzuschlagen, dass er als Erster spricht. Sobald dies erledigt ist, werden die anderen eher kommentieren wollen, was Sie notiert haben.

Der Moderator in der Dynamik schreibt auf eine Tafel, was die Jugendlichen kommentieren. Sobald sie gesprochen haben, werden die am häufigsten kommentierten Emotionen markiert und diskutiert.

Dynamik für Kommunikations- und Konfliktarbeit

Verschiedene Aktivitäten, um an der Kommunikationsfähigkeit zu arbeiten.

1. Bestellung aufgeben

Auf dem Boden werden zwei parallele Linien markiert und durch einen kurzen Abstand getrennt, der jedoch ausreicht, um die Teilnehmer in einer Reihe unterzubringen. Gruppenmitglieder können diese beiden Leitungen nicht verlassen. Der Moderator der Aufgabe nennt ein Kriterium laut, mit dem sich die Teilnehmer einordnen müssen, wie z. B. Geburtsdatum, Größe, Farbe der Kleidung, die einen Regenbogen bildet ...

Sobald sie es erreicht haben, kommentieren sie, wie sie es geschafft haben. Wenn sie miteinander gesprochen haben, um herauszufinden oder zu diskutieren, wie die Reihenfolge sein sollte, wie haben sie es geschafft, die Plätze zu wechseln, ohne aus der Reihe zu geraten oder sich gegenseitig zu stören ...

2. Das U-Boot

Obwohl es eine Dynamik ist, die eher für Kinder verwendet wird, ist die Wahrheit so Teenager und junge Erwachsene finden es vielleicht amüsant.

Die Gefährten werden in verschiedenen Teilen des Raums platziert, stehend und mindestens einen Meter voneinander entfernt, und sie werden die Unterwasserminen sein. Eine Person geht mit verbundenen Augen durch den Raum und muss von einem Ende des Raums zum anderen gehen, ohne zu kollidieren, wobei sie als U-Boot fungiert.

Die Idee ist, dass, wenn sich das U-Boot einer Unterwassermine nähert, die Mine „pi, pi, pi“ sagen sollte, um eine Kollision zu vermeiden.

Es ist eine ziemlich gute Dynamik, falls es einen Konflikt gegeben hat.. Der Grund dafür ist, dass im Falle eines Konflikts zwischen den Mitgliedern der Gruppe sie sowieso miteinander interagieren müssen, um zu vermeiden, dass sie kollidieren und schwer verletzt werden.

Dynamik der Gruppenreflexion und kollektiven Kreativität

Dies sind Übungen, um kreative Lösungen für ein Problem zu finden.

1. Lassen Sie uns eine Landschaft beschreiben

Die Teilnehmer stehen im Kreis. Sie beginnen eine, indem Sie drei grundlegende Merkmale einer Landschaft angeben, die Sie visualisieren. Der nächste sollte dasselbe tun, aber wiederholen, was der erste gesagt hat, und so weiter.

Diese Aktivität fördert die Kreativität und kann in jedem Alter genutzt werden, es muss lediglich der Schwierigkeitsgrad berücksichtigt werden.

2. Kritisches Denken anregen

Der Moderator stellt Fragen zu ethischen und moralischen Aspekten, wie zum Beispiel: Was würden Sie tun, wenn Sie eine Brieftasche mit 500 € sehen würden? Welche historische Figur wäre Ihrer Meinung nach die geeignetste für unsere Zeit? Wie würden Sie sich verhalten, wenn Sie jemanden auf der Straße sehen, der eine andere Person misshandelt?

Die Teilnehmer, die in Gruppen aufgeteilt werden können oder einen großen Kreis um den Moderator bilden, Sie sollen über eine Antwort auf die gestellte Frage nachdenken.. Das Ziel ist, dass die Debatte fließt, dass die Mitglieder der Gruppe ihre Meinung äußern und sie jedes Mal relativieren, wenn eine neue Überlegung auftaucht. Es ist sehr wichtig, dass der Moderator nicht seine Meinung äußert oder beeinflusst, was die Gruppe denkt.

Kooperationsdynamik

Diese Dynamik für junge Menschen sind konzentriert sich auf die Förderung der Zusammenarbeit.

1. Schatzsuche

Der Moderator hat irgendwo einen Schatz versteckt. Teams werden gebildet und müssen versuchen herauszufinden, wo sich die Beute befindet.

Um es interessanter zu machen, wird empfohlen, diese Dynamik in Form eines Gymkhana zu präsentieren, Anbringen von Notizen oder Hinweisen, um die Neugier zu wecken und geben Sie auch Daten, damit die Gruppen darüber nachdenken, wo das ist, wonach sie suchen.

Das Ziel ist dass sie es durch Teamarbeit schaffen, das zu finden, was der Moderator versteckt hat.

2. Allgemeine Dinge

Es werden Gruppen mit jeweils etwa 5 oder 6 Mitgliedern gebildet. Diese Gruppen sollten eine Liste mit etwa 10 Dingen erstellen, die ihre Mitglieder teilen. Um es nicht zu leichtfertig zu machen, ist es strengstens verboten, Körperteile, Kleidung oder Arbeit zu erwähnen.

Wenn alle ihre Listen erstellt haben, müssen sie sie dem Moderator laut diktieren, der sie an die Tafel schreibt. So wird es möglich, die Gemeinsamkeiten der gesamten Gruppe klarer zu erkennen und von hier aus zukünftige Aktivitäten anzugehen, die auf gemeinsame Interessen abzielen.

Bibliographische Referenzen:

• Morales Pérez, A. (1999) Gruppendynamik: Übungen und Techniken für alle Altersgruppen. Madrid: Ausgaben San Pablo.
• Vanman, E. J., Paul, B. Y., Ito, T.A. und Müller, N. (1997). Das moderne Gesicht von Vorurteilen und strukturellen Merkmalen, die die Wirkung von Kooperation auf Affekte moderieren. Journal of Personal and Social Psychology, 73(5), S. 994 - 959.