Sind die Tests sinnvoll? Was wir über die Nützlichkeit dieser Tests wissen
Bei jeder Art von reglementierter Ausbildung ist es üblich, ein abschließendes Bewertungssystem zu haben, das eine Prüfung beinhaltet.
Allerdings wird seit Jahren über die Nützlichkeit dieser Art von Instrument diskutiert, und es gibt Sektoren, die andere Optionen vorschlagen. Wir werden diese Frage analysieren, um die Argumente für und gegen beide Positionen zu kennen eine globale Perspektive auf den Nutzen von Prüfungen.
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Sind die Tests sinnvoll?
Um die Frage zu beantworten, ob Prüfungen sinnvoll sind, müssen wir uns zunächst in dem Setting verorten, in dem diese Elemente stattfinden, also in unserem Bildungssystem. Es ist bewiesen, dass Alle in diesem System enthaltenen Schulungen benötigen einen Bewertungsprozess, bei dem die Lehrer überprüfen können, ob die Schüler die gesetzten Ziele erreicht haben..
Dieser Test muss auch objektiv sein und das Erreichen oder Nichterreichen der Ziele nachweisen, damit sowohl die Schüler selbst als auch ihre Eltern, Wenn wir über Minderjährige sprechen, können sie die Kriterien kennen, die für die gewährte Qualifikation befolgt werden, und gegebenenfalls sogar ihre Ablehnung darlegen. halten.
Hier kommt das vorliegende Problem ins Spiel. Aber um zu wissen, ob die Prüfungen nützlich sind, müssen wir sie genauer kennen. Dazu werden wir die vier Prinzipien überprüfen, die dieser Test erfüllen muss, um sein Ziel zu erreichen.
Das erste davon ist das Eignungsprinzip, das heißt, um zu wissen, ob die Prüfung für den von uns gesuchten Zweck geeignet ist, nämlich um zu überprüfen, ob der Student bestimmte Kenntnisse oder Fähigkeiten erworben hat. Wenn eine Prüfung den Grundsatz der Eignung nicht erfüllt, stehen wir natürlich vor einer Prüfung, die im Hinblick auf das angestrebte Ziel nutzlos wäre.
Das nächste Prinzip ist das der Relevanz. Damit eine Feststellungsprüfung relevant ist, muss sie sich auf die Inhalte konzentrieren, die zuvor bearbeitet wurden und auf die die Studierenden geprüft werden.. Wenn sich der Test auf Themen konzentriert, die weit von ihnen entfernt sind, könnten wir sagen, dass er nicht dem Zugehörigkeitsprinzip entspricht.
Wir können uns jetzt schon vorstellen, dass es, um zu wissen, ob die Tests nützlich sind, notwendig ist, dass die Prinzipien, die wir überprüfen, erfüllt sind. Das dritte wäre das Prinzip der Autonomie. Diese Überlegung impliziert, dass der Test trotz der Tatsache, dass die Evaluation Teil des Bildungsprozesses ist, eine gewisse Autonomie gegenüber diesem haben muss. In jedem Fall muss es unter Berücksichtigung der beabsichtigten Zwecke konzipiert werden, die nichts anderes sind als die Überprüfung der erworbenen Kenntnisse.
Wir würden endlich ankommen Prinzip der Objektivität, die bereits eingangs verschleiert erwähnt wurde. Natürlich sollte jede Untersuchung objektiv sein, um Nutzen oder Schaden zu vermeiden, der wissentlich oder unwissentlich dem Schüler zur Verfügung gestellt werden könnte, in vergleichbarer Weise in Bezug auf die Verletzung ausruhen. Obwohl es offensichtlich erscheinen mag, ist es nicht immer einfach, einen völlig objektiven Test durchzuführen.
Die verschiedenen Arten von Tests
Um weiter zu untersuchen, ob Tests sinnvoll sind, müssen wir uns nun auf die Arten von konzentrieren Bewertungstests, die wir finden können, da die Antwort je nach Typ variieren kann.
1. Eignungstest vs. Wissenstest
Die erste große Unterscheidung, die wir machen müssen, ist die der Tests, die dazu bestimmt sind, zu überprüfen, ob die Der Schüler hat entweder die Fähigkeit oder das Wissen erworben, das versucht wurde, zu lehren bisher. Im ersten Fall handelt es sich bei der Eignungsprüfung um eine Feststellung der Fertigkeit, also des Könnens. Daher wird geprüft, ob die Person in der Lage ist, die Technik auszuführen oder nicht.
Es ist der Fall körperliche oder Geschicklichkeitstests wie das Fahren eines Autos, Motorrads oder eines anderen Fahrzeugs. Aber auch die mathematischen Übungen oder andere Disziplinen, die Übung erfordern. In diesem Sinne wäre die Antwort auf die Frage, ob die Prüfungen sinnvoll sind, in diesem Fall zu bejahen, da die Art und Weise Der einfachste und logischste Weg, um zu überprüfen, ob eine Person eine Fähigkeit erworben hat, besteht darin, sie zu demonstrieren. direkt.
Auf der anderen Seite hätten wir Wissenstests, die statt auf der Bewertung einer praktischen Fähigkeit basieren überprüfen, ob der Proband die theoretischen Inhalte einer Disziplin behalten und verstanden hat. Diese Überprüfung kann jedoch auf sehr unterschiedliche Weise durchgeführt werden, wie wir in den folgenden Punkten sehen werden. Daher reicht diese Unterscheidung nicht aus, um die Frage zu beurteilen, ob die Tests sinnvoll sind.
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2. Mündlicher Test vs. schriftlicher Test
Die erste Unterscheidung, die wir bei einem Wissenstest treffen können, betrifft das Format, mündlich oder schriftlich. Die mündliche Prüfung ist seltener und besteht in der Regel aus der Erarbeitung eines Themas. Der Hauptnachteil dieses Formats besteht darin, dass andere Faktoren ins Spiel kommen, wie z. B. der Druck, öffentlich sprechen zu müssen und sich bewertet zu fühlen.
Aus diesem Grund und wenn wir davon sprechen, ob die Prüfungen nützlich sind, wäre diese Art von Test sinnvoll wenn sie mit einer Folgetätigkeit verbunden waren, bei der die Rede selbst oder das Sprechen vor Publikum eine wesentliche Voraussetzung war. Andernfalls würde der Nutzen sinken, da diese Faktoren das Ergebnis verzerren könnten und die Person eine geringere Leistung erbringen würde, als sie durch einen schriftlichen Test erreichen würde.
Der schriftliche Test ist gerade das gebräuchlichste Prüfungsmodell. Aber ebenso können ihre Formate unterschiedlich sein, also ist es notwendig, weiter voranzukommen um feststellen zu können, ob Prüfungen dieser Art nützlich sind oder im Gegenteil nicht die meisten geeignet.
3. Offene Antworten vs. geschlossene Antworten
Wenn wir mit den schriftlichen Prüfungen fortfahren und eine neue Unterteilung vornehmen, finden wir eine der wichtigste Unterscheidung, nämlich die von Open-Ended-Tests und Open-Ended-Tests. geschlossen. Jedes bietet Vor- und Nachteile, sodass sein Nutzen von den Zielen und Bedürfnissen des Lehrers oder des Bildungssystems selbst abhängt.
Bei offenen Prüfungen würden sie sich auf sogenannte Entwicklungsprüfungen beziehen. In diesem Fall wird dem Schüler eine Reihe von kurzen oder langen Fragen gestellt, auf die er die Antwort schreiben kann, die sein Wissen über das betreffende Thema widerspiegelt.
Diese Art von Test ist die häufigste. Um jedoch zu wissen, ob Tests dieser Art nützlich sind, ist es wichtig, die Art der gestellten Fragen zu kennen. Bei vielen Gelegenheiten wird der Schüler einfach gebeten, die Lektion so zu wiederholen, wie sie gelernt wurde.. Diese Methode stellt ein offensichtliches Problem dar: Was tatsächlich bewertet wird, ist die Gedächtniskapazität des Schülers.
Wenn wir jedoch wissen wollen, ob sie die Konzepte wirklich verstanden haben, können ihnen Fragen gestellt werden, die sie zum Nachdenken bringen, anstatt sie einfach zu wiederholen. Bei einigen dieser Tests kann das Material sogar verwendet werden, wie wir später sehen werden.
Die andere Art der Bewertung, die wir an dieser Stelle erwartet haben, sind geschlossene Antworten. Sind die Multiple-Choice-Prüfungen, bei denen Fragen und mehrere Antwortmöglichkeiten gestellt werden, aus denen der Student die richtige auswählen muss. Im Allgemeinen fügt die richtige Antwort einen Punkt zur Gesamtsumme hinzu, während die falsche einen kleinen Prozentsatz abzieht, um den Effekt des Zufalls auszugleichen.
Diese Tests sind nützlich, um eine große Anzahl von Personen in kurzer Zeit zu bewerten und dank optischer Leseblätter oder anderer Methoden schnell zu korrigieren. Aber sie haben andere Nachteile, die uns fragen lassen, ob Tests dieser Art wirklich nützlich sind.
Und es ist so, dass diese Tests oft so aufgebaut sind, dass das, was wirklich verifiziert wird, die Fähigkeit dazu ist Anerkennung des Schülers, so dass er es gar nicht braucht, sie nicht zu verstehen, sondern sich eingehend zu merken Inhalt. Viele Studierende lernen diese Art von Prüfung zu bestehen, eignen sich das Wissen aber langfristig nicht wirklich an.
4. offenes Buch gegen geschlossenes Buch
Die letzte Unterscheidung zwischen Bewertungstests ist die zwischen Open-Book- und Closed-Book-Tests. Prüfungen sind traditionell geschlossene Bücher, was bedeutet, dass der Student während des Tests keinerlei Hilfsmittel (Bücher, Notizen usw.) verwenden durfte.
Jedoch, Das offene Buchformat stellt einen deutlichen Unterschied dar: Der Schüler kann jedes verwenden Element, das Sie brauchen, da die Fragen, die Sie finden werden, nicht implizieren, dass Sie eine Reihe von auswendig gelernt haben Konzepte, weil Sie sie während des Tests konsultieren können.
Stattdessen wird von ihm verlangt, dass er weiß, wie man mit ihnen umgeht und vernünftig mit ihnen umgeht. Dies ist ein weiterer Fall, in dem wir die Frage, ob die Prüfungen nützlich sind, bejahen könnten, da eine Eliminierung möglich gewesen wäre den Routineaspekt, in den viele der Tests fallen, und stattdessen würden wir sicherstellen, dass der Student die Konzepte richtig handhabt erforderlich.
Bibliographische Referenzen:
- links, B. (2008). Von der klassischen Evaluation zur pluralistischen Evaluation. Kriterien zur Klassifizierung der verschiedenen Evaluationsarten. EMPIRIA. Zeitschrift für Methodik der Sozialwissenschaften.
- Lopez, M.S.F. (2017). Evaluation und Lernen. MarcoELE: Zeitschrift für Spanische Fremdsprachendidaktik.