Glenn-Doman-Methode: Wie man Lesen vor dem 3. Lebensjahr beibringt

Bildung ist und war schon immer ein grundlegendes Thema. für den Menschen. Es wurden mehrere Theorien und Methoden entwickelt, um das Lernen zu fördern und das Bildungssystem zu verbessern Erwerb von Wissen und Fähigkeiten und die Förderung der Erforschung, der Interessen und Fähigkeiten eines jeden Individuell.

Neben den klassischsten und gebräuchlichsten gibt es eine große Anzahl alternativer Erziehungsmethoden. Eine der bekanntesten ist die Montessori-Methode, aber es gibt auch andere Methoden, die heute gleichermaßen geschätzt und verwendet werden, wie z Die Glenn-Doman-Methode, sehr kleinen Jungen und Mädchen das Lesen beizubringen. In diesem Artikel erklären wir kurz, was diese Methode ist, insbesondere in ihrem Programm zum Lesenlernen.

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Die Glenn-Doman-Lesemethode: Definition und Ziele

Die Glenn-Doman-Methode schlägt vor, dass Menschen in jungen Jahren fähig, neugierig und sogar lesen wollen, das Potenzial für diese Fähigkeit von seinen ersten Lebensjahren an hat. Von seinem Ausgangspunkt aus wird davon ausgegangen, dass die Lernfähigkeit in den ersten sechs Lebensjahren viel größer ist als im restlichen Leben.

Anfänglich Es wurde entwickelt, um das Lernen und die Entwicklung von Personen mit Behinderungen und Hirnverletzungen zu fördern., aber im Laufe der Zeit hat es sich allgemein auf die Kindheit ausgeweitet. Obwohl wir uns in diesem Artikel auf das Lesenlernen konzentrieren, hat der Autor auch Programme dafür entwickelt andere Fertigkeiten und Fähigkeiten wie das Lernen von Mathematik, Musik o.ä. frühzeitig anregen physische Aktivität.

Einige theoretische Grundlagen der Methode

Der Autor schlägt vor, dass ab dem Alter von zwei Jahren die geeignetste und nützlichste Zeit zum Lesenlernen beginnt, weil dies der Fall ist eine Zeit im Leben des Subjekts, in der es ein hohes Maß an Neugier gibt und man hat Plastizität die es ermöglicht, kleine Informationen mit großer Leichtigkeit und Begeisterung zu erwerben. Es wird vermutet, dass es von da an immer schwieriger wird, lesen zu lernen. Es wird davon ausgegangen, dass ein Kind bereits mit einem Lebensjahr Wörter lesen lernen kann, Sätze ab dem zweiten Lebensjahr und einfache Bücher ab dem dritten Lebensjahr lesen kann.

Die ursprüngliche Idee ist, dass Eltern es flexibel zu Hause anwenden können und versuchen, es lustig zu machen, wie ein Spiel. Die Methodik impliziert die Verwendung von Karten, die dem Kind mehrmals täglich in kurzen Zeitabständen und in Serien von 10 Stimuli gezeigt werden. Es soll das Lernen verbessern, indem es die Neugier und den Lernwillen von Babys anregt und optimiert. Dies erleichtert das Lehren und Lernen, verbessert die Fähigkeiten und beugt möglichen Schwierigkeiten vor oder verhindert sie.

Seien Sie Teil der Idee von Intelligence Bits, grundlegende Informationseinheiten, die das Kind verstehen oder verstehen kann. Es ist notwendig, dass dieses Element repräsentativ für eine einzelne Idee ist und dass diese für das Subjekt neu ist. Basierend auf dieser Idee kann das Baby lernen, die Buchstaben zuzuordnen, ohne das Alphabet kennen zu müssen: Es geht darum, das Konzept selbst zu verstehen und es mit dem Wort in Verbindung zu bringen.

Die Bits müssen sorgfältig ausgewählt werden, wodurch fünf Serien entstehen, die jeweils 5 dieser Elemente enthalten. Sie werden sich kurz vorstellen, jeder von ihnen wird von dem Erwachsenen laut vorgelesen und lässt zwischen einer Serie und der nächsten ein paar Sekunden vergehen. Nach Beendigung ist es wichtig, das Verhalten des Kindes zu verstärken, und Lernen soll als lustiges und kommunikatives Spiel zelebriert und erlebt werden.

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Vor dem Unterrichten beachten...

Bei der Anwendung der Glenn-Doman-Methode sind zwei Elemente von großer Bedeutung und ein echtes Lernen der Lesefähigkeit erzeugen: die Einstellung der Eltern/Erzieher und die Verwendung eines geeigneten Materials für die Fähigkeiten des Kindes.

Die Haltung der Eltern

Einer der wichtigsten Aspekte und das ist in der Tat weitgehend das, was den Erwerb ermöglichen kann Fähigkeiten, die so komplex sind, ist der Fokus oder Ansatz, der in dieser Hinsicht von denen gewählt wird, die sie anwenden. vermitteln.

Es ist wichtig, das Lesen als ein Spiel zu betrachten, als eine lohnende Aktivität, die zum Vergnügen ausgeführt wird und an sich appetitlich ist. Lesen sollte eine Belohnung sein, keine Strafe. Das Kind ist grundsätzlich am Lernen und Erkunden interessiert, aber es wird es nicht tun, wenn es am Ende mit etwas Aversivem verbunden wird.

Ein weiterer Aspekt, auf den der Autor besonderen Wert legt, ist die Dauer der Lerneinheiten: Sie müssen kurz sein und enden, bevor der Minderjährige dies wünscht und ausdrückt. Es geht darum, dass die Kleinen nicht nur nicht müde werden, sondern sich zum Lesen berufen wollen und fühlen, ja sogar dazu auffordern.

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Material

Wir bringen einem Kind unter drei Jahren das Lesen bei.: Wir fangen nicht mit Don Quijote oder einem Werk von Shakespeare an. Das von uns verwendete Material muss immer angemessen sein und die Fähigkeiten des Minderjährigen berücksichtigen.

Es ist notwendig, dass wir einfache Materialien verwenden: Es wird empfohlen, weißen Karton mit einer bestimmten Steifigkeit zu verwenden. Darauf wird ein einzelnes Wort oder ein Satz (in fortgeschritteneren Phasen) mit klaren Linien und immer mit der gleichen Buchstabenart (die gut sichtbar sein muss) pro Karton in Kleinbuchstaben geschrieben. Die Größe jedes Buchstabens muss sehr groß sein und eine gewisse Trennung zwischen den Buchstaben und in Bezug auf die Ränder beibehalten.

Der Autor schlägt vor, dass wir zu diesen Materialien Wörter wie Papa und Mama, Teile des menschlichen Körpers, Wörter über die Welt oder enge Umgebung, Vokabeln zum Bauen von Sätzen und Absätzen, ein Buch mit einfachen Vokabeln und eine Reihe von Karten mit den Alphabet. Die Größe der ersten Wörter wird anfänglich mit 12,5 x 10 cm empfohlen, und jede Karte ist 15 x 60 cm in Rot. Die Größe der Buchstaben und der Karten wird mit fortschreitendem Lernen reduziert, Ändern der Farbe in Schwarz von den Wörtern, die der nahen Umgebung entsprechen würden.

Richten Sie es als Kinderspiel ein

Es ist wahrscheinlich, dass viele Menschen an dieser Methode interessiert sind, um ihrem Baby früh das Lesen beizubringen. Es muss jedoch berücksichtigt werden, dass das Baby die Fähigkeit haben kann, unabhängig davon, wie viel es erwerben kann dieser Fähigkeit sollte hoch eingeschätzt werden, ob sie angemessen ist oder nicht und wie dies in die Praxis umgesetzt wird Methode.

Und das ist es Es ist wichtig, dass das Lernen für das Baby Spaß macht und Spaß macht und keine auferlegte und sich wiederholende Verpflichtung. Es geht darum, es als ein Spiel zu betrachten, das es ihnen ermöglicht, zu experimentieren, zu kommunizieren, Kontakte zu knüpfen und Spaß zu haben. Auf diese Weise verbindet das Baby die Tatsache des Lernens mit etwas, das ihm Freude bereitet und es anregt. In der Tat, wenn es als einfache Zumutung angesehen wird, hasst das Baby dieses Lernen und hat möglicherweise größere Probleme bei seinem Erwerb.

Vorgeschlagene Phasen für das Lesenlernen

Die Glenn-Doman-Methode in seinem Programm zum Lesenlernen schlägt die Realisierung einer Reihe von Phasen vor, die in kurzen Chargen angewendet werden sollen, Freude auszudrücken und den Prozess zu einem Element der Freizeit und Vereinigung zwischen Eltern und Minderjährigen zu machen.

visuelle Differenzierung

Zunächst ist es wichtig, dem Kind das Lesen mit wenigen Wörtern beizubringen und die Verwendung von zwei vorzuschlagen. Später werden sie zunehmen. Der Ort ist auch wichtig, da es notwendig ist, nach einem Punkt zu suchen, an dem es keine großen Ablenker gibt.

Das Verfahren ist einfach: Stellen Sie das Wort vor das Kind und geben Sie ohne weitere Erklärung an, was es sagt. Das Wort ist etwa zehn Sekunden lang zu sehen, um sie später aus seinen Augen zu entfernen und ihre Zuneigung für ein oder zwei Minuten zu zeigen, danach wird der Vorgang erneut wiederholt. Und so ein drittes Mal. Die vorherige Charge würde eine Sitzung bilden, die am selben Tag fünfmal im Abstand von mindestens einer halben Stunde wiederholt würde.

Dieser Vorgang wird am ersten Tag durchgeführt. Während des zweiten beginnt es, dasselbe durchzuführen, indem es zwei Sitzungen durchführt. In der dritten Sitzung des zweiten Tages würde eine kleine Modifikation stattfinden: Das Wort wird ihm präsentiert und er wird gefragt: „Was ist das?“. Warten Sie etwa zehn Sekunden. Wenn der Minderjährige mit dem Wort antwortet, wird große Freude gezeigt, Glückwünsche ausgesprochen und Stolz und Zuneigung ausgedrückt, sogar körperlich durch Umarmungen. Diese Verstärkung ist nur affektiv, nicht von etwas Materiellem begleitet.

Wenn der Minderjährige das Wort nicht sagt oder falsch liegt, weisen Sie ihn nicht zurecht noch irgendeine Art von Enttäuschung zeigen. Wir fahren fort, indem wir fröhlich angeben: „Das ist X, richtig?“. In der Regel ist das Lernen schnell. Kein anderes Wort wird gelehrt, bis das erste gelernt ist.

Hierfür würde die gleiche Methode verwendet werden. Es ist wichtig, Wörter nicht zu überlappen, bis das Kind sie separat gelernt hat.

Nachdem wir sie kennen, zeigen wir dem Kind den ersten und bitten ihn, ihn zu identifizieren. Danach wird weiterhin das erste Wort gezeigt und mit der anderen Hand das zweite Wort gelehrt, das ebenfalls identifiziert werden soll. Sobald dies erledigt ist, werden die beiden Karten vor ihn gelegt und Das Kind wird gebeten, zuerst auf das eine und dann auf das andere zu zeigen. Es geht darum, ihm beizubringen, Reize visuell zu unterscheiden. Im Allgemeinen werden in diesem Schritt einfache und grundlegende Wörter wie Mama und Papa verwendet.

Das Vokabular des Körpers

In dieser zweiten Stufe basiert es auf dem gleichen Prinzip wie die vorherige, fügt aber dem Sehen und Hören den Tastsinn hinzu. Zunächst wird der Körperteil des Kindes genommen, von dem wir sprechen, und es wird angegeben, um was es sich handelt. Danach wird der Karton mit dem entsprechenden Namen angebracht und darauf hingewiesen, dass dies auch der Name ist.

Ein Beispiel: Das Wort Hand wird zuerst gelehrt, indem man die Hand des Kindes hält und sagt, dass dies eine Hand ist, und dann die Karte zeigt und dasselbe sagt.

Der Rest des Verfahrens ist das gleiche wie in der vorherigen Phase. Sie müssen aufpassen Präsentieren Sie nicht mehrere Wörter gleichzeitig, bis das Kind sie einzeln kennt, zeigen Sie keine aufeinanderfolgenden Wörter, die mit demselben Buchstaben beginnen, und versuchen Sie, die Anzahl der Buchstaben in jedem Wort progressiv zu erhöhen, beginnend mit kurzen Wörtern.

heimisches Vokabular

Eine dritte Stufe, in der Wörter gezeigt werden, die sich auf Elemente beziehen, die im täglichen Leben des Subjekts vorhanden sind, allgemein bekannte Objekte, Familie und sogar Handlungen. Die Schriftgröße wurde verkleinert. Es wird angenommen, dass das Kind in dieser Phase ungefähr ein Wort pro Tag lernen könnte, obwohl dies vom Rhythmus des Kindes abhängt. Es ist wichtig, daran zu denken, dass es weiterhin als Spiel betrachtet und kurz und ohne Langeweile für das Kind durchgeführt werden sollte.

Wörter innerhalb von Sätzen lesen

In dieser Phase wird ein etwas komplexeres Lernen durchgeführt. Sie werden vom Erkennen einzelner Wörter zum Versuch übergehen, einen Satz zu bilden. Die Eltern müssen eine Karte mit jedem Wort des zu lernenden Satzes erstellen. Jedes Wort wird einzeln gelernt. Dann werden sie zusammengestellt und geordnet, und das Kind wird gebeten, anzugeben, welches Wort jedes von ihnen ist. Es geht darum, verwandte Wörter lesen zu lernen.

Sätze lesen

Nach der Auswahl eines einfachen und angemessenen Buches mit wenigen Wörtern und großem Druck werden Sätze extrahiert, an denen nach und nach gearbeitet werden kann. Es beginnt mit kurzen Sätzen, die langsam und deutlich gelesen werden. während wir auf jedes Wort einzeln zeigen. Dann fragen wir ihn, was auf der Karte steht, und zeigen auf jedes Wort einzeln. Einmal gelesen, wird es gefeiert und verstärkt seine Aktivität. Wenn Sie lernen, eine Seite zu lesen, gehen Sie zur nächsten über, lesen aber die vorherigen erneut.

ein Buch lesen

Es geht darum, das Kind dazu zu bringen, das Buch zu lesen, aus dem wir die Sätze extrahiert haben. Dabei ist zu berücksichtigen, dass die Größe in jeder Phase immer kleiner wird (in dieser speziellen Phase wird vorgeschlagen, dass der Buchstabe etwa sechs Millimeter groß ist), was für den Kleinen schwieriger ist. Wenn es Schwierigkeiten gibt, können wir größere Briefe finden und vorbereiten.

Alphabet lernen

Auch wenn es seltsam erscheinen mag und im Gegensatz zu dem steht, was in der formalen Bildung passiert, Es ist möglich, nach dem Lesenlernen das Alphabet zu lernen. Der Grund dafür ist, dass die Buchstaben abstrakte Elemente sind, die komplexer zu interpretieren sein können als Informationen, die sich auf bekannte Elemente beziehen. Kurz gesagt wird bei diesem Verfahren berücksichtigt, dass es viel einfacher ist, ein Wort zu lesen als die Elemente, aus denen es besteht.

Ist es angemessen, diese Methode zu verwenden? Kritik an dieser Methodik

Die Glenn-Doman-Methode ist aufgrund des Alters, auf das sie ausgerichtet ist, umstritten. Es wird vermutet, dass eine Überstimulation von Kindern in einem frühen Alter ihnen Schwierigkeiten bereiten kann und dass es für viele einfacher ist Eltern drängen das Kind, so früh wie möglich lesen zu lernen, was es für sie schwierig macht, zu experimentieren und zu experimentieren spielen. Und wir dürfen nicht vergessen, dass in diesen Zeiten alles neu ist und noch erforscht werden muss.

Das sollten wir auch nicht vergessen In diesem Alter ist unser Nervensystem noch unreif, und dass wir zwar früh lesen lernen können, das Verstehen des Gelesenen jedoch komplex und schwierig durchzuführen ist, da die Sprache noch nicht vollständig automatisiert ist.

Ebenso wirft es auch die Tatsache auf, dass diese Kinder, wenn die Zeit für sie kommt, zur Schule zu gehen Sie wären ihren Klassenkameraden voraus und könnten sich langweilen, was ihr eigenes Lernen behindert später.

Viele dieser Kritikpunkte wurden jedoch vom Autor selbst vorhergesehen, der erklärte, dass ein Teil des Problems a ist überfürsorgliche Haltung und die Erwartung, dass das Kind den Prozess oder den Inhalt des Lesens aufgrund seiner nicht verstehen wird Alter. Auf diese Weise würden wir seine Möglichkeiten einschränken.

Obwohl Es gibt keine Tests oder Studien, die die Wirksamkeit der Methode belegen, die Idee, Verhalten zu verstärken und Lernen als Freizeitelement zu betrachten, in dem auch der Minderjährige steckt Die Möglichkeit, sich emotional mit ihren Eltern zu verbinden, macht diese Methode zu etwas, das positiv sein kann Er.

Bibliographische Referenzen:

• Doman, G.J. (2000) Deinem Baby das Lesen beibringen: Die friedliche Revolution. Redaktion EDF.