Alphabetisierung: was es ist, Arten und Phasen der Entwicklung

Die Lernprozesse, durch die wir uns Informationen und Wissen aneignen, sind vielfältig und forschen in um sie herum berücksichtigt immer mehr Faktoren und Aspekte der Umwelt, die die Entwicklung unserer Fähigkeit beeinflussen lernen.

Eines dieser Konzepte ist das der Alphabetisierung., ein Begriff, der sich auf Lernprozesse bezieht, die nicht nur individuelle Fähigkeiten in Bezug auf berücksichtigen zur Alphabetisierung, sondern auch der Einfluss, den der soziokulturelle Kontext und die Rolle der Person dabei haben Verfahren.

• Verwandter Artikel: "Die Entwicklung der Alphabetisierung: Theorien und Intervention"

Was ist Alphabetisierung?

Alphabetisierung wird als das Konzept verstanden, das sich auf die Gesamtheit der Kompetenzen und Fähigkeiten bezieht, die eine Person dazu befähigen Informationen in einem bestimmten Kontext durch Lesen sammeln und verarbeiten und in Wissen umwandeln, die sich mündlich oder schriftlich manifestieren kann.

Das Konzept der Alphabetisierung zeichnet sich jedoch durch die Betonung der soziokulturellen Vision des Lernens aus. Das heißt, es geht über die Grenzen der kognitiven Fähigkeiten hinaus. Alphabetisierung berücksichtigt nicht nur das Erkennen und Verstehen durch Sprache, sondern auch erkennt den Einfluss des sozialen Kontextes, die Rollen und Dynamiken des Lesers und des Schreibers, sowie das Mögliche Gesprächspartner.

• Das könnte Sie interessieren: "30 interessante Spiele zum Lesen lernen"

Arten von Alphabetisierung

Diese soziokulturelle Konzeption des Lernens durch Schriftsprache präzisiert das Es kann mehrere Arten von Alphabetisierungen geben. Einige davon sind vernacular literacies, die sich auf das Lesenlernen im Alltag beziehen, und offizielle oder reglementierte Alphabetisierungen.

Darüber hinaus gibt es eine Vielzahl von Bereichen, in denen Alphabetisierung stattfinden kann. Lerntheoretiker sind gekommen, um solche vorzuschlagen Finanzkompetenz, Arbeitskompetenz, kritische, Informations-, digitale oder disziplinäre Kompetenz, um nur einige zu nennen.

Unter Berücksichtigung dieser großen Variabilität innerhalb der Alphabetisierung sind auch die Fähigkeiten und Fertigkeiten, die eine Person zu einem Experten in einer bestimmten Art von Alphabetisierung machen, sehr wichtig. vielfältig, was bedeutet, dass die Fähigkeit zu lesen oder zu schreiben nur ein Teil der Fähigkeiten ist, die erforderlich sind, um Lese- und Schreibfähigkeiten in einem Bereich zu entwickeln und zu erlangen Spezifisch.

Schlüssel Konzepte

Es gibt zwei Konzepte, die für das Verständnis des Begriffs der Alphabetisierung von entscheidender Bedeutung sind. Dies sind Alphabetisierungsveranstaltungen und Alphabetisierungspraktiken.

1. Alphabetisierungsveranstaltungen

Sie werden auch als Rechtsereignisse bezeichnet alle Alltags- oder Alltagssituationen, in denen Schriftsprache eine grundlegende Rolle spielt. Diese Alphabetisierungsereignisse zeigen sich beim Lesen von Schildern, Plakaten, Formularen, Broschüren oder Dokumenten.

Damit diese Handlungen jedoch als Alphabetisierung betrachtet werden können, muss die Person in ihrem Repertoire an Fähigkeiten die haben Kenntnis der Regeln und Konformitäten, die in der Situation stillschweigend gefunden werden, bekannt als Praktiken von Alphabetisierung.

2. Alphabetisierungspraktiken

Literacy-Praktiken oder Literate-Praktiken umfassen die soziale und kulturelle Regeln und Konformitäten oben genannt. Diese geben der Situation oder dem Kontext, in dem der Lesevorgang stattfindet, eine Bedeutung.

Was sind die Leitprinzipien?

Als Ergebnis dessen, was in den Theorien beschrieben wird, die das Konzept der Alphabetisierung definieren, können wir eine Reihe von Prinzipien aufschlüsseln, denen es unterliegt. Diese Prinzipien werden in den folgenden Aussagen konkretisiert:

• Der Erwerb und das Erlernen von Alphabetisierung ist möglich durch die Kombination von explizitem und implizitem Lernen. Darüber hinaus werden diese schrittweise gegeben, damit sie verbessert und perfektioniert werden können.
• Damit Alphabetisierung stattfinden kann, ist sie notwendig die Vermittlung oder Beeinflussung soziokultureller Faktoren.
• Diese Fähigkeiten können außerhalb des schulischen Umfelds auftreten und unabhängig von der soziokulturellen Gruppe oder dem Alter entwickelt werden.
• Zusätzlich zu die Fähigkeit, geschriebene Buchstaben und Symbole zu verstehen, Literalität erfordert die Kenntnis und Interpretation aller Arten von Informationsdarstellungen, wie beispielsweise Icons und Grafiken.

Schließlich benötigen Menschen, um Alphabetisierung zu erwerben, Situationen oder Kontexte mit einem signifikanten Zweck, der es ihnen ermöglicht, Alphabetisierung in die Praxis umzusetzen. Auf die gleiche Weise, alle Arten von Möglichkeiten müssen sich bieten sie in verschiedenen Situationen anzuwenden, die sie motivieren.

Wie wird sie beim Lernen entwickelt und ausgedrückt?

Zwar gibt es kein „Protokoll“ oder feste und vorgegebene Stufen, die den Lernprozess des Lernens regeln Alphabetisierung können wir eine Reihe von Phasen unterscheiden, die, obwohl sie diffus erscheinen, dazu dienen, uns darin zu führen Wie erwerben Menschen diese Fähigkeiten?.

Es gibt drei Momente, durch die sich Lese- und Schreibfähigkeit entwickelt: entstehende Lese- und Schreibfähigkeit, formelles Lernen und Lese- und Schreibfähigkeit.

1. entstehende Alphabetisierung

Von den ersten Lebensjahren an sind Menschen allen Arten von Informationen und Mitteilungen ausgesetzt, die schriftlich dargestellt werden muss seine Verwendungen und Bedeutungen interpretieren und damit arbeiten.

Vor Beginn der Schulzeit ist das Kind von Büchern, Anzeigen, Broschüren und Katalogen und allem umgeben Art der Presse oder Dokumente mit Buchstaben und Symbolen, die alle mit der Kultur verbunden sind, zu der die gehören wenig.

Dieses Phänomen, das lange vor der Alphabetisierung oder dem formalen Lernen auftritt, wird als Alphabetisierung bezeichnet. entstehen und können sich in der Fähigkeit des Kindes widerspiegeln, zu wissen, wie man ein Buch benutzt oder worauf sich die Symbole darauf beziehen. wahrnimmt.

2. formelle Ausbildung

Als nächstes beginnt die Schulphase, in der die Person erwirbt die formalen Fähigkeiten, die die Alphabetisierung ermöglichen, neben phonologischen Fähigkeiten, wird das, was zunächst aus dem Lernen an sich besteht (Lesen und Schreiben lernen), zu einem Mittel zum Erlernen von anderem Wissen.

3. Alphabetisierung

Gleichzeitig mit dem formalen Lernen erwirbt die Person nach und nach und durch die Erfahrungen ihres täglichen Lebens alle notwendigen Fähigkeiten, die die Alphabetisierung ausmachen.

Diese Situationen begünstigen die Verbesserung dieser Fähigkeiten, die zu spezifischen Grundkenntnissen für jedes der Fächer werden.