Ist es besser laut oder leise zu lesen?

Es wurde immer gesagt, dass "je mehr wir lesen, desto mehr werden wir lernen, und je mehr wir lernen, desto weiter können wir gehen". So hat es Dr. Seuss, ein amerikanischer Schriftsteller und Karikaturist, uns bekannt gemacht. Das eigentliche Problem ist das Wir neigen dazu, in mehr als der Hälfte der Fälle alles zu vergessen, was wir lesen in den Büchern, die wir schlucken.

Wir verbringen Stunden um Stunden vor akademischen Handbüchern, wenn wir uns einer Prüfung stellen, egal ob es sich um eine mündliche oder eine schriftliche Prüfung handelt. Diese endlosen Momente in der Bibliothek, die für eine Prüfung lernen, sind ein Beweis dafür, dass das Auswendiglernen nicht einfach ist. Entscheidend ist die Lernmethode. Wie oft werden wir egozentrisch und wir wiederholen laut, was wir gelernt haben? Es ist ein sehr effektiver Weg, das Gelernte zu untermauern, aber... Ist es nützlicher, als in Stille zu lesen?

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Laut oder leise lernen?

Um die Frage in der Überschrift rigoros zu beantworten, haben die Forscher der University of Waterloo (Ontario, Kanada) Colin McLeod und Noah Farrin ihre Studie in der Zeitschrift veröffentlicht Speicher mit dem Titel „Die Vorteile, sich selbst zuzuhören“. Die Ergebnisse verraten überraschende Methoden, die die Lerntechniken verbessern. Die Studie zielt darauf ab, die stille Technik mit derjenigen zu vergleichen, die die eigene Stimme verwendet.

Farrin und McLeod beschlossen, zufällig 100 Studenten auszuwählen und sie in ihr Versuchslabor zu bringen. Sie ließen sie allen 80 Wörter laut vorspielen. Gemäß den Ermittlungsrichtlinien wurde ihnen nicht mitgeteilt, wann sie zur Einrichtung zurückkehren müssten, um die Arbeit zu beenden. Die meisten Teilnehmer Sie schrieben alle Wörter, an die sie sich erinnern konnten, auf ein Blatt Papier. sich dem nächsten Level stellen zu können.

Einmal zur Wiederaufnahme der Forschungstests gerufen, wandte jeder Einzelne unterschiedliche Lernmethoden an, bevor er das Labor betrat. Angesichts der bevorstehenden Prüfung wurde ihnen eine von vier Methoden verabreicht: stilles Lesen der zu rezitierenden Wörter, Hören Sie sich Tonbänder an, die von jemand anderem erstellt wurden, hören Sie sich Bänder an, die mit Ihrer eigenen Stimme erstellt wurden, oder sprechen Sie die Wörter laut aus Dasselbe.

Die Ergebnisse

Der Gedächtnistest brachte überraschende Ergebnisse. Anhand eines Wiedererkennungstests wurde getestet, inwieweit sich die Schüler an die 80 Wörter erinnerten, die sie an Ort und Stelle auswendig gelernt hatten, und an die 80, die sie zwei Wochen zuvor reproduziert hatten. Es war offensichtlich, dass die zweite Wortgruppe zumindest von vielen von ihnen vergessen werden würde. Die Teilnehmer mussten angeben, ob dieses Wort zu dem gehörte, das sie sich in diesem Moment gemerkt hatten, oder ob es aus der Vergangenheit stammte.

Somit wurde bestätigt, dass die effektivste Methode darin bestand, die untersuchten Wörter laut auszusprechen. In den allermeisten Fällen hat sich herausgestellt, dass lautes Vorlesen dabei hilft, sich besser zu erinnern. Je nach Effektivität folgt dieser Methode das individuelle Anhören der bespielten Bänder. Drittens finden wir die Bänder, die von jemand anderem aufgenommen wurden, und schließlich, und vielleicht am relevantesten, haben wir sie die stille Lesemethode als die mangelhafteste wenn es darum geht, Konzepte oder Wörter auswendig zu lernen.

Ebenso dürfen wir die Macht des Lesens nicht ignorieren. Es ist offensichtlich, je mehr wir lesen, desto mehr werden wir auswendig lernen. Die Frage liegt in der Kapazität der Speicherung, des Gedächtnisses. Es sollte beispielsweise beachtet werden, dass der Unterschied zwischen dem lauten Sprechen und dem Hören auf einer bespielten Kassette minimal war: nur 3 %. Es scheint, dass Die Tatsache, unsere eigene Stimme zu hören, ist ein Mehrwert.

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Der Produktionseffekt

Nach Diskussion dieser Ergebnisse prägten die Autoren der Studie den Begriff „Effekt“. Produktion“, was sich auf den Prozess bezieht, den man eher durch lautes Lesen als durch normales Lesen erlebt. Schweigen. Dieser Effekt ist die Reduktion von drei Faktoren, die addiert und voneinander abhängig sind. Zuerst laut vorlesen aktiviert die Fähigkeit des Gehirns, Informationen zu speichern. Zweitens erhöht das Lesen die visuelle Gedächtniskapazität und drittens die Selbstwirkung Verweise machen die Information persönlicher und damit einfacher erinnern.

Wenn Schüler ausschließlich darauf zurückgreifen, Informationen von anderen zu lesen, Sie erhalten nicht diese persönliche Erfahrung, die den Unterschied ausmacht Wenn es um das Auswendiglernen geht, auditieren sie sich nicht selbst, damit sie nicht andere oben erwähnte kognitive Fähigkeiten erwecken. Neuere Studien bekräftigen die These von der Insuffizienz, die alle Studierenden an irgendwelchen haben akademischer Abschluss beim Studium, argumentiert, dass Lesen als einzige Methode sei unangemessen.