Die 5 Unterschiede zwischen Hochbegabung und Genie in der Kindheit

Sorge um die Entwicklung intellektueller Fähigkeiten Es ist seit langem Gegenstand von Diskussionen. In jüngerer Zeit ist es ein Thema, das in erheblichem Zusammenhang mit Leistung und schulischen Leistungen steht. Deshalb ist es sehr häufig geworden, dass Lehrer oder Verwandte von Kindern im schulpflichtigen Alter zu hören sind Sie vermuten, dass einige von ihnen über intellektuelle und soziale Kompetenzen verfügen, die diesen überlegen sind der Rest.

Zwischen Emotion und Unsicherheit stellen sich viele Fragen: Wird er ein geniales Kind sein? Wird es ein talentiertes Mädchen sein? Ein hochbegabtes Kind? ein Wunderkind? ...unter vielen anderen. Und die Psychologie ist eine der Disziplinen, die dafür zuständig ist, Antworten zu geben.

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5 Unterschiede zwischen begabt und genial

Es ist nicht ungewöhnlich, dass die Kommunikation zwischen einem Lehrer und der Familie eines Kindes schwierig wird. während einige ihn für ein Genie halten, halten andere ihn für begabt und andere einfach für ein Kind talentiert; auch wenn diese Konzepte von weiten Teilen der Psychopädagogik durchaus diskutiert oder sogar diskreditiert werden.

In Anbetracht der Tatsache, dass es sich um umstrittene Begriffe handelt, die in eine große Meinungsvielfalt verwickelt sind, aber immer noch verwendet werden und einige Verwirrung stiften, werden wir als nächstes sehen einige Unterschiede zwischen begabten Kindern und genialen Kindern die auf einer allgemeinen Orientierungsebene nützlich sein könnten.

1. IQ ist nicht alles

Im Allgemeinen gilt ein Mädchen oder Junge als hochbegabt, wenn sie eine weit überdurchschnittliche Intelligenz (ca 130 IQ-Punkte oder mehr, je nach Alter), der auch bestimmte Dinge schneller lernen konnte Geschwindigkeit.

Andererseits galt bis vor kurzem ein Kind als genial, wenn es einen IQ-Wert von über 180 hatte. Dieses Kriterium ist derzeit veraltet. Ein begabter Mensch, der auch eine großartige Arbeit leistet, gilt als Genie.

Mit anderen Worten, Genie wird a posteriori durch das Produkt seiner Arbeit oder Arbeit definiert, das nicht nur vom IQ abhängt, sondern auch von Kreativität, Motivation und Engagement für seine Aufgabe.

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2. Die Auswirkungen Ihrer Arbeit machen einen Unterschied

In Übereinstimmung mit dem oben Gesagten kann das hochbegabte Kind ein Kind der frühen Bildung sein, ein Wunderkind (jemand, der Aktivitäten mit einem Leistungsniveau von einem Erwachsenen bis zu einem anderen ausführt junges Alter) oder ein talentiertes Kind (dasjenige, das in einem bestimmten und sozial wertvollen Bereich, insbesondere in einem Bereich der wissenschaftlichen Erkenntnis, überlegene Leistungen erbringt), aber nicht unbedingt ein geniales Kind ist oder wird, weil er nicht immer eine Arbeit verrichtet, die als transzendental gilt.

3. Lernen scheint nicht immer fortgeschritten zu sein

begabte Kinder sie zeigen generell „frühes“ Lernen im Bereich der Sprache und der augenmotorischen Koordination, sondern auch in anderen Bereichen im Zusammenhang mit kognitiven Fähigkeiten.

Ein geniales Kind zeigt nicht unbedingt frühreifes oder sozial geschätztes Lernen, da sie gelten als genial, sobald ihre Fähigkeiten eine Wirkung gezeigt haben, die von anderen wahrgenommen wird wichtig.

4. Motivation zum Lernen ist sehr wichtig

Hochbegabte Kinder können eine besondere Begabung für eine bestimmte Aufgabe entwickeln, dies geschieht jedoch nicht auf natürliche Weise, dazu muss ihnen vor allem die Möglichkeit gegeben werden Lernmotivation fördern.

Da das Genie derjenige ist, der eine Arbeit hervorgebracht hat, die als wertvoll angesehen wird, gehen wir davon aus, dass er ein Kind war oder war, das die Gelegenheit hatte, die Motivation für das, was er tut, ständig zu verstärken.

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5. Schulleistungen sind nicht immer überragend

In Anlehnung an den vorherigen Punkt ist ein hochbegabtes Kind innerhalb einer Schule leichter zu identifizieren, da Es ist sehr auffällig, dass das schulische Lernen schneller ist, oder es bringt uns in die Notwendigkeit, Lehrplananpassungen vorzunehmen, um ihre Fähigkeiten zu fördern, oder um Langeweile im Unterricht zu vermeiden.

Andererseits zeigt ein geniales Kind nicht immer überlegene Schulleistungen, da Genie ja, wie wir gesehen haben, eine Eigenschaft ist später zugeschrieben und das bezieht sich nicht nur auf Fähigkeiten und IQ, sondern auch auf Kreativität und Motivation für die Lernen.

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Die Untersuchung der intellektuellen Fähigkeiten sowie der schulischen Leistungen wird ständig aktualisiert. Es ist heute eines der am besten erforschten Gebiete in Psychologie und Pädagogik, insbesondere seit dem Bildungsparadigmen sind darauf ausgerichtet, sowohl die Kompetenzen als auch die Interessen von Jungen und Mädchen zu fördern, viele Male auch wenn Lehrer oder Familienmitglieder nicht über die notwendigen Strategien verfügen.

In dem Versuch, Erklärungen und Alternativen anzubieten, die das Lernen von Jungen und Mädchen begünstigen, ist das Konzept der Fähigkeiten und Fertigkeiten entstanden. Hochbegabt (CAS), bei dem sogar standardisierte Verfahren zur Identifizierung von „CAS-Kindern“ (Kinder mit Fähigkeiten und Begabungen) entwickelt wurden. hervorragend).

Ganz allgemein erlaubt uns der Begriff CAS, mehrere der Merkmale der intellektuellen Entwicklung zu umfassen, ohne müssen die Begriffe „begabt“ oder „Genie“ verwenden, deren Abgrenzung bei manchen sehr problematisch sein kann Kontexte.

Es ist auch eines der konzeptionellen Werkzeuge, die es ermöglicht haben, Anpassungen zu entwerfen und umzusetzen Lehrplan sowie die Anerkennung und Berücksichtigung der Vielfalt intellektueller und sozialer Fähigkeiten während des Studiums Kindheit.