Studienstrategien und Organisation für die EBAU-Prüfungen

Auch wenn wir dachten, wir müssten uns noch nicht mit ihnen befassen, wenn wir die Seite unseres Kalenders umblättern, sind sie da: Die Termine der Abschlussprüfungen, die wir uns notiert hatten, rücken immer näher. In diesem Moment läuft in uns ein etwas überwältigender Countdown.

Darüber hinaus im Falle der Vorbereitung auf die EBAU-Prüfungen oder die Bewertung des Baccalaureate for University Access (früher bekannt als Bei „Selektivitätsprüfungen“) kommt es in der Regel vor, dass der Student kaum Erfahrung mit dem Lernen für solche entscheidenden Prüfungen hat, was diese Herausforderung noch größer macht einschüchternd. Als Hilfe stellen wir Ihnen hier einige Lernstrategien für die EBAU-Prüfungen vor.

Emotionales Management vor Prüfungen ist der Schlüssel

Obwohl wir nicht leugnen können, dass das Ablegen einer Prüfung eine stressige Situation ist – da wir die Möglichkeit in Betracht ziehen missbilligen oder von einem Lehrer bewertet werden – um unsere Ziele zu erreichen, müssen wir uns in allem präsentieren Modi.

Von dieser Position aus könnten wir auch argumentieren, dass es eine unrealistische Illusion ist, unsere Ängste vor einer Prüfung loszuwerden. Deshalb, Am besten legen Sie die Prüfung auch mit Angst und Furcht als Reisegefährten ab; Das heißt aber nicht, dass wir nicht objektiv vorbereitet an der Abschlussprüfung teilnehmen können.

Um sicherzustellen, dass wir genug studiert haben – oder besser gesagt, in gewisser Weise intelligent– könnte uns ein gewisses Maß an Sicherheit geben, wenn wir uns vor dem Laken befinden; Andernfalls könnte es zu einer Verringerung der Nervosität kommen, wenn wir die Aufgabe lösen wollen.

Aus diesen Gründen werden wir im Folgenden die effektivsten Lernstrategien entwickeln Wir werden einige Richtlinien vorschlagen, die für die Planung und Organisation des Studiums vor Prüfungen nützlich sein können Finale.

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Vor dem Studium für die Hochschulaufnahmeprüfung: Planung

Bei diesem Schlüssel haben wir etwas erwartet: Mehr als die Zeit, die wir in die Studie investieren, wird uns die Durchführung einer intelligenten Studie einem guten Ergebnis wirklich näher bringen. Ist es Ihnen noch nie passiert, dass Sie einen ganzen Tag Zeit zum Lernen haben, sich aber nach ein paar Stunden auflösen? Nun, obwohl es unter Wissenschaftlern keinen Konsens zu diesem Thema gibt, argumentieren einige so Vierzig Stunden ist die maximale Zeit, in der man sein Studium nutzen kann (einschließlich der Zeit von Klassen).

Die Festlegung einer begrenzten Lernzeit ist eine gute Strategie, um die Vorbereitung auf eine Abschlussprüfung zu optimieren. Gleichzeitig werden Sie nicht den Fehler machen, andere lebenswichtige Aktivitäten wie den Besuch gesellschaftlicher Veranstaltungen, Ruhe, Bewegung und Freizeit aufzugeben. Tatsächlich sind sie zum Lernen notwendig. Es hat sich zum Beispiel gezeigt, dass sich erlerntes Wissen im Schlaf festsetzt, oder dass wir etwas geben Kurze Spaziergänge in der Natur als Erholung tragen dazu bei, das Langzeitgedächtnis von Wissen zu verbessern Begriff.

Die Bedeutung der Planung liegt auch darin, festzulegen, wann wir lernen werden. Dies hängt von Ihren Verpflichtungen und Vorlieben ab, hat aber den Vorteil, eine bestimmte Zeit festzulegen – möglichst am gleichen Ort, zur gleichen Tageszeit bzw B. nach einem Nachmittagsspaziergang mit dem Hund, ist die Wahrscheinlichkeit größer, dass Sie es sich zur Gewohnheit machen. Verketten Sie die Aufgabe, die Sie erledigen möchten, mit einer anderen, die Sie gewohnt sind Es erhöht die Wahrscheinlichkeit, dass es erfüllt wird, eine Strategie, die als „Anwenden von Aktionsauslösern“ bezeichnet wird.

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Lernstrategien für die EBAU-Prüfungen

Nachdem Sie das Studium geplant und organisiert haben, ist es Zeit, sich an den Schreibtisch zu setzen. Höchstwahrscheinlich ist in jedem Menschen eine bestimmte Lernmethode tief verwurzelt, zum Beispiel das Erstellen von Zusammenfassungen oder das Unterstreichen. Es ist jedoch auch möglich, dass die für diese Person bevorzugte Lerntechnik im Vergleich zu anderen, noch nicht erforschten Strategien nicht sehr effektiv ist. Schauen wir uns einige davon an.

1. räumliches Üben

Diese Strategie ist eng mit der Organisation verbunden. Das ist bewiesen Die Aufteilung der Lernzeit in mehrere kürzere Sitzungen statt in einen einzelnen Block ermöglicht die Reflexion über das Gelernteund somit die Informationen besser im Langzeitgedächtnis festigen. Um zu planen, was wir in jeder Sitzung lernen werden, kann es vielleicht nützlich sein, den Lernstoff aufzuteilen entsprechend den Einheiten oder Achsen, die das Programm des Fachs organisieren, daher ist es wichtig, es bei zu haben Hand. Dabei ist der Kalender Ihr bester Freund (oder eine Telefonanwendung, die als Kalender fungiert).

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2. erkläre es jemandem

Es ist erwiesen, dass Peer-Tutoring, also das Erklären oder Teilen unseres Wissens zu einem bestimmten Thema mit einem Partner, funktioniert. Denn in diesem Prozess überprüfen wir, was wir verstanden haben, um mögliche Fehler oder Leerstellen zu erkennen. Neben, dass zwischenmenschliche und kollaborative Aktionen bereits ausreichen, damit die Belohnungsschaltkreise des Gehirns eingreifen, was dazu führt, dass wir Freude empfinden und dazu neigen, diese Aktivität zu wiederholen.

3. Probe laut

Durch lautes Üben, selbst wenn es das Lesen unserer Notizen ist, verbessern wir unsere Fähigkeit, uns die Informationen zu merken. Der Grund dafür ist, dass unser Lernen sowohl einen motorischen Akt (Sprechen) als auch selbstreferenzielle Informationen (ich sage das) beinhalten würde. Obwohl wir bereits die Vorteile erwähnt haben, die es hat, einer anderen Person zu erklären, was wir gelernt haben, ist die Tatsache, dass man allein ist, kein Hindernis für die Anwendung anderer Strategien: Das ist auch bewiesen Wenn wir uns selbst aufzeichnen und uns dann selbst zuhören, können wir uns Informationen effektiver merken als durch Üben oder stilles Lesen.

4. Zeichnungen zum Umreißen

Menschen merken sich Bilder besser als Worte und zeichnen daher die wichtigsten Konzepte Die Agenda und die Beziehungen, die sie zwischen ihnen pflegen, sind eine Aufgabe, die unsere verbessern kann Lernen. Wenn Sie jedoch Zeichnungen mit einem Text kombinieren, der sie erklärt (also ein visuelles Element mit einem, das auf die Bedeutung hinweist), ist es noch besser. Diese Strategie wird Dual-Codierung genannt. Eine weitere ähnliche Ressource, auf die wir uns insbesondere in Fächern wie der Biologie verlassen können, ist die Herstellung von Modellen oder Figuren aus Plastilin. Sie müssen nicht hübsch sein: Unser Gehirn mag sie trotzdem. Dies liegt daran, dass wir einen multisensorischen Ansatz (taktil und visuell) verwenden, der dazu führt, dass wir neuronale Verbindungen in verschiedenen Gehirnbereichen aktivieren.

5. Selbsteinschätzung

Diese Strategie ist sehr nützlich, um lange Lesephasen zu unterbrechen, in denen das Lernen zu einer passiven und langweiligen Aktivität wird. Die Selbsteinschätzung ist eine Technik zur Übung des Informationsabrufs (d. h. des Erinnerns). Bei dieser Übung, das, woran wir uns erinnern, in den gegenwärtigen Moment zu bringen, wird das Lernen überarbeitet, da wir neue Ideen generieren, die sich auf die beziehen, die wir bereits hatten. In gewisser Weise funktioniert es für uns. zu bewerten, dass das, woran wir uns erinnern, semantisch, also entsprechend seiner Bedeutung, zusammenhängt und nicht durch wiederholtes Lesen des Textes. Hierzu empfiehlt es sich, mit Prüfungsmodellen für das jeweilige Fach zu üben oder einen Fragenkatalog zu den wichtigsten Themen zu erstellen.